换座位了，周彤有了新同桌——女同学刘文文，她很欣喜，很热情地欢迎新同桌，给她零食，课前帮新同桌擦桌子，早上叫她一块去上学，下课一起回寝室，最初的日子，俩人亲密得像形影不离的好朋友，但随着时间的推移，俩人因为习惯和性格不同开始出现不适应的情况。
比如上课时，周彤思想和精力很集中，喜欢配合老师积极举手回答问题，而刘文文却因为有时没有理解老师的讲课，喜欢刨根问底地向周彤问问题，开始周彤很耐心地回答，可是时间长了，次数多了，周彤发现在自己回答刘文文的问题时，却错过了老师的讲课，她自己的听课效率开始下降，学习上的问题开始增多，她开始不耐烦刘文文在课堂上向她提问，有时周彤回答得很简略，有时周彤干脆装作没听到，不对刘文文的提问作出回答，几次下来，刘文文也觉察到自讨没趣，她也渐渐减少了课堂上问周彤问题的次数。
还有比如周彤找高年级同学借到一本很好的教学参考书，让刘文文知道了，文文就经常找周彤借，开始也没什么，但次数多了，周彤也觉得不方便了，偶然的机会，周彤又得到一本相同的书，只是书页破损些，她就将这本书送给了刘文文，没想到这却引起了刘文文的不悦。
渐渐地同桌之间产生了嫌隙。周彤感觉到很矛盾，一方面，她想帮助刘文文，另一方面她觉得因为帮助她而影响了自己的学习也不应该，这种矛盾的不调和使她又不愿因此影响了俩人之间的友谊。于是，有一天周彤送了一张卡片给刘文文，上面写着：
“请原谅我因为学习而变得逐渐冷淡！”
周彤以为刘文文理解了，但事实上却不是这样。
有一天晚上下完晚自习，周彤照例到走廊的路灯下看书，听到了刘文文与刘敏的窃窃私语。
“她这人只想到她自己，一点都不乐于助人，还以学习为借口！……”刘文文对刘敏说。
是在说我吗？周彤心中咯噔一跳，她没想到刘文文会对她有这样的成见，刘文文有这样深的城府，一种“防人之心不可无”的悲凉浮上周彤的心头。
又有一次周彤听到刘文文说：“人活在世上没意思，还不如死了，父母整天忙他们的，不关心我。……”周彤惊异于刘文文的悲观了，惊异于她对父母的态度了。在这样的心路历程中，周彤写下了一篇文章——《文文背上的壳》：
第一次接触文文，感觉她是一个快活的精灵，脸上始终挂着快活灿烂的笑容，时而大叫大嚷，时而温言细语，或是给你递上一两块甜甜的零食，或是一两句俏皮的话儿抛出来，逗你捧腹笑上半天。即使你的心底隐着的满是雨季的路程，而文文就像一团火，吹来暖暖的风，像一轮丽阳，温暖你心底的寒湿。
第一次接触文文，感觉她是一个快活的精灵，她的心底仿佛没有阴霾，却驱散着你心底的阴霾，引得你心底的热情蓬勃地爆发出来。
“路遥知马力，日久见人心。”你的心底可能要叹口气了：在你最需要某本参考书时，她来向你借，明明她自己已有参考书成叠地备着，别人的就是比自己好，你借给她了，递书过去的动作稍许的不爽，她看得很清楚；在你上课精力最集中的时候，老师字字珠玑的话你正听得入神，她忽然截断你，问你一个问题，你赶紧回答了，很认真地回答了，她却又提上一个相关的问题，你又回答了，她仍不罢休，连环的问题就像要打破砂锅问到底，你只得回答……待你重新集中精力听老师讲课时，知识的连贯如流水一去不复还了，你脸色的略略不快，她看得很清楚；同样的上课，老师讲课时，你集中精力认真听讲，文文蒙头睡大觉，她醒来时丈二和尚摸不着头脑，不等课结束，她又缠着你前因后果地问得你摸不着头脑，你逐渐皱起的眉，你脸上隐隐的冰霜，她看得很清楚……你终于明白，这样既害了她，又害了你自己。你开始对她上课时的纠缠如老僧坐定，不闻不问。她的脸上的笑意渐渐消去，而你的心底亦充满矛盾的歉意，心中只有暗暗的叹息……
元旦，你给她送上一张小卡片：“为了学习，请原谅我的逐渐冷淡！”
却在那一夜的走廊，你听到了文文和另一个同学低声的交谈，锥心刺骨的话：“拿学习作借口，虚伪、小气、冷漠……算什么东西！”你可能从不知道文文心中有这么多的小九九，一下子，你惊呆了，你只能默默咽下这枚苦果。
你才发现，文文竟是这样爱背后说别人的坏话了，不光是说你。
后来，你才渐渐发现，文文内心最深处的话是：人活着没意思，这世界，这人情太冷，太丑恶！有时候，她根本想到的是死，这世界，对她来说，越来越不值得留恋；爸爸、妈妈也不怎么爱她，爱得深的是男性的哥哥；花爸爸、妈妈的钱大方点没关系……
文文，何时，你背上了这么沉重的壳？
