当孩子出现攻击行为时，家长要及时处理，有技巧地给予孩子惩罚，使孩子认识到什么行为是错的，应该怎样做才对。如把孩子关在房间里，或者一段时间里不理他，用这种“冷处理”方法让他思过、反省，效果会更好。
让男孩不再暴躁
孩子脾气暴躁的表现是多方面的，不讲理，喜欢跟人吵架、打人，稍有不顺心就哭闹不止等。
很多父母经常会为孩子的暴躁脾气困惑苦恼，不知道该怎样对待经常发脾气的孩子。父母必须记住，如果不去适当控制孩子暴躁的脾气，事情只会变得更糟。
涛涛是一个7岁的孩子。有一天，爸爸对他说：“涛涛，妈妈和我明天要一起去外边共进晚餐，你明天和保姆阿姨一起吃饭吧！”
“不行！”涛涛大声嚷嚷道。
“对不起，宝贝，明天是我和你妈妈结婚8周年纪念日，我们一定要单独在一起庆祝一下。”爸爸又说。
涛涛开始变得焦躁不安，摔桌子上的书本，继而号啕大哭。
爸妈决定把他隔离，让他在隔壁的小房间里单独待一会儿，以为这样他就可以冷静下来。没有想到，涛涛在小房间里声嘶力竭地又哭又喊，还不停地摔打每一件触手可及的东西。半个小时过去了，涛涛的哭声变小了，爸妈在外面悄悄打开了房门，却发现涛涛仍然没有停止他的破坏行为，甚至开始自残，把自己的手往墙里抠，还把头往墙上撞。弄得父母不知如何是好。
由上面涛涛的故事我们可以看出，现在的孩子集万千宠爱于一身，容易任性。俗话说“孩子的脸，六月的天”，一旦发现有不称心的事情或者要求不能得到满足时，就会大哭大闹，有时候甚至会无休无止。这时如果父母冲着孩子大发雷霆，那么闹剧只会愈演愈烈。
当孩子情绪失控时，父母正确的做法应该是“冷却”一下，即不对正在发脾气的孩子采取任何措施，因为，如果家长哄劝会让孩子更肆无忌惮，而训斥呢，则容易让他产生逆反心理。对于年龄稍大一些的孩子，他的生活和社会经验相对多一些，也懂事得多，父母可以教他一些控制自己情绪的方法。只要孩子拥有了控制情绪的方法，那么在他任性、发脾气前，脑子里就会想一想：我怎么这么激动？我这样做对不对？我不应该这么冲动的……经过这些深思熟虑，他会渐渐地控制、平息自己的情绪。
但是，这种自制力并不是一朝一夕就能够养成的，对于一个脾气暴躁的孩子来说，是不可能在一夜之间变得像一只绵羊那般温顺的。所以，父母千万不要急于求成，应该给孩子一些时间。父母通过努力，完全能够令孩子成为一个善于调节和控制情绪的人。那么，具体应该怎么做呢？
第一，给男孩创造平和的家庭气氛。
父母是男孩的第一任老师，家庭也是男孩学习的重要课堂。父母的言行以及所营造出的家庭气氛对男孩的影响是根深蒂固的。所以，要想让男孩学会控制情绪，首先应该为男孩创造一个情绪平和的家庭气氛。
第二，让男孩知道自己情绪可以控制。
当男孩的坏脾气已经成为一种习惯时，父母就要给他灌输一个概念：自己的情绪自己一定可以控制。这个概念就像强化剂，强化的次数越多，实现的可能性就越大。而在这个强化的过程中，父母不但要让男孩知道什么是情绪，还要鼓励他们管理自己的情绪。
第三，避免“火上浇油”。
要平息脾气暴躁的男孩心中的怒火，就不能在他发火的时候你也发火，那么他就会更加暴躁。正确的做法是，当男孩发火时，可以暂时不予理睬，避免“火上浇油”，给他们继续发作的机会。
把抑郁扔掉
忧郁在美学和哲学上都具有不可估量的意义与价值。从美学上看，忧郁情结同浪漫的悲剧感休戚相关。朱光潜说：“浪漫主义作家突出的特点之一是热衷于忧郁的情调，叔本华和尼采的悲观哲学可以说就是为这种倾向解说和辩护。”他在《悲剧心理学》中系统阐释了忧郁的美学意味，并令人信服地论证了它的合理性：“忧郁是一般诗中占主要成分的情调……在忧郁情调当中有一种令人愉快的意味。这种意味使他们自觉高贵而且优越，并为他们显出生活的阴暗面中一种神秘的光彩。于是，他们得以化失败为胜利，把忧郁当成一种崇拜对象。”
但是忧郁这种情绪在心理学上却是一种病态心理，发展严重了就可能成为人们常说的抑郁症。很显然，下文故事中的文海是被抑郁“缠身了”。
