目的是让孩子了解听命令这种行为规范，培养孩子自我控制的意识，发展孩子的情商。母亲和孩子面对面坐着。递给他一个玩具，稍后，鼓励孩子将玩具交给自己，孩子做对了，母亲可摸摸孩子的头或给予食物以表示赞扬。在床头放置一件玩具，母亲和孩子坐在床的另一头。母亲指着玩具说，把玩具拿过来，让孩子爬行拿到玩具。当孩子去拿一件他不能动的物品时，母亲及时对他说，不能动，并做出摇头的动作和不高兴的表情。如果孩子继续拿这个东西，就用比较严厉的语气再次重复命令，同时制止他。通过训练，让孩子了解哪些行为受赞赏，哪些行为不受赞赏，让他懂得并服从大人的吩咐，为将来建立规则意识打下基础。训练中不要操之过急，开始可边发出指令边示范，也可以借助手势帮助孩子理解，直到孩子完全只依靠语言，就能准确做出相应动作为止。
适合9-10个月婴儿的游戏
拉手学走
孩子可以扶物站稳时，家长应扶着孩子的两只小手，说宝宝，走走。一步，两步，真棒。”这个游戏可以锻炼孩子下肢肌肉的力量，并使孩子学习掌握身体的平衡。最初，玩这个游戏的时间不能太长。
以后可以随孩子月龄增加逐渐地延长时间。如果孩子比较胖，玩这个游戏的时间最好推迟。
两个出口
用一张大纸卷成筒状，找一个小于圆筒直径的玩具，对孩子说：“宝宝，看，妈妈把小球从这里放进去，你找找小球在哪里呢？”当孩子从纸筒的另一端看到掉出来的玩具时，他会充满好奇和兴奋。他会模仿你向纸筒里扔玩具，并向纸筒里看，寻找被他扔进的玩具。这个游戏有助于孩子理解物体之间的关系。
搭积木
准备大大小小的立方体积木，父母可以将积木摞起很高，推倒的同时用惊奇的语气说：“呀高楼倒了。”随着积木的倒塌，孩子会很兴奋，模仿着搭高楼。这个游戏可以锻炼孩子精细动作和模仿的能力。
玩具是孩孑的必鼐品
孩子出生后，家庭中的玩具是必不可少的。玩具可以帮助孩子推开认识世界的窗户。好的玩具是孩子探索世界的向导，使孩子更好地认识外界事物，培养孩子的观察力，分辨力。通过玩各种玩具，可以扩大孩子的眼界，培养孩子的想象力和思维能力，
激发孩子的好奇心，诱发孩子创造的兴趣，
并培养孩子手眼协调能力，促进智力开发。
给孩子准备玩具，首先要符合不同年龄的生理和心理特征。3岁以前的孩子要选用简单的玩具，过于复杂的，超越了孩子的理解能力和活动能力。3岁以后的孩子就要选稍为复杂一些的玩具，过于简单的，孩子玩得没有兴趣。还要注意玩具要有教育意义，让孩子在玩的过程中引发想象力和思维能力，促进孩子的动作、语言、艺术想象和社交等各项能力。其次注意玩具的外形要有艺术性，色彩要鲜艳、能唱会跳、有声有色，这样可以更好地引起孩子的兴趣。
总之孩子不论大小，玩具是一定要有的，只是不同年龄玩不同的玩具而已。如果能为孩子提供适当的玩具，那么就是在不知不觉中为孩子提供了最佳的学习机会。
费选铎玩具有讲究
选择儿童玩具时，首先要考虑玩具的安全性，并要符合卫生要求。玩具的外形要有利于儿童心理健康。玩具表面要光滑，不能有尖角。玩具要结实耐用。玩具的色彩应不易脱落，要便于清洗和消毒。彩塑玩具要选用正规厂家生产的无毒安全玩具。特别是有皮毛的玩具和过小的球及珠子，不能给太小的孩子玩，以免孩子将这些玩具送进嘴里。
“三翻六坐九爬爬，十二个月打喳喳”，这是民间对1岁以内孩子生长的形象描述。孩子在1岁以内的每一个时期，生理和心理都是发展最快的阶段。孩子在出生以后，逐步在孩子的视线所及处，悬挂能引起孩子注意和能发出声音的玩具，对于发展孩子的视感知和听感知，有着积极的意义。这类玩具有用彩纸绸纱以及塑料等材料制成的彩花、灯笼、气球、吹塑球以及带有响声的拨浪鼓、手摇铃等。这些都是1岁以内孩子的可选玩具。
随着孩子一天天长大，神经系统也逐步成熟。孩子的手由紧握到逐步松开，到有目的地抓、握、摇、打玩具。全身动作也由翻、坐、爬到走。利用玩具发展动作，同时也锻炼了智力，可使孩子逐步由无意识地发声和笑，逐步发展到有意识地看、抓各种玩具，逐步理解大人的语言，并学会发出简单的单词。
玩具对促进孩子语言和智力发展及锻炼孩子手眼协调的能力，都具有非常重要的作用。
