清除白色污染，让孩子懂得环保
父母应该教育孩子做一个有爱心，能关心、同情他人的人，爱心，是来自千万人心底里的善良，而善良人有无穷的力量，它的回报也是无限的。
——《卡尔·威特的教育》
案例
女儿雯雯在我眼里简直就是一个天使，都说自己的孩子怎么看怎么好，这话一点不假。
我是一名专职妈妈，自怀孕伊始，就辞掉了工作准备在家专职带孩子。现如今，雯雯已经4岁了，是幼儿园中班的小朋友。不是王婆卖瓜，自卖自夸，我们的雯雯可是班里的“小精灵”，深受老师和同学喜欢。
一天下午，我接雯雯放学回家，雯雯坐在车里大声地唱着歌：“红的花，黄的花，绿绿草地是它家。红花好看不能摘，我们一起来爱它。”
“今天学习新歌了？”我问。
“是的。下午老师带我们去外面玩了，元元看到鲜花很漂亮就摘了一朵，结果老师批评她了。”
“老师怎么说的？”这可是个不错的话题——爱护花草。
“老师说，如果我们把花摘下来，花会很疼的，而且还让别人都看不到花了。”
“那你摘了吗？”我想看看雯雯的反应。说实话，全职教育中还没有把相关内容提到日程上来，如果借此机会对雯雯进行一下教育，让她懂得爱护花草树木的道理倒是很不错。
听了我的问话，雯雯一开始有点不好意思，但最后还是说了实话：“我一开始也想摘，但没等我摘，元元就被老师批评了。”原来如此。看来，有必要让雯雯增加点这方面的知识了。
回到家，我便开始想点子。经过冥思苦想，我决定带着雯雯去给花草树木清除“白色污染”（因为大风的缘故，小区里的树丛里老有一些垃圾袋）。
我利用吃饭的时间提出了这个建议。谁料想听了我的建议后，老公说我“多事”，但可爱的雯雯还是对我表示了支持，她好奇地问我：“妈妈，什么是白色污染？”
“白色污染就是一些被乱扔掉的垃圾袋，它们有的会藏在一些树丛、花丛里妨碍树木和鲜花自由呼吸，从而使树木和鲜花不能快乐生长。”我简明扼要地给雯雯介绍了一下什么是白色污染，并说了它们的害处。听了我的话后，雯雯问我：“那怎么才能让树木和鲜花生长？”
“这个好办，只要我们帮助树木和鲜花去掉这些白色污染，它们就能自由呼吸、快乐生长了。”我立即把握住机会建议道。
“好啊好啊！”雯雯就是个可爱的孩子，马上对我进行了强势支持。于是我这个“多事”的老妈和雯雯约定每周六下午一起去清除小区的白色污染，帮助花草树木健康成长。雯雯毕竟是小孩子，只要有玩的事情当然欢呼雀跃了，但我也知道，小孩子的兴趣往往只能持续一时半会儿，我的主要任务是鼓励她坚持到底，不要半路“掉链子”。就这样，到了周六，我们吃罢早饭一人拿了个购物袋和铁爪子便开始行动了。一开始，我们钻到树林、花丛中，嘿，还真有不少！所以，不一会儿，我们就收拾了不少白色垃圾。当我们感觉差不多时，就把那些“收获”放到垃圾箱去了。
“妈妈，是不是以后我们都要这么做？”回来的路上，雯雯问我。
“是的，这可是为北京湛蓝的天空作贡献，这是很有意义的事情。”我肯定地回答。
“好哎！”雯雯又是一阵欢呼。
但我知道，这小妮子此时正处于新鲜时期，等这个阶段一过，说不准会闹罢工呢。果不其然，当我们坚持了一个月之后，就在第五周的周六，恰逢是一个下着雨的天气，雯雯便不愿意出去了。
“妈妈，我们这周能不能不去捡垃圾袋了？”
我看了看窗外，知道是这小妮子犯懒了，便说：“这阵还下着雨呢。不过，待会儿雨停了，妈妈要去捡，因为这是我们的约定。”
