“对！”历史老师猛的点点头。
“那我现在说了，接下来的你是不是应该记一记呢？”
只见那两个男生都乖乖闭嘴了。
历史老师又开始絮絮叨叨地讲重点：“一、分封制
目的：巩固国家政权
内容：①分封对象——王族、功臣、先代的贵族，②受封者义务——服从周王的命令、镇守疆土、随从作战、交纳贡赋、朝觐述职。③受封者权利——职位世袭、设置官员、建立武装、征派赋役。
作用：①加强了周天子对地方的管辖。②扩大了统治区域，开发了边远地区；③形成对周王室众星捧月一般的政治格局；④周成为一个延续数百年的强国。但诸侯国有相当大的独立性，埋下分裂割据的隐患。”
“二、宗法制
定义：宗法制是依据父系血缘关系的亲疏来维系政治等级、巩固统治的一种社会制度。
特点：嫡长子继承制
宗法制与分封制的关系：分封制和宗法制是西周政治制度的两大支柱，互为表里。
影响：宗法制保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，也有利于统治集团内部的稳定和团结。
中国早期政治制度特点：以宗法制为核心，带有浓厚的部族色彩。”
历史老师一边在教室里晃荡，溜圈巡视，一边拿着教材分析着。
在路过洛佳茹旁边时，历史老师刻意咳了咳。
“老师，你咳嗽了，是不是感冒了？”洛佳茹见历史老师咳嗽，关心道。
历史老师“呵呵呵”地笑道：“洛佳茹同学，你不用做笔记吗？”
“我要吗？我觉得我成绩挺好的吖！”
也是，的确挺好的。
年级163。
年级里一共有S，A，B，C，F五个班，每个班又40个学生，一共200名学生。
的确挺好的……
“要是你觉得好那就好吧！你的成绩不是我的成绩！”历史老师表情苛刻道。
历史老师继续讲重点。
“三、秦的统一：
公元前221年，秦灭六国，秦王嬴政建立了中国历史上第一个统一的、封建专制主义中央集权的国家——秦朝。”
“四、秦朝专制主义中央集权政治制度的形成
内容：①建立“皇帝”称号，确立皇帝制度。全国的政治、经济、军事大权由皇帝总揽，从中央到地方的主要官吏由皇帝任免。
②设置三公九卿中央官制：丞相——帮助皇帝处理全国政事；御史大夫——监察百官；太尉——负责全国军务。
③在地方推行郡县制：郡的长官是郡守，县的长官称县令或县长，均由皇帝直接任免。
影响：巩固了国家的统一，促进了社会的安定和经济文化的发展，奠定了中国两千多年政治制度的基本格局，对中华民族的形成起了重要的作用。
消极作用：加强对人民的压榨，容易导致暴政，造成阶级矛盾的激化。”
历史老师貌似还想继续讲知识点，可下课铃却刚好响起。
课间，历史老师把慕兮樱叫到了办公室。
