为了更好地促进孩子的成长，在对孩子进行早期教育方面应注意以下几点：在快乐氛围中播撒爱的种子，家长要认识到自己对孩子情感教育的不足，了解在孩子情感教育过程中的培养细节，怎样正确对待焦虑期中的孩子以及最容易走入误区的情感教育。在教育孩子过程中，注意孩子的全面发展，明确对孩子的教育是启蒙的而不是灌输的，正确引导孩子从兴趣出发，从而让孩子发挥其最大的潜能。
§§§第一节在快乐氛围中播撒爱的种子
允许孩子犯错误
金无足赤，人无完人。即使圣人也可能会做错事，更何况少不更事的孩子。孩子处于人生的开端，对周围的一切都充满好奇，人的本性促使他不断探索，以求得到更多的认识。在这个探索的过程中一定会出现很多错误，所以说犯错是孩子的权利。一旦孩子做错事，作为家长不要担忧，也不要一味责怪孩子，而是应该给予正确的引导，帮助孩子纠正错误。吃一堑长一智，家长应有意识地协助孩子增强生活的经验，建立正确的人生观和价值观。
父母如何对待孩子的错误和失误，决定着孩子的成长速度。如果父母不给孩子犯错误的机会，那么孩子将永远也学不会新的知识。
当孩子做错事情的时候，他的心里是很难过的，他害怕父母因为生气而不疼爱自己。如果这个时候父母能够表明自己对孩子的疼爱，将是对孩子最大的安慰。父母允许孩子犯错，能够宽容孩子的过失并引导孩子避免类似的错误发生。当孩子意识到父母并不会因为自己不小心把新衣服弄脏了或者因为贪玩考试不及格而不爱自己时，就不会把这些事情看成是灾难，可以减轻心理上的沉重负担，积极思考失败的原因，并研究可行的方法弥补过去的失误。
可在现实生活中存在着很多这样的情况：父母在得知孩子没有考好的消息后，对孩子又是责骂又是体罚，并逼着孩子去反思考试失利的具体原因。家长的这种做法只会让孩子认为没有考好就是无法弥补的大灾难，从而使孩子没有信心提高自己的成绩。
为了减少孩子在做事的过程中出现的错误，就应该重视孩子努力的过程，在做事的过程给予孩子更多的鼓励，这样才能有好的结果。一位儿童心理学家说过：“孩子获得任何行为的改变，或者达成任何目标，都并非一件一蹴而就的事情，而是需要花费时间才能达到的。”
很多家长喜欢吹毛求疵地评论孩子做事所取得的结果，但很少关注孩子在做事的过程中所投注的努力和取得的进步，孰不知这样的教育方式会引起严重的后果，不仅会使孩子继续努力的欲望一点点消失，而且还可能引发孩子自卑的心理。所以，注重孩子努力的过程，允许孩子出现错误，不过分看重结果将有利于孩子的健康成长。
如果父母总能用积极乐观的态度去强调孩子积极的一面，而不是专门挑剔孩子的缺点，那孩子的潜能便能最大限度地被激发出来。只要父母用心，有时候，孩子的缺点也可能转化为优点。
孩子年龄小，还不会用客观的分析来判断自己的行为，父母怎样看待孩子，孩子就会怎样看待自己。如果父母用积极的态度看待孩子的缺点，肯定能够有效地与孩子沟通，并能协助孩子把缺点转化成优点。
允许孩子犯错误并不是对孩子的错误放手不管，而是鼓励孩子从错误中学习经验，找出错误的原因，从而改正错误。
芳芳在考试的时候遇到了难题，她很害怕自己不及格，于是她向坐在自己旁边的同学发出了求救信号，可是监考老师像是长着一双千里眼，从很远的讲台上就发现了她的小动作，于是没收了她的小纸条，并将这件事情通知了家长。芳芳的妈妈知道这件事情后并没有当着老师的面责怪芳芳，而是满口答应老师，回去一定好好教育她。
