那年，他距重点中学的录取分数线只差3分，一位开煤矿的远房舅舅慷慨地为他掏了两年的学费，让他成了一名自费生。他格外珍惜那来之不易的读书机会，学习异常刻苦，成绩提高得也很快，高一时他最好的成绩已在班级排在第15名。
正当他信心勃勃地向前10名奋力冲刺时，不幸接连降临，先是父亲在采石场打工时不慎被一块飞落的石头砸断了两根肋骨，从此再不能干重活，而且为治病还欠了不少钱。接着，那位好心的舅舅的煤矿出了事故，他为死伤者赔付了数额很大的一大笔钱，煤矿也被关闭了。自然地，他的学费也就没有着落了。
眼看就要开学了，家里连他最低的生活费都拿不出来了，父亲叹息着念叨起令他心酸的家境，让他辍学回来帮他撑起这个家。他哭着请求父亲让他读完高中，他保证考上大学，以后会为家里挣更多的钱。
父亲勉强同意了，可他又给他出了一个难题--他得自己去筹措学费。他跑了好多亲戚家，说了无数的好话，掉了无数的眼泪，终于借够了高二学年的学费。父亲又卖了一些口粮，给他兜里揣了80块钱的生活费，让他开始了高二的学习生活。
这时，他的压力更大了，深怕自己学习落伍，对不住家人和亲朋。他拼命地学习，是班级里每天起得最早、睡得最晚的一个，几乎把所有的时间都用在学习上了。他的勤奋，很快有了回报，高二上学期期末考试，他总分排在了第6名。班主任老师在表扬他的时候，又告诉他一个好消息--如果他能够在期末考进前两名，学校就将免去他高三学年的全部学费。
老师的话令他激动不已，他心里暗暗地告诫自己--必须要冲进前两名，免去那笔如山一样沉重的学费。于是，他更用功了，几乎到了疯狂的地步。直到考试前一天晚上，虽说他已很有信心能够考好，但还是看书看到很晚才休息，因为这次期末考试对他来说实在是太至关重要了。
紧张而激动的考试刚一结束，他便急切地向各科老师问询考试的结果。他的几门主科答得都比较好，但最拿手的政治却发挥失常，比预计的少得了10分，七门功课的总分他排在了第三名，比第二名的王强只差一分，就差语文分数没出来了。这时，他的心都悬到了嗓子眼儿了，他怕语文成绩一向突出的王强再超过了他，那样他就……他实在不敢再往下面想了，晚上忐忑不安地来到了教语文的于老师家中。
于老师见到他，高兴地告诉他：“你考得还不错，就是作文写得有一点儿偏题。”
听了于老师的话，他心里更慌了，急切地打听王强的分数，当于老师报出他俩分数一样时，他几乎立刻晕了过去，两眼呆呆地望着于老师，痛苦地呢喃着：“完了，完了，一切都完了，我恐怕支撑不到高考了。”
于老师惊愕地追问他究竟是怎么一回事，他的眼泪唰地一下便汹涌而出，他哭泣着向于老师倾诉了他那贫寒的家境、他异常的勤奋和他那至关重要的希望……于老师听着他的哭诉，面带同情，久久地默默无语。
忽然，一个大胆的念头闪过他的脑海，他猛地跪到于老师面前，热切地恳求道：“于老师，求求您，求您一定帮帮我，借给我2分，我以后会加倍补偿的。”
“借给你2分？怎么借？”于老师不解地拉起他。
“就是您给我的作文多批2分，那样我的总分就可以超过王强，而且家境宽裕、性格开朗的他，根本不会在意这次考试的一个名次，但那对于我来说却意义非同寻常……”
于老师眉头紧锁地踌躇了几分钟，然后郑重地对他说：“那得有一个前提条件，我才可以考虑借给你2分。”
“于老师，只要您这次借给我2分，我答应您的任何条件。”他激动得心都要跳出来了。
“那好，以后你保证每次语文考试都要拿第一名，否则，我就在你正常的得分上减去10分，算是对你这次借分的加倍补偿。”于老师向他提出了一个近乎苛刻的要求。
“我保证今后更刻苦地学习语文，不辜负老师的期望。”他大声地向于老师承诺。
因为于老师的暗中“关照”，他不仅如愿地被减免了学费，还被报送省“三好学生”，学校还发给他200元奖金。握着那几乎够他一学期生活费的奖金，片刻的兴奋后，他心里涌起一缕缕的愧疚，但他无法说出来，只是默默地告诫自己--一定要努力再努力，对得起学校和老师对他关照和鼓励……有了无形的动力和压力的他，把学习的勤奋可以说是发挥到了极致，尤其是语文这门功课，他投入了更多的精力，成绩明显地提高，高三学年的大大小小的几十次考试，他的语文稳稳地占据着班级里第一名，仅有一次考了第二名，被于老师毫不客气“惩罚”了10分。
最终，在那年的高考中，他考出了全校第一名的优异成绩，作文还得了满分，作为范文被报纸刊登了出来。填报志愿时，他没有选择北大、清华这样的名牌高校，而是毅然地在所有的志愿栏目里都填上了带“师范”字样的大学。
临上大学前，他满怀感激地再次向于老师致以深深的谢意，他真诚地说：“如果没有于老师当初借给我的那2分，我绝对不会有今天这样的成绩。”
于老师慈爱地笑了：“你是我第一次’借给‘分数的同学，事实证明我是做对了，当初是因为相信你会做得很优秀，所以我才愿意助你一臂之力的……”
当他向已考上复旦大学的王强讲起那次借分的经历时，王强非但没有丝毫怪罪之意，反而有些懊悔地说：“你要是早点儿告诉我，我故意答错一道题不就行了，我不知道那对我其实并不重要的排名，却可以改变你一生的命运呢。”
再后来，他也成了一名让学生喜欢的语文老师。他在认真教书育人之余不辍笔耕，几年间，在各类报刊上发表了千余篇备受读者欢迎的文章。当他的第一本情感美文集《与心灵说话》出版后，他立刻想到了于老师，想到了他曾借给他的那无比珍贵的2分，想起他那求学生涯中的许多难以忘怀的情节……一天，当他把这段往事讲给他十分敬重的一位老教授时，老教授感慨地说：“这真是一件值得回味的教育轶事，你遇到了一位好老师，他也遇到了一位好学生。你因为老师的勉励取得了更大的成功；老师因为自己的爱心，拥有了远远超出分数以外的重大收获。”
老教授的话不无道理，于老师当年似乎举手之劳地借给他的那2分，改变的绝不仅仅是他一个人的一生的走向，它饱含的内容实在是很多很多……有时，分数对学生的影响的确至关重要，但还有比分数更为重要的，那就是老师的爱。因为老师真挚的、深邃的、智慧的爱，会演绎出许许多多美丽的故事，会诞生许许多多惊喜的奇迹。“借给学生2分”，借出的是理解、是信任、是关心，收回的是久久的感恩，是一生的勤奋……
