曾有孩子抱怨父母买了一大堆书给他，告知书是人生中最大的财富，说书是最佳的精神粮食，希望他能用心读书，但父母却从来不看书。也有父母成天守在电视机旁，却要求孩子读书、再读书。试想，没有适当的环境，却要求孩子有那样的特质，这是很难的。特别是有关人生意义及生活智慧，除了父母亲身实践外，是无法让子女学习到的。
鹏鹏上小学的时候发现，自己的妈妈与其他的妈妈不同，其他孩子的妈妈是在上班，而自己的妈妈却跟别人不一样，总抱着一摞又一摞的书，像个学生一样在刻苦的学习。
鹏鹏妈妈是一所大学的教师，硕士学历。对于她的岗位来说，硕士学历已经足够了，但鹏鹏妈妈对自己并没有放松要求，如今，她正在攻读教育领域的博士学位。
正是这种潜移默化的影响，让鹏鹏也爱上了读书，爱上了学习。鹏鹏虽然也像同龄人一样爱玩爱闹，但却没有很多孩子都有的厌学倾向。在他看来，学习是件再正常不过的事情，在他的家庭中，妈妈都在学习，何况自己呢。
学习上，妈妈是鹏鹏的榜样；生活上，妈妈也对他有着深远的影响。
当某个动画片、连续剧大范围流行，同学们都为之着迷时，鹏鹏常常会不知道这个东西的存在。因为在家里，妈妈很少看电视，更不会让儿子对于某个连续剧上瘾，她极力避免在鹏鹏学习的时候去看电视。
每天只要鹏鹏没睡觉，家里的电视就不会开。作为教师的妈妈在鹏鹏学习的时候，自己也在认真地备课。只有当电视台播出教育类和探险类的节目时，妈妈才会和鹏鹏一起观看。
言传不如身教，如果在孩子学习的时候，父母沉浸在一部又一部的电视剧中，又怎能让正处在好奇心旺盛时期的孩子不动心？电视嘈杂声中，孩子怎会安心地思考、学习、创造？这一点上，鹏鹏是幸运的。在父母给予的安静的环境下，鹏鹏可以安静地思考，尽情放飞自己的想象力。
现在的父母对自己的孩子通常是寄予极大的期望，他们总是认为自己的孩子最好、最聪明，将来能够如何如何。这是一种不理智的培养孩子的观念，是在家庭教育中诸多失败案例的根源。认为教育孩子最为重要的是实事求是，在孩子成长的每一步只要家长尽力了，一切都应顺其自然。应该“不求结果最好，只求过程最佳”。
如果希望明天你以孩子为骄傲，那么今天孩子应该以你为骄傲。对孩子有很高要求和期望的家长们，首先应该问问自己：你要求孩子抓紧时间学习，那么你自己每天的业余时间都用来做什么呢？你要求孩子在班里考试保持前几名，那么你在工作单位是不是成绩也是前几名？你想以孩子为荣，那么你的孩子现在是不是以你为骄傲呢？我做到了这些，我能够为孩子提供一个好的成长环境。事实上，我们在和孩子一起进步。
有些父母会推说生活过于忙碌，其实日常生活中便有很多机会，例如一起工作、购物、准备餐具、家庭大扫除等，从工作中教育孩子基本的生活技能及态度。在亲子互动的温馨情谊中，从父母身上所学习到的将是他这一生最丰富、最珍贵的财产。因此，先身教，再要求孩子吧！
家长如何对孩子进行“身教”呢？
1.父母要以身作则
父母不仅是一种权威，而且是孩子言行举止标准的提供者，父母的表现在很多情况下成为孩子的参照。父母要使孩子的言行有所遵循，切不可言行不一。言行相悖比对孩子放任自流效果更坏。古人云：“以教人者教己”要求在孩子身上形成的品质和良好习惯，父母都应具备。父母榜样作为一种具体的形象具有强烈的暗示和感染力量。
2.父母要以身示教
在家庭教育中，父母经常会对孩子说应该这样做，不应该那样做来规范孩子的言行。可是这种空洞的说教所起的作用往往微乎其微。父母的一言一行，一举一动，孩子都会看在眼里对父母产生崇敬，并以父母为榜样模仿效法。在日常生活中，谨言慎行，以身示教，凡是不良的言行，首先要杜绝在自己身上发生。
3.父母要说话算数
父母一旦答应了孩子的事一定要兑现，兑现有困难的事不要轻易许诺。如果父母经常言出不行，说话不算话，就会降低在孩子心目中的可信度，孩子对父母的崇信、敬仰与爱戴，就会由于你的失信次数而递减。再者，如果作为父母经常说话不算话，孩子也会下意识地效仿，对自己说出的话不负责任，便会成为他的一种不良习惯。
父母是孩子一生的老师。明智的父母都会以身作则，以身垂范，来引导不听话的孩子，给孩子做出好的人生榜样。
信任才是最大动力