听了我的话，雯雯没有吱声。大约到了中午11点左右，雨就停了，其实我也知道这样的天气再带着孩子去找白色垃圾是不合适的，但转念一想，如果孩子做什么事情随着自己高兴、想不做就不做了，不就太情绪化了吗，所以，我还是坚持鼓动孩子下楼。我告诉雯雯，下雨天可以改变一下方式，我们把那些被风刮下的树叶、树枝什么的扫起来倒在垃圾箱里就行了。
“雯雯，我去了，你呢？”我向卧室里的雯雯喊了一声。
嘿，半天没有回音，“雯雯，你不去吗？妈妈要去了，做任何事情都需要坚持到底的。”我又追加了一句。
“去。”语气中透着点勉强，不过雯雯好歹还是决定去了。
“妈妈，你知道吗？那天楼下的王阿姨问我现在是不是还在捡垃圾，她好像嘲笑我似的。”原来是因为有人问，她怕被人笑话才闹的罢工。
“雯雯，当我们决定做什么事情时，只要是有意义的就不要在乎别人怎么说，如果一有人说你就不做了，那任何一件事你都坚持不下来。”
“是不是每个人都会被别人说？”雯雯想了想问道。
“是的，只要是做事情，就有被别人说的可能，因为每个人的看法是不一样的。”
“哦！”
就这样，雯雯想放弃的想法就被我扼杀了。后来我又采取了一个小办法，那就是和她老师沟通了一下，说雯雯和我在做为树木花草除掉白色污染的事情。果然，老师听说了这件事情后，就在幼儿园里表扬了雯雯。这简直把雯雯给乐疯了，每周干活的劲儿更足了。
就这样，我们坚持了下来，虽然在这个过程中，有些人对我们的做法投来怀疑的目光，但我和雯雯依然做着自己的事情。而雯雯在这个过程中不仅对花草树木爱护有加，还知道了很多相关的知识，例如，什么样的花叫玫瑰，什么样的叫月季，这棵高高的树是什么，那棵矮的又叫什么，等等。
任何意识的培养都不是一朝一夕的事，我们一定要记住，只有坚持下去才会达到目的。一种意识的培养并不是单纯地靠“捡垃圾袋”就能达到的，而需要更为丰富的内容，比如可以借此学习一些相关的知识。如果想让孩子从小就懂得爱护花草树木，父母首先要身体力行，孩子的行为在很大程度上是从父母那里学来的。如果父母注意把废弃的东西扔到垃圾箱里，而不是随手一扔，那么孩子也会养成这种习惯。另外，孩子毕竟是孩子，活泼好动是他们的天性使然，即使父母刚刚告诉过他们不要乱摘东西，他们也点头同意了，可是他们转头看到好看的花可能还是想摘。这其实不是他们“故意”的，而是孩子的爱美及好玩的天性。所以，父母要灵活引导，从孩子爱美的天性出发，让孩子懂得爱它们就要去保护它们的道理，从而使他们成为有爱心的孩子。
在带孩子的过程中，我一个最大的体会就是，要善于抓住机会来教孩子一些道理。比如，在爱护花草的问题上，如果不是听到雯雯唱那首儿歌，不是听到她的同学被老师批评的事，我可能想不起让雯雯去爱护树木花草。爱心的培养并不只是对着人，对于花花草草、小动物的爱护等也具有同样的意义。只要父母会把握好时机，抓住孩子们天真善良的特点，就能培养起他们的爱心。
从培养雯雯的经验中我发现，生活中处处可以培养爱心，比如，不要摘花以免它会疼，不要欺负小动物以免它受到伤害，不要故意损坏玩具，等等。这些都是我们可以利用的素材，在生活中俯拾皆是。先从最小的事情做起，让孩子有了这方面的意识后再慢慢接触大一点的事情，这样，孩子的爱心就被逐步地培养了起来。
树立爱心榜样，让孩子学会分享
我确实相信：在我们的教育中，往往只为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。
——美国物理学家爱因斯坦
案例