教孩孑抬失翻身
孩子一天天长大了，要教他抬抬头，翻翻身，锻炼颈椎、胸、腰、背的肌肉，这对今后坐、立、走路都有好处。同时可使孩子受到语言刺激，培养孩子的愉快心情及对父母的亲情。不过刚喂过奶不宜训练，每次时间也不宜太长。
其方法是让孩子趴在床上，家长在床前面拿着一个小铃铛，一面呼唤着他的名字，一面把小铃铛摇得哗啦哗啦的直响，逗得孩子用劲抬起头。坚持一会儿，再让他趴在床上。也可以把孩子放在腿上面对面坐着，双手扶着孩子，有节奏地一前一后地推和拉，嘴里不停唱着“推磨，拉磨，……”这样既可以逗乐，又可以达到锻炼颈、腰、背肌肉的目的。
学会了抬头，可以慢慢得教孩子翻身。开始时让孩子仰卧着，然后拿着玩具放在他的侧面逗引他。孩子听到大人的声音后，先将头转过去，然后为了要抓住玩具，慢慢就翻成侧卧。这样经常左右翻来翻去，逐步翻转自如。自己想往那边，就翻向那边，非常灵活。
在此基础上，家长可以经常有意识地和孩子玩“找猫猫”游戏。父亲抱着孩子，母亲在父亲背后逗孩子。先在父亲左肩一侧呼唤孩子，当孩子从父亲左肩后找到母亲时，母亲再转到父亲的右肩一侧，孩子会显得异常兴奋，迅速转向父亲的右肩去找母亲。这样通过反复练习，既锻炼了孩子的脊柱、颈椎的灵活性，又提高了孩子的反应能力，有利于身心健康。
爬行是必修课
爬行是婴儿成长过程中的必修课。爬行可以促进婴儿的肢体发育，对膝盖、手臂、胸肌的发育都有很好的帮助。爬行可以促进大脑的发育，加强大脑与小脑的联系，加强肢体与各器官的协调能力，促进智力发展。所以，婴儿必须要经过爬行训练这一课。
开始时可以悬身爬行，目的是训练婴儿四肢协调活动，为独自爬行做好准备。将长毛巾包裹住婴儿的胸腹部，成人抓住毛巾的两头向上提起，离地约7-10厘米，让婴儿伸出手脚去接触地面，促使婴儿活动四肢。将毛巾提起，逐步向前移动，使婴儿的手脚顺着移动方向做爬行动作。待婴儿游戏多次后，可以在爬行前方放置些他喜欢的玩具，如不倒翁、布娃娃、气球等。父母在旁边不停地逗引，招呼他过来。孩子开始伸手去抓玩具，由于距离较远抓不到，就会趴在地上，小肚皮贴在地板上，手脚乱动，一心想抓住喜爱的玩具。这时父母可以用手抵住孩子的两只小脚，轻轻地推动，使孩子的小腿和小手有爬的动作，最终让其抓到心爱的玩具。经过一段时间的训练，孩子爬得熟练起来，手腿协调，动作加快。
⑩小手小脚也是玩具
手眼协调是孩子成长过程中重要的环节。5个月以前的婴儿，视觉与手不能协调，是分开活动的。视觉引导不了手的动作，而手的动作又是随意的。随着孩子翻身、坐、站姿势的发展，手常在视力范围内活动，加之手指小肌肉的发展，手眼逐步协调。此时及时给孩子一些玩具，让孩子随意抓握，引导孩子做手上动作的游戏，一方面刺激孩子的心理活动，另一方面也锻炼了孩子小肌肉动作的灵活、精细，对孩子智力发展会起很大作用。
孩子的手指、脚趾的肌肉也需要适当的活动，以刺激神经系统的发育。加强细小动作的锻炼，方法是孩子坐在大人腿上，大人双手分别拿着孩子两只手的食指，将两个手指向一起逗，嘴里念一些自编的顺口溜，让孩子感兴趣。可以简单地讲“斗斗飞，斗斗飞”。讲“斗斗”
时，两手指碰在一起斗两下，讲“飞”时两手分开，表示飞了。晚上洗完脚后，在床上也可用脚趾玩一会儿“斗斗飞”游戏，孩子会非常开心。有时也可以拿着孩子的小手或小脚，按顺序数指头，嘴里随着数“1，2，3…”。另外也可以拿一些豆子或是小珠子放在盆里，让孩子一个一个地捡起来。这些都是刺激神经系统发育，提高语言能力和锻炼手、眼配合的好方法。
教孩孑学走路
孩子已经能爬会坐了再往后就该让他站立练练腿劲为今后迈步走路打好基础。但开始站的时间不要太长，免得孩子太累。
进行站立和走路的训练。开始时让孩子仰面躺在床上然后拉着他的两只小手，轻轻地往上提，使他由躺变成坐。再继续往上提，孩子就慢慢地摇摇晃晃地站了起来。经过几天的反复练习，孩子已经能稳稳地站和坐了这时可以架着孩子的小膀子在地上拖着迈两步。孩子由整天躺着发展到能坐会站并开始学迈步，是成长过程中的一大飞跃无论对肢体发育还是心理发育都有非常重要的意义。