在现实生活中，孩子因智力原因而导致的学习困难或者成绩不理想是很少的。绝大部分孩子的学习困难很大程度上是与情绪、兴趣、心理环境等因素密切相关。而家长对孩子是否信任直接导致孩子出现情绪、兴趣上的波动，影响孩子学习的心理环境和学习效率。其实不只是在学习上，在生活上也是这样。教育孩子想要取得良好的效果，首先要相信自己的孩子。
其实，孩子从懂事开始，便有了自己的思想，就跟成人一样，渴望被理解、被尊重以及被信任。可是，很多父母往往忽略了这一点。
一位家庭教育专家曾指出，教育的奥秘在于坚信孩子“行”。每个孩子心灵深处最强烈的需求和成人一样，就是渴望受到赏识和肯定。父母要自始至终给孩子前进的信心和力量，哪怕是一次不经意的表扬，一个小小的鼓励，都会让孩子激动好长时间，甚至会改变整个面貌。
浙江有一个孩子因贪玩耽误了学习，马上面临中考了，孩子妈妈没有放弃，一直在鼓励他，给他信任，认为自己的孩子一定能克服困难，提高学习成绩。孩子在妈妈的鼓励下，以优异的成绩考入了一所重点中学，在高中阶段又奋力拼搏，以高分考入了北京大学。事后，这位学生非常感谢妈妈：“当时如果没有妈妈的信任和鼓励，我不会有这么大的学习劲头，恐怕也难以取得这样的成绩。”
信任是孩子前进的动力
有这样一个学生，很聪明，但太调皮了，逃学、打架、不及格是家常便饭。因此，都高二了，还挨他爸爸打。父母对他的表现很失望。
期末考试前夕，他趁中午休息时，偷偷跑到学校，手里拿着他那根长长的细竹竿，竿儿头上弄些面筋，平时去粘个小虫子、蝴蝶或知了之类的昆虫的。但是，这次他要粘卷子。他早已观察好，那卷子就放在老师的办公桌上。没有人注意他，他终于瞅准机会，把卷子粘了起来，一份语文、一份数学。
凭借“小手段”，那次考试，他语文考了80分，数学考了85分，两门课在班里都排第三。当时同学们都怀疑他成绩的真实性。但班主任老师选择了信任他，并在班上表扬了他，说他脑子聪明，今后只要刻苦用功，就一定会有更好的成绩，也一定能考上名牌大学，还要全班同学为他鼓掌加油。
掌声响起的时候，那个孩子趴在桌子上大声地哭了。这是他升入高中以来第一次得到老师这么高的评价。
为了证明期末考试是他真实的成绩，为了对得起班主任的信任，他开始发奋努力，天天都学到深夜，就像换了一个人一样。不久他的成绩就真的跃到了全班第一，到考大学时他考上了矿业大学。
毕业后他到母校开座谈会时亲口对师生们说出这件事的真相，感谢老师在那样的情况下信任他。他说一生都感谢老师对他的信任。其实，老师早就知道了真情，但老师看到了他内心向上的渴望，所以给他以信任，信任他不会第二次犯同样的错误，信任他从此能改变自己，最终信任创造了奇迹。
一位家庭教育专家曾指出，教育的奥秘在于坚信孩子“行”。每个孩子心灵深处最强烈的需求和成人一样，就是渴望受到赏识和肯定。父母要自始至终给孩子前进的信心和力量，哪怕是一次不经意的表扬，一个小小的鼓励，都会让孩子激动好长时间，甚至会改变整个面貌。
信任自己的孩子，对于父母来说是个考验，对于孩子来说是一种动力，一个跨越。
犯错的孩子更需要信任
一位父亲讲过这样一个故事：
记得那是儿子上初二时的一个星期天，儿子的班主任来家访，说儿子的代数考69分。我很诧异，儿子的成绩单上明明写着89分，怎么能成69分呢？望着儿子低垂的头，我一下子明白了。老师走后，我拿出成绩单一看，6字上加了个半弧就成了8。儿子噙着泪说：“爸，就这一次，以后我再也不这样了。”我本想狠狠教训他，看他有悔过之意，我只说了一句：考多少没关系，别骗爸爸。儿子使劲点着头。
从那以后，儿子变了，学习成绩直线上升，很快成了班上的尖子。我欣慰之余，也曾自问：孩子为何出现如此大的变化？后来，儿子的一篇作文在《学校与家庭》报纸上发表了，写的就是那次家访：“……我的脸发热，心发慌，而爸爸始终没提起这件事。谢谢您，爸爸，我知道您为了照顾我的自尊心没有告诉老师。爸爸，我再也不欺骗您了……”读着这篇文章，我流泪了。我没有想到，自己不经意间的一次信任，竟在孩子的心中引起如此之大的震动。
家长要对孩子的成长负责，不能放纵孩子，但应该信任孩子。有时，在家长看来是微小的信任，也许就能改变孩子的一生。
每个孩子的潜力都是巨大的。做父母的就要在孩子成长的道路上不停地为他们鼓掌欢呼、加油喝彩。去信任自己的孩子，对于父母来说是个考验，对于孩子来说是一个跨越。无论是老师还是父母应该给予孩子们以充分的理解、信任，这样才能真正地读懂他们，才能真正走进他们的心里，才能在他们真正有了需要时，给予他们支持，让他们有充分发挥的空间，才能促进他们得到更大的发展。
