“你说，这是怎么搞的？你们班明明只有55个人，为什么上报56个？这不是弄虚作假砸学校的锅吗？你给我说清楚，那个空位是怎么回事？”
初一（1）班班主任赵老师前脚刚跨进校长室，司马校长就怒气冲冲地朝他发话了。
也难怪司马校长发火。上午，县教育局基教科的马老师来学校检查固生工作，赵老师的班报了56个学生，可负责检查的马老师进教室一统计，却发现班里只有55个学生，并且教室中间一排的第三个位子空着。铁证如山，说明这个学生的的确确辍学了。
学生辍学这在哪一个学校都是天大的事。因为县教育局每年一度的年终量化考核，明确规定超过限定辍学率，考核一票否决。
司马校长铁青着脸，拿烟的手抖抖的，烟头眼看就要烧着手指了，却浑然不觉，眼睛自始至终紧盯着赵老师的脸。
赵老师沉默了许久，终于开口了：“校长，您先别生气，我们班的确有56个学生。”
“你说，那少的那个学生哪儿去了？”司马校长质问道。
“校长您还记得那个李小米吗？”
“李小米？就是那个很淘气、经常给学校惹个小乱子的李小米？”
“是他，两个月前他出车祸死了。”赵老师说到这里，顿了顿，摘下眼镜，擦了擦眼睛。
“这我知道。哎，小小年纪就这么走了，可惜了。”司马校长不无惋惜地说。
“那个空位子就是留给他的。”赵老师说道。
“给他留的？这人死不能复生，既然人已经不在了，为什么还给他留着位子？还有，计算人数时为何把他还算在你们班？”
“这……校长，请您跟我一块到教室里走走好吗？”赵老师恳请说。
“去教室？干什么？”司马校长疑惑地看着赵老师，不知道他葫芦里卖的什么药。
“去了您就知道了。”
“好吧，我跟你去。”
司马校长和赵老师一前一后进了教室。
这是下午第三节自习时间。教室里，学生正在专心致志地自习。
司马校长扫视了教室一眼，很显然，他对学生的表现很满意。然而，当目光落在中间那个空着的位子上时，司马校长的脸色顿时晴转多云。
赵老师走上讲台，轻轻敲了敲讲桌，说：“同学们，请停一下。”
学生齐刷刷地抬起头，愣愣地看着赵老师和司马校长。
“同学们，我有一个问题想请同学们解答。”赵老师说着，看了司马校长一眼，接着说，“请大家谈一谈你心目中的李小米是个什么样的同学，好吗？谁先说？”
“老师，我先说。”
“不，老师我跟他同桌，我先说。”
“不行，他跟我是最要好的同学，我先说。”
赵老师话音未落，学生便争先恐后地说起自己心目中的李小米来。
司马校长静静地听着。
听着听着，司马校长的眼睛湿润了。因为，在他的眼前，分明看到了另一个李小米，一个曾经将自己零用钱捐给灾区的李小米，一个为了解开一道数学难题而步行七八里找老师请教的李小米，一个在运动会上不小心摔倒了却坚持走完全程的李小米，一个……“多可爱的一个孩子啊！”司马校长由衷地赞叹道。
“我们喜欢李小米！”
“李小米，我们爱你！”
也不知是谁喊出的第一声，全班同学一个接一个深情地呼唤着。骤然间，教室里汇成了情感的海洋。
司马校长震撼了。
望着眼前这群可爱的有情有义的孩子，他再次将目光落在那个空空的座位上，久久的，久久的……突然，司马校长用颤抖的声音说：“对，孩子们，李小米永远和你们在一起。他永远属于我们这个班。中间的这个空位也永远属于李小米！”司马校长说完，两行热泪早已滚滚而出。
