化学课后，他们班上又上了一节历史课，薇桦还是如往常一样，该吃就吃，该睡就睡，该开小差就开小差，平常怎么样这节课她还是怎么样。
反正不听也懂，更何况她考试都不用认真考的，至于那么认真吗？
历史老师一再说这是复习课了，每节课都很重要，可她却是无动于衷，该怎么样还是怎么样，反正她不用中考了。老师终于忍无可忍，把她赶到了教室外面去。
黎彬过来查堂，看见薇桦站在外面，想起这节课应该是历史课，再看见薇桦站在教室外面，她觉得很奇怪。这位历史老师在她所有的科任老师中是最平易近人的一个，她是学生们真正的良师益友，上课的时候生动有趣，下课还可以和学生们玩在一起。何况，她自己的女儿也在这个班上呢。
可以说，她和这位历史老师搭档三年，她从来没有见过她的脸上有过不开心的表情，更没有罚过任何学生，同学们也因此更喜欢她。
能让她赶出来，周薇桦是犯了多大的事？
“你在干嘛？”
“编绳子。”薇桦晃晃手中的红绳子，“陈老师说要我把这个绳子编成一个结，然后她就让我进去，还说要是我不想上高中就可以把这根绳子丢掉，她以后就不会再管我。”
这的确是她常用的做法，给学生一根红绳子，编出她喜欢的绳结就可以进去，这其实不是看你绳结编的好不好，而是在测试你到底想不想读书。
如果是真正想要读书的人，他不会把时间浪费在怎么编好一个漂亮的绳结上，他会用最短的时间编好一个结，然后就会向老师申请进入教室。
不想读书的人，他们在意的是绳结编的好不好看，因此浪费了自己的时间。
他们进入教室的时候，她都会说:“你的绳结编的不够好，出去再编。”
如果那个学生的回答是类似于“老师，我下课再去改良，拜托老师先让我上课好不好？”一类的回答，这就证明那个学生是想要读书的，她也就不会再刁难他让他回到座位上接着上课。可那个学生乖乖听话出去了反而还会让她放弃那个学生。
“我告诉你陈老师最喜欢什么样的绳结，你把绳子给我。”
你会这么好心？薇桦怀疑着，迟疑了一下才把绳子给彬，彬拿起绳子的两头，把其中一头放在绳子大约三分之一的地方，用另一头的绳子打了个结，还特别认真地看了看才递给桦，好像她是真的想帮忙一样。
可她绑出来的这个绳结真的看不出来她是想帮忙。
“好了，你可以进去了，相信我。”
“这……”这上吊的时候用的绳结真的是陈老师喜欢的绳结？我怎么就那么不相信呢？
“相信我，我是你老师，还会害你不成？快进去。”
“哦……”还能怎么办？只能见招拆招了，只不过这个老师为什么一直针对我？我做错什么事了吗？
桦走到教室门口大喊了一声“报告”，陈老师停下讲课，全班同学都看向她，“你的绳结编好了？”
“嗯。”桦拿着绳结走向陈老师，递给她。
“好，编的不错。班长，如果我没有记错的话，四月份你们要体育中考对吗？”
……