我和丈夫一年中有大半的时间都在外地工作，所以女儿君君多数时间是跟她的爷爷奶奶待在一起。毫无疑问，家里的老人们都是爱孩子的，但是把孩子交给老人带也不可避免地会有一些宠溺，使孩子养成一些不好的习惯。比如我家君君，从小就学会了吃独食，有什么好吃的，从来不会分给别人一点。
随着君君越长越大，她的这个缺点也越来越明显。有时候，吃饭时看到自己喜欢吃的菜就直接把它拉到自己面前，完全不顾及别人要不要吃；有时候，家里有什么好吃的水果、零食，她也不愿意给大人，都是自己藏起来吃。眼看着君君的这个坏毛病，我非常着急，这孩子如果在幼儿园也是这样的话，哪里还有小朋友愿意和她玩。谁都不会喜欢一个自私的孩子。
我的这些担心并非多余，后来我旁敲侧击地问了问孩子的爷爷奶奶，结果发现事实正如我的猜想一样，因为女儿的自私，班里很少有小朋友愿意和她玩。而爷爷奶奶看到自己的心肝宝贝这样，在家里就更加宠她，于是就形成了一个恶性循环的怪圈。
那年，我发现到君君的问题后，感到痛心极了，同时也为自己没有时间陪孩子而感到内疚。于是趁君君幼儿园暑期放假的空儿，我给自己也放了一个月的假，回家好好陪陪孩子，当然主要想做点什么来改变一下她自私的性格。
但是我知道，如果家长只是简单地去命令孩子做什么，孩子恐怕很难接受，为了使君君能够从内心认识到自己的缺点，我决定先让君君尝一下“被自私”的滋味。
最初回到家的几天里，君君对我这个妈妈不是太热情，她宁肯一个人自己玩游戏或者看动画片也不来找我。看到君君的表现，我多少了解了孩子的爷爷奶奶为什么那么心疼她了。很显然君君是孤独的，这与她跟我们的长期分离有很大关系。虽然我也想借此休假的机会好好补偿孩子，但一个清醒的意识又在提醒我这趟休假的目的。所以，我还是决定狠下心来完成任务。
君君很喜欢吃水果，我回家的时候从海南带回了很多当地特产的水果。一天晚饭后，我拿出一种叫莲雾的水果，洗了洗然后切好放到盘子里准备一家人享用。在这之前，我已经和家里的老人们沟通好，所以，这也可以说是我们三个人的计划。
在我们开吃之前，君君正在她的房间里玩游戏，我们没有叫她，而是三个人边吃边聊天。等我们吃得只剩下一块的时候，君君从卧室里走了出来，发现我们正在吃水果，而且还是她没有见过的水果，便问奶奶吃的是什么，奶奶告诉她说是莲雾。
“好吃吗？”君君问道。
奶奶说：“当然好吃。”
然后君君就急了，说：“好吃你们都不给我留一块。”语气里有一种气急败坏的感觉。
见君君已经被惹恼了，我就对她说：“对不起，君君，我们光顾着吃了，忘记给你留几块，等下次吧，我们再有什么好吃的水果会给你留着。”
我故意轻描淡写的解释让君君一下子哭了出来，她边哭边指责我们都不爱她。看到君君的眼泪，她的奶奶心疼了，然后看着我欲言又止的。我知道老人心里难受，但我更知道不能功亏一篑，一定要坚持下去。我说：“君君，我们知道有好东西的时候，的确应该大家一起分着吃，但刚才我们忘记了，所以我们再一次郑重道歉。现在你哭也没有用了，已经没有这种水果了。”
那一次吃水果的事，君君感觉伤害很大，但也无可奈何地接受了既定事实。后来我带着君君参加了一个聚餐，也正是这个聚餐让我们有了意外的收获。和我们一起吃饭的是我的朋友紫蓝一家。紫蓝家的小女孩文慧比君君大3岁，小女孩在她妈妈的教育下，成了一个很有教养的小淑女。
席间，紫蓝给文慧安排了一个重要的任务，那就是照顾君君。
