“心灵鸡汤？”
闵凯乐带着惊疑的神情疑惑的反复咀嚼者。
“人不只胃肠有饥渴感，心灵也要给养，用充满知识与感情的话语来演绎出各种柔软、温暖，充满正能量的作品。”林舒看着闵凯乐主编说着。
“不错，心灵鸡汤，心灵的给养，慰藉，这个词很不错，我看看你都是怎么写的？”闵凯乐听着林舒的话，感觉眼前一亮，立马转向林舒问道。
正好林舒电脑打开，翻出了他下午刚刚写出来的一篇鸡汤文。
抉择
有个农民从洪水中救起了他的妻子，他的孩子却被淹死了。
事后，人们议论纷纷。有的说他做得对，因为孩子可以再生一个，妻子却不能死而复活;有的说他做错了，因为妻子可以另娶一个，孩子却不能死而复活。
我听了人们的议论，也感到疑惑难决：如果只能救活一人，究竟应该救妻子呢，还是救孩子?
于是我去拜访那个农民，问他当时是怎么想的。
他答道：“我什么也没想。洪水袭来，妻子在我身过，我抓住她就往附近的山坡游。当我返回时，孩子已经被洪水冲走了“。
归途上，我琢磨着农民的话，对自己说：所谓人生的抉择不少便是如此。
这篇抉择，可以说是前世很经典的一篇，很多人中学时写作文说，都会用到的一个故事。
故事很短，但是道理说的却很清楚，现在拿出来也能够让人眼前一亮。
“还有一篇呢？也拿出来看看。”闵凯乐总编语气里也听不出什么意见，只是催着把另外一篇也翻出来。
林舒应了一声，也就切换出去，打开了另外一篇。
讨分数的人
一阵小跑声过后，学校走廊里，一个男生小声而急促地叫着老师，老师听到后停下问他：“有什么事吗？”
他期期艾艾地说：“我……我能到你的办公室去说吗？”
老师点点头，便往办公室走去。
看着他进了办公室，小心翼翼关上门后，将手上卷着的画纸摊开在我面前说。
“老师你看，我觉得自己画得挺好的，为什么只有65分呢？我看他这张还没我的好呢，他都70分呢。”他把同桌的那张画也摊了开来。
啊，原来是来讨说法的。这是一张美术作业，临摹书上的一幅写意国画《梅花麻雀图》。
这算是期中考试了。
两张画摊在桌上，老师对着他分析道。
“你这张，梅花点得还蛮像样，麻雀的形体姿态也不错，可偏偏是‘点睛之笔’不准确，眼睛画偏了，这不是犯了常识性的错吗？他这张也有缺点，梅花浓淡深浅缺少变化，但作为画面主体的麻雀画得还是到位的……”
他听明白了，似乎也服气，但还不走，磨磨蹭蹭，抓了一会儿头皮，终于说出了要说的话。
“老师，你这次能不能开开恩，送我5分，下次还你，行不行？”
老师笑了起来，他教书好些年了，还从没碰到过这样的学生。
“你说说看，为什么一定要送你5分呢？”
“你表扬过我的，说过我画画蛮好的。”
“啊，我表扬过你？”
“是的，你表扬过我两次，一次画素描头像，你说我暗部画得蛮透气，没有闷掉。还有一次画水彩，你说我天空染得蛮透明，没有弄脏。”
“可是这次你只能得65分呀，再说这是考试，老师应该公正，是不是？”
“可是我这次已经向我爸说过我美术考得不错的，否则老爸要说我吹牛，又要打我的……”
“65分已经超过及格线了，以后再努力一下就是了。”
“不不不，老师，我只好实话告诉你，这次期中考，几门主课我都没考好，语文65分，英语刚及格，数学只得了55分。
我爸气死了，用皮带抽我，用脚踢我，说我没有一门考得像样，我说我副科蛮好的，美术至少能考70分……老师，你看……”
他撩起一条裤腿，露出了几条青紫的伤痕。
看着伤痕，老师也没多说话，拿出一张宣纸，让他重画一幅。
半小时后，老师用朱笔在他的画上写了个“70”，很醒目。
出门时，他向老师鞠躬，又轻轻问一句：“老师不会告诉其他同学的，对吗？”
老师含笑，没有多言。
多年以后……
老师在地铁月台上等车，一旁座椅上一个男子向他微笑行注目礼，而后站起来说。
“您不是教我们美术课的老师吗？”
“你是？”老师完全记不得他是哪位了。
他说：“我就是那个向你讨分数的学生呀！”
听到这里，老师便想起了20多年前的那一幕。月台上，两人相互把上述故事一点点补充完整。
老师问他现在在哪里工作，他说了一家公司的名称。
“那么，你现在是否经常向你的老板要求加薪？”老师和他开起了玩笑。
他笑了，有些腼腆地说：“我们公司人不多，我当家。”
“啊，那你就是老板了，你后来学的什么专业？”
“计算机专业，毕业后搞软件设计。”
“你过去数学好像不怎么好的，怎么选了这一行？”
“老师，你还记不记得，那次在你办公室里你对我说的一句话，你说，像你这么聪明，想得出讨分数的人，怎么可以数学不及格？”
我说过吗？记不清了。可是他却一直记着，并为此改变了自己。