回到家里，芳芳担心地看着妈妈的脸色，等待狂风暴雨的到来。可是，直到吃过晚饭妈妈都没有提起老师所说的事情。当妈妈把家务收拾好了，就坐在芳芳的旁边，笑盈盈地对她说：“作弊是不对的，你知道吗？你考试的时候为什么要作弊呢？”芳芳看着妈妈小声说：“我知道作弊是不对的，可是我想考个好成绩让妈妈高兴。”妈妈抚摸着女儿的脑袋微笑着说：“你的想法是好的，但可以通过自己的努力学习来实现愿望啊，妈妈相信你只要平时用功，一定可以考出好成绩。”芳芳点点头。妈妈又说：“以后不要再作弊了，因为作弊是自己欺骗自己，就算考了高分也不是自己的真水平啊。只要你努力了，即使拿不到高分，妈妈也会高兴的。”芳芳看着妈妈的眼睛静静地听着，然后使劲点头，最后抱住妈妈的脖子说：“妈妈你真好！下次考试我一定要凭自己的努力考高分！”妈妈抱住芳芳亲亲她红扑扑的小脸蛋，欣慰地笑了。
果然，芳芳平时学习认真多了，在下一次考试的时候，芳芳没有再作弊，并且取得了好成绩，得到了老师的表扬，还获得了突出进步奖。开家长会的时候，老师又和芳芳的妈妈进行了一番谈话，赞扬了芳芳的妈妈教育有方。
由此看来，孩子犯错误并不可怕，可怕的是家长不会给予孩子正确的引导，更可怕的是孩子犯错后不知道从中吸取教训，及时改正自己的错误。为了使孩子健康快乐地成长起来，在孩子小的时候就要引导孩子纠正错误，学会从错误中吸取经验，并形成知错就改的习惯。
孩子所犯的错，常常具有普遍性，是同龄孩子都会出现的错误。每个孩子都有成长的烦恼，每一个年龄阶段，孩子们或多或少都会出现一些相似的问题。面对孩子犯错，家长没必要大惊小怪。小错误是孩子成长的资源，孩子的特点就是“小错不断，大错不犯”。孩子通过犯错，知道怎么做是对的。如果家长从源头上否定孩子犯错，不给孩子犯错的机会，那样对孩子来说是一种损失。
人类的孩子与哺乳动物小时候一样，要从小培养他的各种能力，才能获得生存的本事。孩子小时候犯一些错误，通过这些错误来探究与外界或他人的关系，也可以获得对错误的部分免疫。
大多数的孩子受父母溺爱，从而削弱了自己的探索能力，跳不出成人的束缚，从而“画地为牢”。而另一些自我意识较强的孩子，则萌生了叛逆的心理，与父母对着干了。所以对于父母来说，应该不怕孩子犯错，先让他们通过自己开拓，获取经验，发展创造力和思维能力。
有位教育专家曾这样说过：“犯错是孩子的权利。事实上，孩子正是通过不断犯错来得到成长的。当家长面对孩子的错误时请不要咬牙切齿、恨之入骨，甚至大动干戈进行惩罚。俗话说，孩子犯了错，上天都会原谅的。”作为孩子的父母，为什么不能正确对待孩子的犯错呢？
鼓励孩子，增强他们的自信心
有些家长一再抱怨：我们家穷，没有钱给孩子买高级玩具和名牌服装，孩子总是感觉在别人面前抬不起头来。其实，自信与否和金钱没有太大的关系，即使你是穷光蛋，照样享受暖暖的阳光，呼吸新鲜的空气。关键是要教育孩子有一个好心态，充满自信地面对每一天。
有这样一则故事：
美国通用电气公司董事长杰克被称为世界第一经理人，但杰克却出生在一个典型的美国中产阶级家庭，父母结婚16年后才有了这个独生子。他的父亲是个工作狂，所以培养孩子的任务就落在了母亲的身上。杰克的母亲对儿子的关心更体现在提升儿子的能力与意志上，她要求儿子一切从自信开始，努力主宰自己的命运。
