我国教育家陈鹤琴先生说：“凡是孩子自己能做的事，让他自己去做。”其实，这不仅对培养孩子的独立性、自理能力很重要，同时也有助于培养男孩的责任感，使他能对自己的生活、行为负责。当然，更重要的是，培养男孩从小就有“自己的事情自己做”的独立意识，是对男孩进行生存教育的基本前提。因为只有在男孩树立了独立自主的精神之后，一切发展才有可能实现。
第三，父母要热情鼓励男孩。
对于男孩来说，赞扬与鼓励尤为重要。当男孩成功地完成了一件事情，不管这在大人看来多么简单，都是他勇敢尝试的结果，父母应该及时表扬；即使男孩做得不够完美，父母也不能苛求。如刚学会穿鞋的男孩不会在乎自己是否颠倒了左右脚，他们高兴的是“我终于学会了”，若父母及时给予鼓励，祝贺男孩“学会了”，男孩下次就会做得更好。父母的肯定，将给男孩的尝试带来很大乐趣，有助于逐步引导男孩学会自我管理。
竞争中成长起来的男孩最优秀
在现代社会中，竞争已经成为人们生活中不可或缺的内容，不管喜欢不喜欢，愿意不愿意，每个人每天都要面对各种各样的竞争。物竞天择，适者生存。学会竞争已经成为男孩将来在社会上生存的必要条件之一，一个缺乏竞争能力的人很难在现代社会得到发展。因此，及早引导男孩学会竞争、正视竞争、勇于竞争、善于竞争，是每个家长眼前的重要课题。
给男孩快乐的童年是每个父母的心愿，但同时要努力培养男孩的竞争能力，让男孩在未来的人生中获得成功。
相声演员牛群有意识地为儿子制造了一个竞争的环境，引导儿子与别人比学习、比进步，结果取得了令人欣喜的成果。
牛群36岁得子，取名牛童。在牛童很小的时候牛群就开始积极引导他的好胜心。牛群认为，儿子将来要面对的是一个竞争激烈的社会，给他留下财产，不如让他学会一身本事。
为了培养牛童的好胜心，牛群特意把妹妹的孩子接到自己家抚养。妹妹的儿子比牛童大一岁，两个年龄相仿的孩子生活在一块儿，既能淡化独生子女的优越感，又可以从小培养孩子的竞争意识。小哥哥语文好，喜欢看课外书，因此作文写得很好，经常在全校广播。牛童不喜欢看书，更不喜欢写文章，小哥哥就笑话他。牛童爱面子，于是就开始抱着书本看，时间一长竟然也喜欢上了阅读。
牛童的数学很好，尤其是计算机学得特别好。为了让两个孩子竞赛，在孩子参加计算机大赛前，牛群特意买了一些扣子，黄扣子当金牌，白扣子当银牌。他又找来两面小旗子，一面旗子上面画牛头，一面旗子上面画老鼠，因为两个孩子一个属鼠，一个属牛。牛群让两个孩子比赛计算机，谁赢了就挂金牌，升谁的旗子。“鼠”哥哥得了金牌，升“鼠”旗，“牛”弟弟得了金牌，就升“牛”旗。在这样的竞争机制的推动下，小哥儿俩都充满了竞争的激情，每天都努力地学习，然后一较高下。这一年，小哥儿俩双双夺得全国比赛一等奖，一人抱回一台计算机。
从著名相声演员牛群的教子故事中，我们不难看出，好胜心是一种力求取胜、积极向上的性格特质，它是男孩前进的动力。和女孩相比，男孩的好胜心更强一些，他们总是希望自己是最优秀的。一般来说，健康的好胜心理和竞争心理确实可以促进男孩的健康发展，让男孩变得更优秀。正如拿破仑说的那样：“不想当将军的士兵不是好士兵。”但是，男孩的好胜心需要父母的科学引导，才能发挥出积极的作用。
然而，并不是每一对父母都知道如何正确地引导男孩的好胜心。比如，有的家长总是害怕自己的孩子吃亏，所以在男孩与伙伴发生矛盾时总是告诉他们要“以牙还牙”；有的家长则鼓励甚至纵容男孩在穿着打扮上与其他孩子攀比，这些教育方式都是十分不明智的。这样做只会将男孩引入“歧途”，使他们的好胜心无形中被扭曲。
那么，父母应该怎样做才能男孩养成良好的竞争习惯呢？
第一，帮助孩子端正心态。
用通俗易懂的语言向孩子解释，参与竞争的意义在于：一是学会接受失败，二是诚心诚意地祝贺赢家。
第二，父母的表率作用。
父母是孩子的第一任老师，是孩子学习的榜样。父母的教育方式会影响孩子的思考和行为。如果父母能以身作则，孩子自然会接受父母观点，从而正确地面对竞争。
第三，培养和发展男孩的个性。
