第一次给99级新生上课，正讲得兴起不小心被讲台绊了一下，学生哄堂大笑。我尴尬极了，于是随口自嘲了一句：“这讲台也欺生。”学生的笑声戛然而止。
这是给自己台阶。人都是能原谅自己的，自己做错了事，只要这事不会给自己的人生带来灾难性的影响，我们都会潜意识地寻找借口，我们似乎总想让别人相信自己所做的那些不好、不雅之事是有客观原因的，尽管这理由也许只是强词夺理。
在尴尬面前，懂得给自己一个台阶的人自然是明智的，然而，我们更应该学会的是给别人台阶。人总是爱面子的，你的冷面无情就像一把刀子，它会伤害遭遇尴尬的人尊严的肌肤，让他的生命疼痛甚至流血；给人台阶，实际上就是要呵护别人的自尊，让别人感觉到你的宽容与善良。
给别人台阶，可以使人产生一种前所未有的改变自己的动力，这动力是讽刺、挖苦、辱骂之类永远无法比拟的。小学生杰非常聪明，却总是不肯用功，上课喜欢做小动作，回家也不愿温习功课，考试成绩每次都是一塌糊涂。男班主任对他死心了，经常把他训得狗血淋头。五年级时学校换了一位女班主任，这位班主任是省级优秀教师，以善于做学生的思想工作闻名。新班主任兼任这个班的语文课，期中考试时，杰只得了54分，班主任却给了他60分。然而，班主任又佯装发动学生查自己的分，看老师是不是统错了。经过一番思想斗争，杰举起了小手。班主任表扬了他的诚实，然后，他对全班说：杰这6分我没有统错，我只是暂时借给他而已，我相信杰会在期末时把这几分还给老师，杰，你说对么？杰点了点头。从此，杰变了，他不但自己认真学习，还帮助比他更落后的同学。期末考试时，杰得了75分，当然老师没有扣掉那6分，只是这次换了个说法，说这6分转成奖励。杰是我的大学同学，现在已是一位知名的散文、小说作家，每次谈起这位姓罗的小学老师，他的眼里都溢满泪水，他说是这位善解人意的老师改变了他一生的道路，使他抵达了自己的辉煌。
给人台阶需要胸怀。人之需要台阶，一定是遇到了某种难堪的局面，难堪者的行为有的对别人没有什么损害，就像我的同学杰考试不及格；但更多的是已经从物质或精神上损及别人，这时我们给人台阶，让别人反思自己，就需要让自己受点委屈，放弃讨还公道的打算。
能够为了别人不惜损害自己的人，无疑是高尚的，是有着宽广心灵的大境界的。
台阶是我们心灵的影子，它指向自己，体现的只是我们生命的智慧；指向别人，表现的则是一种高尚和无私。给人台阶下吧，一个善解人意的台阶就等于一粒真诚的种子，而所有的种子都一定有翠绿春天、回报大地的时候。