文海今年11岁，担任学生委员。由于平时学习压力大，而且又很少有真正交心的朋友，文海常常有一种难以言状的苦闷与忧郁感，总是感到很迷茫，即使遇到喜事，他也毫无喜悦的心情。过去回家后常常和父母去看电影、听音乐，但后来就感到一切索然无味。
他深知自己如此长期忧郁愁苦会伤害身体，并且影响家人心情，但又苦于无法解脱，而且还导致睡眠不好、做噩梦及胃口不开。有时他感到很悲观，甚至想一死了之，但对人生又有留恋，有很多放不下的东西，因而下不了决心。
对于文海的种种反常表现，他的父母总是想方设法讨他欢心，经常和他谈心，可是经常是父母一个人在那说，他毫无反应。要么就是经常挂在嘴边一句话：“真没劲，没意思！”
父母问他什么“有劲”“有意思”，他却回答说：“反正你们都不了解我！”
文海妈妈知道儿子属于敏感、内向型的孩子，这样下去对他的心理健康很不利。于是文海妈妈试着与他沟通，但文海妈妈感觉很难走到儿子的心里去。文海妈妈没有放弃，一直在寻找着与文海沟通的最好方法。
一次，朋友送文海妈妈两张《泰坦尼克号》的电影票，文海妈妈便带文海一块儿去看了。当电影播放到船要沉下去时，文海妈妈听到文海在悲悲戚戚地哭。
在回家的路上，文海的话比往常多多了，他问：“妈妈，为什么大家都死了，罗丝却能活下来呢？”
“因为这是爱的力量，她的心中有爱呀！”看着文海迷茫的眼神，文海妈妈继续跟他说：“给你举个例子吧，有一次我发烧烧到40摄氏度，当时你爸爸又不在家，我就硬撑着给你做饭。因为我是你的妈妈，我怕你饿着，这同样也是一种爱的力量！”
听了妈妈的话，文海把妈妈的手握得更紧了。
从那以后，文海跟妈妈说的话明显多了起来。他会跟妈妈讲学校里发生的事、讲他的同学，甚至连他的小秘密也告诉妈妈。自从文海话多以后，文海妈妈发现文海嘴里的“真没劲”和“没意思”也少多了！
所以，在养育男孩的过程中，一定要时刻注意孩子的心情，一旦发现孩子有抑郁的心理，要根据抑郁形成的原因，及时解除孩子身上的抑郁魔咒，让孩子保持一种快乐心态去生活。
那么，父母该如何帮助男孩摆脱抑郁的阴影呢？
第一，多与男孩谈心。
起初与这样敏感的孩子沟通起来肯定会很困难，但只要父母有一颗持之以恒的心，总会找到一种合适的沟通方式来打开孩子封闭的心门。只要父母与男孩保持有效的沟通，走进男孩的心里，男孩的心理才不会出现抑郁问题。
第二，欣赏绘画。
绘画是一种美的艺术，欣赏绘画是一种高尚的审美情趣。不论欣赏者的文化水平高低，都能从优美的绘画形象中得到美的享受，受到启发和教育。观赏绘画是一种有益于人体身心健康的活动，特别是当孩子心情忧郁的时候，看山水、花卉、鸟兽、松竹之画，会让他心情好转，起到消除抑郁的作用。
把嫉妒转化为动力
希腊的一位心理学家曾说：“嫉妒是一种十分自然的反应，每个孩子都会嫉妒，孩子的嫉妒心从很小的时候就会有反应。引起孩子嫉妒的原因很多。在许多情况下，这种嫉妒会达到折磨人的程度。”据统计，不仅女孩会嫉妒，在男孩中嫉妒也是十分常见的。对男孩来说，嫉妒的对象往往是关系较亲近的同桌、好友甚至年龄相差不多的兄弟姐妹；经常嫉妒他人的孩子，大多性格怪诞、不思进取，朋友也较少。
心理学家认为，嫉妒主要是缺乏自信和心胸狭隘所致。小学生的嫉妒心理不仅会破坏同学之间的友谊、阻碍人际关系发展，而且也是个人身心健康的大敌。如果任由这种心态持续保留，那么孩子长大之后就会很难与他人和睦相处。所以，父母要注意纠正孩子的嫉妒心理。
凡凡和安安从幼儿园开始就一直都是形影不离的好朋友。升入小学后，两个小伙伴更是整天在一起玩，晚上放学后也一起写作业，有了喜欢的东西也喜欢和对方分享。
但最近，妈妈发现，凡凡对安安有些反感，最近一直没理安安，妈妈感到很奇怪。
这天放学后，电话响了，妈妈接起来后，是安安打来找凡凡一起出去玩的。
“凡凡，安安叫你一起出去玩。”妈妈叫凡凡过来接电话。