“文慧宝贝，君君可是你的妹妹，你是姐姐了，所以，妈妈今天交给你一个重大的任务，那就是要把妹妹照顾好。”紫蓝说。文慧很愉快地接受了这个任务。在就餐的过程中，只要上来一道新菜，文慧就会让君君先吃，有时候，君君夹不起来，她就会帮君君夹菜。我看到文慧的表现，就大加赞扬：“文慧真棒，知道照顾妹妹，这说明文慧是个有爱心的孩子，有好吃的东西知道分享。”我这边对文慧是称赞不已，而君君呢，在享受文慧照顾的同时，倒也吃得很高兴。但是，她对文慧的照顾连一个谢字都没有说过，只是坦然地接受着别人的照顾。
也许是我对文慧称赞得太多了，君君的眼睛里开始有了丝丝嫉妒。最后服务员给我们端上水果时，文慧替君君拿了块西瓜，君君竟然对文慧说了一句：“你先吃吧！”我听见了立即笑着对君君进行了表扬：“今天我们君君也有进步了，知道先让姐姐吃了。”由于我的高声赞美，紫蓝阿姨也对君君进行了表扬。君君有点不好意思了。
可以说，这次的收获颇为意外，君君开始有点被触动了，但她还没有形成与人分享的意识。那天在回家的路上，君君对我在餐桌上不停地赞美文慧表示了不满，她问我：“妈妈，你为什么老是夸文慧姐姐呢？”
我见君君开始有了反思，自然很高兴，就告诉她：“因为文慧姐姐很会照顾你啊，她知道有好吃的东西时要让给你先吃。”君君不太理解，又问道：“她让我先吃是她妈妈让她这么做的啊。”君君的话倒也不错，看来，君君的自私也不是天生的，只不过我们家长没有给她灌输“与人分享”这方面的意识罢了。
我告诉她：“君君，别人没有义务要照顾你，文慧姐姐照顾你是因为她是个有爱心的孩子，她觉得你比她小，所以她照顾你了，你紫蓝阿姨也是这么想的。”君君听了我的话后想了一下说：“那我要谢谢姐姐。”我对君君的进步进行了表扬，并告诉她：“好东西大家一起吃、一起玩，是有爱心的表现，妈妈希望君君像文慧姐姐那样，做个有爱心的孩子。”君君听完很痛快地答应了。
那一次的聚餐确实对君君有触动，当我在家里拿出一堆君君爱吃的巧克力时，君君虽然一开始还是像往常那样习惯性地接过巧克力就准备走，可很快她就犹豫了起来，然后看了看我，见我正微笑看着她，她便拿出三块巧克力给了爷爷奶奶和我。爷爷奶奶也很配合地没有拒绝，而是立即剥开含到了嘴里，并对君君的举动进行了表扬。
后来，经过我们慢慢地引导，君君自私的毛病逐渐有所改观，家里买了什么好吃的，君君虽然还是习惯拿起来就吃，但只要我们一提醒，她就能意识到自己的行为不对，马上会把东西分给爷爷一份、奶奶一份。
而我通过这一件事情也发现，孩子的许多坏习惯并不是天生就有的，而是在后期的生活中逐渐形成的，也许大人还没有意识到，但问题确实已经存在了。
从那个假期以后，我也改变了以前的工作模式，渐渐地把精力放回到家里，抽更多的时间培养君君，还经常和孩子的爷爷奶奶沟通，就这样，在我们两代人共同的努力下，君君身上的坏习惯就越来越少了。
现在很多家长忙于事业，与孩子长时间见不到面，基本的家庭教育也得不到保障。有的家长干脆把孩子扔给长辈，给孩子来个“全托”，其实这都是错误的做法。科学证明，孩子在5岁之前最好不要跟自己的父母分开，因为这样很容易让孩子缺乏安全感、缺少自信。另外，长辈带孩子的话，也常常会因溺爱而让孩子养成一些不好的习惯。
其实，很多看起来非常自私的孩子并不是天生就自私，他们只是养成了这样的习惯，这主要与大人疏于对孩子的爱心培养有关，因为缺乏爱心是导致自私的一个重要原因。那么，应该如何培养孩子的爱心呢？