从小就口吃的杰克，一度比较自卑，可母亲却说这算不了什么缺陷，甚至还表扬他：“你有点口吃，正说明了你聪明爱动脑，想的比说的快些罢了。”这无疑给杰克带来了极大的自信，结果略带口吃的毛病并没有阻碍杰克的发展，他在商界竟取得了辉煌的成就。美国全国广播公司新闻部总裁迈克尔甚至开玩笑地说：“杰克真行，我真恨不能自己也口吃！”
杰克从小就非常喜欢运动，尤其喜欢打曲棍球，经常和同学到其他城市参加比赛。别的孩子出远门父母都要陪着，可杰克的母亲很早就把儿子当大人看待，她总是让儿子独自去参加比赛，培养孩子的自信。
杰克的中学成绩一直不错，应该可以进入美国最好的大学，但结果却事与愿违，只能进入麻州大学。他感到非常沮丧，想来年再考，但母亲却鼓励他就上麻州大学。杰克进入大学不久，就庆幸地说：“如果当时我选择了麻省理工学院，就会因为自己入学成绩较差而被昔日的伙伴们打压，永远没有出头的一天，然而这所较小的州立大学让我获得了许多自信。”事实证明，他母亲的做法是正确的，杰克果然成了麻州大学最顶尖的学生。
可见，在孩子的成长过程中，没有比让孩子自信更重要的了。有一位哲人说的好：“谁拥有自信谁就成功了一半。”自信是孩子成长过程中的精神核心，能够促使孩子充满信心去面对困难，努力完成自己愿望的动力。
如果说竞争是这个时代的标志，那么，自信就是适应竞争必备的品质。如何让孩子拥有自信，从而开启灿烂的人生，是很多父母极为关注的问题。
打造良好的学习英语的家庭氛围
妈妈教蕊蕊学英语的起步之早，恐怕在全国都是为数不多的。
在蕊蕊刚刚来到世上的那一刻，妈妈就对她说了第一句英语：“Don’t cry（别哭）！”
从那以后，妈妈与爸爸便每天给蕊蕊讲英语，他们相信这是幼儿学习英语的一种有效方式。蕊蕊睡觉前，爸爸一遍又一遍地给她讲英语故事，小家伙一双黑色的眼睛闪着光芒，渐渐习惯了这种睡前“讲座”。妈妈认为，孩子的潜力无穷无尽，孩子对语言的感知力从一出生就有了。她坚持认为，这种最初的外语教学将产生神奇的效果。
蕊蕊6个月时，妈妈喂她吃米糊。由于米糊太干，她吃了两口之后，便紧咬牙齿不再开口了。这时候，妈妈舀了一勺水，说道：“Water（水）！”小蕊蕊就马上张开了嘴。为了验证，妈妈又试了多次，只要不说“water”，蕊蕊是绝对不张嘴的。英语教学有了第一次的胜利，妈妈高兴得不亦乐乎。
为了给蕊蕊营造一个学习英语的良好环境，父母要求只要家中来的人懂英语，一律对蕊蕊讲英语。当时到蕊蕊家来的人多是父母的同学与学生，都会说英语，也不违背妈妈的“教学原则”。结果，小蕊蕊对英语了解得愈来愈多，反而偶尔有人对她讲起汉语时，她则有些害怕，有时甚至会哭起来。
蕊蕊牙牙学语的时候，妈妈开始教蕊蕊儿歌：“Starlight，starbright，first star I see tonight…（星星明，星星亮，今晚我见到第一颗星星……）”
小蕊蕊伶牙俐齿，跟着妈妈唱起来。不久，她便自己摇头晃脑地唱起来。
妈妈好一阵兴奋。
外婆有点担心了，如此下去，蕊蕊不会汉语可怎么办？妈妈说，学习语言关键是环境，一到幼儿园，蕊蕊便很快会说汉语了。的确如妈妈所言，蕊蕊到幼儿园不久，便与小伙伴们说起汉语来。不过，对英语的爱好与感情，却自此再也割舍不下。她的英语水平，在学校一直名列前茅。凡有英语故事的比赛，她一出场，多少都会有些“轰动效应”。
2011年，在青岛市英语节目比赛中，黄蕊蕊代表青岛市第一幼儿园用英语讲的《小红母鸡的故事》，得分高于许多小学代表队，获得二等奖。上小学时，蕊蕊又在全省技能大赛的英语项上获得了高分。
