支书想起千纸鹤，
得意门生要唱歌。
一曲颂赞四座惊，
唤醒迷蒙病房乐。
他们走进了病房，看见王学奎依然紧握住陈玉梅的手，深情地呼唤着她的名字。只不过她的针已经打完，护士已经把吊瓶取走，现在王学奎是用两只手握着陈玉梅的两只手。大家见首长他们进来，都起座与他们寒暄。
说话之间，说到了老师与学生的情谊，都夸张华对待老师的好。这好几天了，一直跑前侍后，自己的工作也耽误了。真可谓一日为师终生为母，滴水之恩涌泉相报，这样的好学生实在难找。
王秀臣书记接着说：“我还忘了说了，咱学校的每一个学生对老师都有深厚的感情。昨天下午捐款的时候，全学校的学生不仅捐了款，还为陈老师送上了千纸鹤，每一个纸鹤上都写有对陈老师的祝福。六十八个学生人人都‘祝老师身体健康！’‘祝老师早日康复！’说‘老师您要坚强！’‘老师一定胜利！’”
“千纸鹤在哪里？拿出来让我们看看吧！一个当老师的，没有比得到学生的鼓励和赞许更激动、更幸福的啦！”王学奎用自己的亲身体会为陈玉梅说话。
“我让老李找了几个纸箱子装起来，垛在你的床头上去了。大家都说，学生既然已经送了，对老师的祝愿就有了，不用往医院拿，放在家里也是一样的。”王书记对王学奎说。
“噢，是这样。赶明日我回家把它拿来给陈玉梅看看，她的病就好了。”王学奎说得非常有信心。
说得这么容易？这就是盼望心切，说说心里宽松，自己哄哄自己就是了。王大夫早就说过，这样的病不用说治愈，能保住命就不错了。在场的人没有几个会相信他的话，多数都认为王学奎的神经已经不正常了。
不管是别人怎么不相信，有一个人非常相信。这个人是谁？大家看，这不是别人，这是陈玉梅的得意门生张华。
他说：“王老师说得很有道理，老师和母亲是一样的。母爱的力量是无穷的，老师的爱更伟大。老师看见他的学生有了进步，就和母亲一样高兴。看见他的学生有了错误，心中就充满了痛苦，老师最在乎的就是他的学生。学生在老师的心目中地位是最高的，学生的一举一动，与老师的喜怒哀乐是密切相连的。我写了一首歌，现在想唱给老师听，让老师高兴高兴。这首歌的题目叫做《啊，老师》”
说到这里，全场人都感到很意外。这些天来张华一直默默无闻地忙碌着，从未提起她为老师写歌的事。现在半天半地，他竟然给大家如此的惊喜。这一手当然要比送千纸鹤来得更刺激。于是便有了久违的欢乐，全场响起了一阵热烈的掌声。张华向前走了几步，靠近了病床，来到了陈玉梅的面前。王学奎也列开了身子，只用一只手握着陈玉梅的一只手。陈玉梅仰面躺着，脸上出奇地平静。
“啊，老师，您的思想，追逐泰山奋进的雄姿。您的诚恳，汇进长江奔喧的血管。您的青春，在山乡烈烈地燃烧，您的心泉，把山乡汩汩地浇灌。粉笔的银锄，耕耘条条田垄，语言的犁楼，播下金色的秋天。”
听着张华对老师的呼唤和赞美，全场的人打心眼儿里激动、赞同。陈玉梅的眉毛也抖动了几下，眼角上滚出了一滴晶亮的泪珠。
“啊，老师，您是慈祥，疼爱天真的未来；你是正义，率领纯洁和勇敢。给荒芜的心田，栽上层层新绿；给怯懦的血管，注进自豪和尊严。用希望催开待放的花蕾，用信念撑起理想的风帆。启迪良知，种上诚实，让祖国放心地检验。”
歌唱完了，陈玉梅的嘴角也开始颤动。
“再唱一遍！”郭高阳激动地说。
“对，再唱一遍！”王大夫也说。
“……啊，老师，您是慈祥，疼爱天真的未来；你是正义，率领纯洁和勇敢。给荒芜的心田，栽上层层新绿；给怯懦的血管，注进自豪和尊严……”
“好哇——好——好——”陈玉梅的嘴抖动着，发出了这样的音节。
“啊，陈老师说话了，陈老师醒了！”呼声伴着掌声，病房里欢声雷动。
结语：
有难共担当，不怕耽误工。
人人有祝福，惊喜有歌声。
爱心威力大，幸福好学生。
呼唤好老师，老师被唤醒。