个性与竞争能力是紧密相连的，从男孩的需要和兴趣出发发展男孩的个性，让男孩不但掌握更多的科学知识，还要掌握几种特殊的才能和本领，形成较完善的人格。个性突出的男孩往往蕴涵无穷的竞争力量，能够自立、自主、自律、自信，其竞争意识和竞争能力往往强于他人。
第四，对男孩的好胜心不能一味地满足或压制。
如果父母为了满足男孩的好胜心，让他们轻而易举地获得胜利，那么他们就失去了锻炼体力意志和开动脑筋的机会，进而渐渐变得唯我独尊、目中无人。但是如果总是压制男孩的好胜心，只是让他们不断体会失败的滋味，那么男孩的自信心和好胜心很可能会消失殆尽。
及时行动，不拖延
现在的孩子都是父母的宝贝，得到的宠爱比较多。有些男孩自我感觉全世界都是以他为中心，正是这种想法造成了很多男孩没有时间观念，没有紧迫感，做作业、做事情磨蹭、拖拉。有的父母经常抱怨：男孩动作缓慢，做什么事情都要反复催促。如果男孩养成了这样的习惯，在竞争这么激烈的今天，是难以适应生存的，长大后势必会被社会所淘汰。
俗语说：“时间就是生命。能够管理自己的时间，就是掌握自己的生命。”不过，对孩子来说，时间是—个摸不着、看不见的抽象概念，要教会他们管理好自己的时间是非常不容易的事情。
一位妈妈在网上发表了一篇博客写最近她所遇到的烦恼，引起了很多妈妈的共鸣：
这些日子我过得真是异常艰辛。原因在于那个上小学四年级的儿子。这个学期开始，他经常完不成作业，老师找我沟通，要求我找到孩子完不成作业的原因，并且监督孩子。
我悄悄留意起孩子，发现他写作业的时候，很不专心，明明只需要15分钟的作业他却要用两个小时。一会儿出去倒杯水，一会儿看电视，一会儿又去鼓捣鼓捣他的小玩意儿。
因此，我决定在一旁监督孩子写作业，当他开小差的时候，我就提醒他。但是这样的效果还是很不好，他依然磨磨蹭蹭的。我只能不断提醒他，他想出去玩会儿，我就说等作业写完就可以去玩。
有时候我出去接个电话回来再看儿子，发现儿子又把作业放在了一边，不是抠手指就是在玩文具。我压在心里的火一下子就上来了，狠狠教训了他一顿。挨揍之后，他边哭边写作业，依然还是磨磨蹭蹭。
每天晚上，监督他写作业就跟打仗一样，弄得我筋疲力尽。我知道孩子心里也不好受，可是他写作业为什么就不能快点呢？
他什么时候才能懂事点，不让我这么操心？而这样战斗的日子什么时候才是个头？
这位小男孩的妈妈所遇到的问题，在现实生活中的很多妈妈都有深刻的体会。为此，还有一些妈妈这样说道：“摊上磨蹭、拖拉的孩子的妈妈是世界上最倒霉的妈妈。”这话听来让人觉得很心酸、很无奈，好像有一个磨蹭、拖拉的孩子就得自认倒霉一样。其实，很多孩子都有拖拉、磨蹭的习惯，我们不能武断地将其总结归于孩子的天性，认为不可改变。
从心理发展的角度看，拖拉、磨蹭是一种不好的行为习惯。它不利于培养孩子的快速反应能力，不利于孩子发展思维的敏捷性，不利于提高孩子的学习积极性。拖拉还会使孩子在激烈的学习竞争中处于不利位置，进而导致孩子产生惧学、厌学的情绪。不仅如此，磨蹭、拖拉导致孩子做事的效率不高，拖拉的习惯比喜欢等待的习惯还要严重好几倍。
孩子做事拖拉、磨蹭并不是性格上的缺陷，只能算是一个不良的习惯，只要父母加以正确的引导，孩子慢慢会改掉的。所以，当孩子出现学习磨蹭的不良习惯时，父母一定要设法帮助孩子找出磨蹭的原因，对症下药，及早让“小磨蹭”快起来。下面几种方法可供父母参考：
第一，适度增加孩子的紧迫感。
缺乏紧迫感是孩子难以按时完成一件事的主要原因。因此，家长要给孩子灌输正确的时间观念，让孩子不要随便浪费时间。这样，时间一久，小男孩就会改变拖拉、磨蹭的坏习惯。
第二，给男孩找个竞争伙伴。
男孩的拖拉、磨蹭很大程度上和性格有关系，对这样的男孩，父母可以多带领他们进行一些相关的比赛活动或计时活动。做某件事情，需要多长时间，事先设定，然后以最快速度保质保量地进行。事后父母可以和男孩一起评价，调整要求，争取下一次做得更好。
第三，适当给予惩罚。
父母可以给予适当的惩罚，如，当孩子想把今天的学习任务拖到明天时，就要小小地惩罚他一下。比如贴着墙站10分钟。在这10分钟内，孩子也许会想：与其接受惩罚，还不如完成学习任务呢！只要坚持下来，相信对于改变男孩拖拉、磨蹭的不良习惯很有帮助。
第四，掌握好时间期限。