父母对蕊蕊讲英语，却从来不直接地“教”她学英语，不给她辅导课文，更不给她加课。家里的录音机常常播放英语歌，到了周末，父母则与蕊蕊一块儿看英语VCD片，这些都是父母看后选出的好片子。像《音乐之声》这样的内容健康、情节感人、格调高雅、语言纯正的片子，蕊蕊自幼喜欢，百看不厌，不仅将其中的英语对话记得滚瓜烂熟，就连歌曲也唱得入情入景，极有韵味。妈妈将家里的电脑上了网，鼓励蕊蕊用英语上网查资料、发电邮等。就这样，在不知不觉中，蕊蕊轻松愉快地学会了英语，爱上了英语。
现在，蕊蕊不仅可以用英语与父母对话，还可以与外国人对话，还交了几个美国朋友呢！
每一个妈妈都觉得自己的孩子聪明，许多妈妈却不知道，自己的孩子其实比她们知道的还要聪明得多。只要认真地去挖掘，我们就能找到一个巨大的宝藏，那里面蕴藏着丰富的聪明才智。蕊蕊学习外语的事例就证明了这么一个道理。其实何止外语，其他学问在孩子小时候也都是可以教给他们的。不要认为他们连话也不会说，不要认为他们还过于幼稚，其实，这时候他们所学到的知识，所增长的才智，将影响他们一生。
爱的教育无处不在
许多家长不善于鼓励孩子，特别是不善于通过鼓励培养孩子的爱心来提升孩子的社交能力。这一点已经是教育界的共识，而外国人，特别是西方人，在这方面是很有经验和传统的，我们应该好好学习。
一个中国儿童教育参观团去英国学习，回来之后，报告有关英国幼儿园的印象。他们的报告更一步说明，英国幼儿园通过鼓励孩子的爱心来培养他们的社交能力，以便为未来的成功打下坚实的基础。
在英国，不论是哪家幼儿园，当你步入主厅或教室时，你都可以看到醒目的大字“LOVE”（爱）。在参观的那段时间，专家们在幼儿园里体会到最多的是爱的含义。幼儿园训练孩子们说“对不起”“我来帮你”“非常感谢”“我能做”“我不介意”“你碰疼了吗”“不要哭”“我们爱你”“华人、非洲人、印度人，都是我的好朋友”。
有一位专家问其中的一位幼儿园老师：“孩子们怎能知道这么多的爱？”
这位老师介绍说：“幼儿园的孩子最需要的就是爱，因此，我们应给予他们最多的爱。不只是父母爱他们、老师爱他们，还有社区志工也来爱他们。尤其是教会，更是以各种方式来关爱他们，比如，教会的牧师常来探望他们；‘唱诗班’来与他们一起唱歌跳舞；‘幼儿组’来与他们一同交流；‘爱心组’来为他们准备野餐……孩子们在被爱的过程中学会了爱。”
合理的建议，解决孩子的分歧
孩子争吵时，即使你已经看出问题所在，也不必急着出面。你可以给他们一些暗示，例如：“这里有两个小孩，四辆小卡车，你们自己动脑来分配一下吧。”然后，你可以走开，让他们自己决定如何解决问题。如果问题比较复杂，你可以给出一些建议，或是思考的方向，然后让他们自己做决定。
如果孩子的年龄特别小，你一定要把自己的想法表达清楚，甚至可以用角色扮演的方式协助孩子完成。
三岁的佩格和四岁的佩吉为了棒球手套和球棒争吵了起来。爸爸在旁边观察了几分钟，发现他们很难解决这个问题。于是，他走过去站在两人中间。
爸爸：佩格，我知道你想要佩吉手里的那个球。你去跟佩吉说：“佩吉，我可不可以玩你手里的球？”
佩格：佩吉，我可不可以玩你手里的球？
佩吉：爸爸，球是我的，我要玩。
爸爸：那你跟佩格说：“球是我的，我要玩。”
佩吉：球是我的，我要玩。
爸爸：佩格，你问佩吉：“我们可不可以一起玩？”