在教育史上，有一个著名的实验后来被称为“暗含期待效应”。其原理就是信任，这种效应被广泛运用于现代教育中，教育工作者从对孩子的信任出发，培养孩子们的积极性，让孩子在别人的鼓励和信任中不断地进步。
对孩子的信任，能够激发孩子内心的动力，让孩子体会到成功的快乐和失败的快乐。他们会在父母充满信任的目光和言语中，自己从摔倒的地方爬起来，一步一个脚印地走向成功，实现他们心中的理想。
从细小处教育孩子
教育孩子是一个大课题，但所有的理论都要落实到细小的行为当中，教育孩子的最优操作方法，还是要从细节上做起。这些细节包括孩子家庭、学校生活的各个方面。
1.学习用品的整理
通过一些小事来培养孩子独立自主的能力，刚入学的孩子，由于识字不多，入学2~3周内，家长可帮他理好书包，提醒他第二天需要带的物品。3周以后，家长可站一旁引导孩子如何理书包，例如：教孩子将第二天要的本子、试卷理在一起，放进一个塑料袋，其它各学科书分档归类，剪刀、胶水、短绳之类，可放在书包侧袋中，以免弄脏其它书本。一个半月后，家长可完全放手让孩子自己做。有些家长将孩子的独立自主能力估计得太低，对孩子不放心，一见孩子理不好书包，或理书包动作太慢，就索性代劳。久而久之，常由家长包办一切的孩子，易显得毫无主见，时时处处都要依赖家长。因而，可家长可从旁指导。另外，孩子极易弄丢学习用品。针对这一点，家长可帮孩子在每件学习用品上均写好名字，对于一些无法直接书写名字的文具用品，可把名字写在小张纸上，再用胶纸贴好。家长要让孩子从思想上自觉地爱惜学习用品，自发地管好学习用品。为避免孩子上课时开小差，家长不要让孩子把玩具及易分散注意力的学习用品带至学校。
2.日常行为规范
从早上起床到到学校，从课堂学习到课间休息，孩子的细节行为规范“学问”也不少：
（1）家长要保证孩子充足的睡眠时间，培养孩子有条有理地安排早上时间，让孩子有足够的上学时间，做到上学不迟到。上学的前一天晚上，家长应督促孩子按课表理好书包，将第二天要穿的衣物叠好，放在身边。孩子早上的时间较为紧张。有的孩子早上起床拖拖拉拉，再加上有时学习用品尚未理齐，致使匆忙上学时，拉下了当天所需的学习用品。而且，由于早上匆忙准备，有的孩子还不能保证早餐，时间长了，会直接影响身体健康。常此以往，孩子易养成丢三拉四，做事得过且过，缺乏统筹安排的坏习惯。因此，家长教会孩子安排好早上的时间很有必要。
（2）早上到校后，孩子可做一些学习的准备工作。诸如：整理好晨会或上午第一堂课的学习用品，将要交的本子放在桌上，然后，可背诵一些优美的儿歌、古诗，同学们也可讲一些听到的、看到的新闻、故事，老师会从旁引导大家讨论。
（3）学生在校的大部分时间是花在课堂上的。上课时，要求学生专心听讲，做到“眼到、耳到、口到、心到”，遵守上课的纪律，不插嘴、不做小动作、发言先举手、不随便离开座位。怎样才算认真听了课？家长可从这些方面进行检查：孩子回家能否轻松地完成作业，以及作业的正确率；家长可根据上的课，提一些问题，看看孩子的反馈如何；孩子能否将课文读通；家长还可查一下孩子的书上是否有乱涂的画，乱写的字。此外，不少学校一年级学生还有对家长开放日，这一天，家长不要忘了向老师了解一下孩子的学习情况。
（4）学校里每节课后都有课间休息时间，时间一般为10分钟。这段时间供学生上厕所和休息片刻放松神经。为避免孩子下课贪玩，上课要上厕所的情况，家长应配合学校，督促孩子在下课上好厕所，合理安排下课时间。此外，课间时，学生应在上一堂课一结束，就迅速理好下堂课的学习用品，做好上课前的充分准备，上课的前几分钟，孩子就不会因忙于找书而影响听课。由于课间休息时间不长，学生可在这段时间散散步，做一些轻松、简单的小游戏。相反，进行剧烈的运动，将会影响上课前段时间的听课。
有的学校将这10分钟分为8分钟和2分钟两段，8分钟供学生课间休息，上课铃响前，还有2分钟预备铃时间，这2分钟让学生的心情从从激动归于平静。在这2分钟里，有的老师常组织学生背一起古诗、儿歌等。这样，既能帮助孩子静心，又可增添孩子课外读书量。
3.作业与成绩
