9月1日，企业中学和社会中学同时开课。
市建一中初二（四）班的同学们端坐在教室里听老师点名。一个个熟悉的名字叫过去了，应答之声或急或缓，或浊或清，一年来同堂听课，结伴回家，闭着眼睛也分得出每一个人的声音。
同学们静静地等待吴老师点最后一个名字——那个几乎和吴老师同时走进教室，悄悄地坐在最后一排的，谁也不认识的，还来不及瞄上两眼的新同学。
吴老师那低柔的男中音终于喊出了那个名字：“皮越。”
“到！”一声极为洪亮的应答，全班同学一齐回首张望：新来的同学呈立正姿态，腰身笔直，双目直视前方；看那身架高耸，雄赳赳、昂昂然的样子，同学们一时默然，不知此人来自何方，怎么敢在教室里近乎狂妄地放声答“到”，还自动立正，犹如示众一般。
吴老师自去年接管本班，以班主任身份主教语文，只三两个月，就摸清了四十多个同学的基本情况，指定了班长、学习委员、文体委员等，把全班同学调教得像一个人一样：不但纪律严明，且期末总成绩在同年级四个班级里首屈一指。今日点名，虽早知班里转来一名新生，却没想到此人竟敢放声一吼，笔直的立在后排，任凭全班同学那好奇的目光探究不已。
吴老师亦有些忿忿然，一字一顿地问：“皮越，你是从哪个学校转来的？”
“报告老师，我是从首都北京建工部第一子弟中学转到这里的。”
“北京？”“北京来的？”“哇！”嗡嗡的议论声，诧异的脸……
吴老师的脸色温和了许多：“北京多好，为什么到金城来上学？”
“报告老师，我的父母调到金城来工作，我们全家都搬过来了。”
吴老师向他挥了一下手，皮越立刻坐下，依然腰板笔直，双目炯炯有神。若干年后，有同学回忆说，当时有种芒刺在背的感觉，教室里似乎侵入了某种异样的氛围。
