人脑长于人体顶端，是人体的指挥机关，其重要性通过一个团队的“首脑”这个词就能反应出来，也意味着人应该首先学会思考，这也是人区别于其它动物最显著的特点，而且就连最底端的脚每天都运动不休，大脑有什么理由让其停下来呢？每逢上课时，离教室的距离越来越近，我的脚步反而越来越沉重。我发现年轻的大学生变得愈发不善于思考，他们习惯于被动的接受知识，有时就所讲的知识和案例进行提问，他们回答不上来，或者王顾左右而言他，答非所问，需要动手测算时，他们无动于衷，更有甚者，沉浸在自己的小世界里浑然不知老师所云。这有点像我的小孩，已经到了饭点但从来都没有饥饿感，吃饭时走神，不知在想什么神秘问题，手脚晃个不停，更有亲戚的小孩，身材特别瘦弱，极度缺乏营养，吃饭时他的奶奶为了能让他多吃点，不厌其烦地用勺子喂到其嘴边，他竟然把嘴紧紧捂住，气得奶奶狠狠地用手敲他的头，面对大人的厚望，他调皮的回敬了一句：“奶奶，你打地鼠呢”，把大家都逗乐了，他吃不进去，也许根本就不饿，我们应该通过中医疗法，让他产生饥饿感，让他对食物产生兴趣，最终好好咀嚼食物，能充分被身体吸收而茁壮成长。我们教育工作者希望自己的学子能多学点知识，但是学生缺乏这种饥饿，缺乏对知识的渴求，老师应采用打地鼠的强攻方式呢，还是用其它方式唤醒学子们饥饿的神经从而达到智取之，或者干脆一笑了之，听之任之。
世界上最遥远的距离不是没有网络，而是我在你的身边，正深情地注视着你，而你却低头看手机，多么无趣，多么具有讽刺意味。当下之青年人，无论何种交通工具，搭乘地铁，乘坐公交车，无论何种状态，动的，静的，坐下的，站着的，无论何地，办公室，家里，无论何种场合，同学聚会，情侣约会，都不约而同的重复着同一个动作，低头看手机，这就是所谓的“低头族“，他们深爱着自己的手机，他们沉迷在网络这个虚拟世界里而变得不能自拔。一次上课，一个学子眼角缠着纱布，表情看起来有点痛苦不堪，我问他是否和同学打架了，他说中午在宿舍看手机太投入不小心撞到墙角了，我想幸亏墙是静止的，如果马路上和移动的汽车亲密接触，那说不准连命都得搭上，那代价也未免太大了。我仔细观察了，在拥挤的公交车和地铁上，很多年轻人旁若无人低头看手机，聊天，上网，听音乐，看电影，早晚上下班高峰，地铁和公交拥挤不堪，有些人宁愿陪着手机摔倒，也不愿抓紧扶手，有些人手或头险被车门夹住，但全神贯注盯住手机频幕的视线却从未移开，也不曾觉出任何疼痛，那种陶醉和悠然自得让我目瞪口呆，完全可用麻木这个词语来形容，因为他们的大脑已经感受不到身体受到刺激所带来的疼痛，已经失去了动物最基本的条件反射，偶有耳闻大人在街上看手机过于专注，对小孩疏于看管，甚至小孩葬身于车轮之下却浑然不知从而酿成人间最大悲剧，这多少有些令人扼腕叹息。网络给我们提供充分的信息，但消化和处理这些信息需经大脑认真思考和分辨，不然我们就会在信息海洋里面迷失方向，或最终葬身海底。我也尝试过，每天睡前用手机看新闻，看微信，看朋友圈，越看越不舍，越看越上瘾，手机和网络如此巨大的魔力，人潮汹涌的地铁里，人群熙熙攘攘的车站和机场，公司召开会议的会场，约会情侣亲密的瞬间，大家手指都不忘在屏幕上轻轻地滑动，一完全沉浸在属于自己的世界里。有时听到中学生聊天，上课时手机上交，课堂上很多人竟然失魂落魄，精神萎靡不振，课间休息时大家疯狂抢回手机，或打游戏，而或上网，跟打了鸡血一样，浑身有使不完的劲。手机方便了我们的生活，它是我们相互联系的现代化通讯工具，但是绝对不是我们的全部，它不能主宰我们的未来生活。课堂上常对学生强调，大家要注重思考，注重动手能力的培养，像做一道菜肴，你可以从网上搜寻做法，搜寻材料，但是菜还得自己去挑选，洗菜和切菜还得自己亲自去操作，最终做出来还得去品尝，如果味道不好还得想着怎么改进，完全从网上照抄照搬，找来的做湘菜秘籍万一出自于川菜厨师之手呢，而或出自于经常迷恋于外面餐馆的品尝家而无任何烹饪经验的评论家之手呢，你所做的菜肴不可能成为美味佳肴。网络充其量是工具，或者是生活的部分，但不是全部。特别是多维视频信息图文并茂，再加上声音的全方位来袭，我们的大脑只有被动地去接受和招架，而没有多余的时间消化并吸收，故而不得不全面放弃思考，大脑逐渐变懒，思维能力丧失殆尽，完全把自己的未来寄托于网络，无异于精神颓废，思想僵化，神情呆滞，总有一天，精神主宰不了你的灵魂。