“我不去，就说我正在写作业呢。”凡凡闷闷不乐地说道。
“凡凡，你怎么了？”妈妈握着电话不知道该怎么说。
“我都说了不去了，真烦。”
“对不起啊，安安，凡凡他有点不舒服，今天就不去找你玩了，明天让他过去找你好吗？”妈妈只好这样告诉安安。
放下电话后，妈妈问儿子：“你怎么不和安安玩了，你们不是好朋友吗？”
“没有呀，只是我今天心情不好。”
晚上吃晚饭时，爸爸说：“凡凡，听说安安被评为‘市三好学生’了，怎么没听你说过啊？”
听了爸爸的问话后，凡凡突然就放下了碗筷，一脸不服气：“哼，那有什么了不起的！真是的，有了一点点的成绩就到处炫耀……”
妈妈忽然明白了，怪不得凡凡最近不理安安呢，原来安安被评为了“市三好学生”，而凡凡却与此无缘。多年的好朋友之间出现了不平等，于是凡凡因为嫉妒，而不愿意与安安交往了。
从上面的故事中，我们可以看出，男孩对他人拥有的而自己不具备或得不到的东西，往往会产生一种由羡慕转化为嫉妒的心理。其实，这是很正常的现象。因此，当男孩显露出其嫉妒心时，作为父母，千万不要严加批评指责，而是倾听，理解他的愤怒、不安、烦躁等不良情绪。在男孩倾诉完之后，要为他正确分析与他人产生差距的原因，并积极寻找缩短差距的途径和方法，以便使男孩能正确与他人进行比较，以积极的方式缩短实际存在的差距，最终化解不平衡的嫉妒心理。具体来说，父母可以这样做：
第一，帮助孩子形成正确的自我认识。
孩子之所以产生嫉妒心理，是因为他还不能全面地看问题，不能对自己和他人进行正确的评价，这就要求妈妈在与孩子相处的过程中，要让孩子懂得“金无足赤，人无完人”的道理。每个人都有自己的长处，也有自己的不足。妈妈不但要正确认识孩子，还要帮助孩子形成正确的自我认识。
第二，多挖掘孩子身上的闪光点。
父母对孩子的表扬和批评要恰当，应该实事求是。要表扬与批评结合，既表扬孩子已经取得的成绩，又要指出孩子身上还存在的问题，以免由于孩子盲目自信而产生“不允许别人超过自己”的心理。
第三，帮助孩子转化情绪。
当孩子有了嫉妒心理的时候，父母不要批评和挖苦，而要耐心地倾听，理解孩子心里的痛苦，使他的情绪得到合理的宣泄。然后帮助孩子分析问题的原因，帮助他把嫉妒转化为成功的动力，帮助他认识到自身的优点，只要积极努力，失败只是暂时的。这样孩子内心的痛苦和不平衡就会慢慢消失，继而会转化成一种成功的动力。
第四，引导孩子树立正确的竞争意识。
有嫉妒心的孩子都特别争强好胜，但是这种争强好胜的心理若是过于强烈，就会扭曲孩子的心灵。所以，父母应该帮助孩子树立正确的竞争意识，让他学会欣赏他人的优点，欣赏他人的成功，分享他人的快乐。
教会男孩宣泄自己的不良情绪
孩子的不良情绪包括持续性的恐惧、沮丧、焦虑、嫉妒、情绪淡漠，对环境变化缺乏情绪反应以及情绪低落、不稳等。这些不良情绪不但会让孩子做出意想不到的事情，而且，还会影响他的身心健康，给孩子带来许多疾病，如内分泌紊乱、神经衰弱等。当孩子感到悲观、失望、忧愤、恐惧时，其机体内就会产生过多的肾上腺素。如果长期处于这种不良情绪中，就会引发身体疾病。如果孩子经常处在不良情绪中，就容易任性，乱发脾气，从而处理不好人际关系，甚至还会产生孤独感和抑郁症等。不良情绪可使孩子丧失积极向上的动力，注意力不集中，从而影响其学习。
若想保持孩子的情绪平衡必须让孩子适度宣泄。宣泄就是舒散、吐露心中的积郁，让孩子淋漓尽致地吐露自己的委屈、忧愁、牢骚和怨恨等不快，使其达到心理平衡。
6岁的楚楚放学回来后喜欢一个人在小区里，边玩边等妈妈，妈妈下班回来都要先到儿童游戏区叫他，然后牵着他的手一起回家，楚楚感到幸福极了。可是这一天，妈妈病了，楚楚一个人在小区玩了很久，最后撅着小嘴跑回家。
看到妈妈躺在沙发上休息，楚楚更委屈了：“你为什么不接我回家？”然后伤心地大哭起来。妈妈很烦，不准他哭。楚楚跑进房间把玩具扔了一地。
