教室的门轻轻推开了。
站在门口的是一个五十几岁的男子，他矮胖矮胖，头发油油，戴着厚厚的眼镜儿，一脸的严肃。左肩挎着一个耐克单肩包，里面装是他要用的教材，一手插在裤兜里，依稀可见口袋边沿的一圈烟黄。
站在门口，严厉的扫了一通里面这群女娃娃，吴文冷哼一声，然后就大跨步的朝着讲台走去。
同学们看到吴文进来了，一个个都竟然都有些怯生生的把头低了下去。
“咚！”吴文取下单肩包，摔倒了讲台上，又取出了一本黄黄的练习册，傲娇的准备讲课。
这特有的开始上课的信号大家都懂，一个个抓紧时间看题，有些战战兢兢的准备着被抽点。
“都给我翻到五十七页第三题，”吴文拿着练习册，指着上面的一道立体几何，有些生气的大声说道，“我都说了多少遍了！啊？你们这些个女娃娃，都是些平面脑壳！根本没有点立体思维！这题的错误率太高了。。。没几个对！”
众人听到这句话，立马匆忙的翻到了这道题，全副精力的开始琢磨起来。
坐在角落里的封千树听到这句话，却是吃惊不已。“我都说了多少遍了，还是不会？！”这句话，好耳熟！仿佛根植在封千树的脑海深处，那个浑厚而略显焦急的声音，是谁？！封千树眼睛直直的看着上面的吴文，皱起了眉头，拼命的回想这这句话。
“那个谁？！你你你，你会吗？！”吴文对着后面的封千树喊着，他看到班里所有人都低着头沉思，只有坐在最后角落的男生抬着头，居然直直的看着自己。是个男生，虽然造型有些雷人，想到极可能是会解这道题，正好可以证明自己的理论：女生都是平面脑壳。
封千树见他指着自己，眼中闪过一丝疑惑。
“就是你，你上来！”吴文指着封千树，再次说道。
这时候，班上所有人都低着头看着后面的封千树，心里默默的为他捏一把汗，这个新同学真是造孽，这命中率，估计要在心灵对数学课堂留下阴影了。当然，这些人中，唐倩除外，这妞，现在居然有些幸灾乐祸的也瞥向了封千树。
这头，封千树看着男子指向了自己，叫自己上去，心里居然有些小激动，脑海中，一直回荡着那句话，很亲切，很熟悉。
封千树起了身，像是循着那句话，朝着吴文的方向走了去。
几大步走到了讲台边，封千树恭敬的站在讲台下面，而看到男生高大的身板，吴文也是一愣。
“你你去。。。黑板上把这个题解一下。。”吴文却是没了刚才的气势，说着。
“是！”封千树回了一句，然后拱手施礼道。
这一抬手，可是把毫无心理准备的吴文给吓了一大跳。
“啊。。”吴文见男生毫无征兆的动手，还以为他要干嘛，一惊，连忙往后退去，样子很是滑稽，堪堪站稳在明白是什么情况，却又不好发作。
这时候，看到这一幕的班里的女生却是憋不住了，一个个的都开始趴在桌子上笑了起来，这个新同学，整人还真有一套。
“哼！就会搞这些，坏蛋！”下面的唐倩想到他捉弄自己，这时候居然还捉弄老师，咬着牙齿说道。
“咳咳，”吴文有些狼狈，朝着班里的女生咳了一声，又对着封千树说，“那什么，你做题吧！”
班里的女生闻言却是不敢再笑，都看着黑半边封千树下一步的表演。
封千树拿着粉笔，看着书卷上面这些他不认识的图案和式子，站在黑半边犯难了。
实在是没办法，好一会儿，封千树扭过头来，红着脸对着吴文说：
“老师，我不会！”
嘎？！吴文此时正想着接下来的讲课思路，这时候听到男生说的这句话，一时间有些蒙圈了，愣愣的看着他。
“哈哈哈哈”
“哈哈哈哈”
。。。 。。。
看着上面两个大眼瞪小眼的，下面的女生些却是再也憋不住了，此时都放声的笑了出来。
这下，该吴文有些下不来台了，没想到自己判断错了，妈的，你不会头还抬这么高，你不会还自信满满的说‘是’，想到这些，吴文的脸色很不好看，就像憋了半天的屁又不能放，此时该如何找个台阶下？！
“吴。。。吴老师，可以让我试试吗？”
这时候，前排的一只手弱弱的举了起来，这手的主人，居然是唐倩。
她虽然不认可吴文的理论，这道题她是会解答的，这时候看到吴文下不来台，自己作为数学课代表有责任做点什么。
吴文看到唐倩举了手，想看到了救命稻草，眼睛一亮，有些高兴的喊道，“来来来，唐倩，你来！”
班里的里声音立马又被压了下去，大家有些奇怪，这唐倩不是和封千树不对付吗，干嘛还上去帮他解围？
而唐倩却是上到讲台来，看到了拿着粉笔傻傻站着的封千树。
“哼！”经过封千树的时候，唐倩有些得意的在他面前轻声一哼。
拿起粉笔，对着自己的练习册，快速的写下了自己的解法，文字小巧而隽秀，过程严谨，结果正确。
“你看，认真思考就会有结果，”吴文看到唐倩的解法有些满意，也顾不得自己的那理论，说着。
听了吴文的夸奖，有些小得意，不过，接下来的一句话，却把唐倩给酸爽到了。
“那个，唐倩啊，这个男生的基础不是很好，你是课代表，以后还是要多帮帮他”吴文说着，严厉的看了封千树一眼。
啊？！低着头美滋滋的唐倩听了这一句像是一个晴天霹雳，直接把她烤焦，外焦里嫩的节奏。
“是，老师，我一定虚心学习！向唐同学请教！”看到吴文严厉的眼神，封千树再次找到一种熟悉感，好像曾经有人经常这样对自己耳提面命，十分的熟悉，这时候恭敬的回应道。
两人下去了，吴文却是没了训人的兴趣，开始认真的给学生整理思路，课堂又回归了正轨，大家也认真的上起课来。
