数学老师还是高三初考前的牛老师，中等个，眼睛不大，方脸，胖哒哒的。数学权威，为人严肃，高傲冷峻，一般的同学问题不愿意告诉：“这题不难！问问同学就能给你说明白。”有一次项玉兰有一个题真的难住了，问了两个同学也不会，课上没有时间，下课时，每当要开口叫住牛老师要问时都害怕，就这么稍一犹豫，老师就走远了。在某一个自习课，几个同学相约到办公室去找牛老师问题，玉兰也在她们的壮胆下跟着去了。结果前几个同学的题老师都说“这题不难，还用来问我？问问同学就会了。”之后又说：“如果问完了还不会再来找我。”最后只剩项玉兰了，她没敢开口就想跟她们一起回去，这时老师问：“项玉兰，你过来，我看看你要问的题。”她走过去，老师看了看题：“你们看人家问的题！这才是有水平的题，该问的题。”大家都围过来看，牛老师开始讲，有时玉兰还插嘴问相关的问题。这回玉兰的腰也挺起来了，心里有了点底，也暗暗地高兴了一下。
在初考后的这一个多月的复习时间里，有一次数学老师讲到一个难题，问了数学挺好的王文喜和四川妹子刘英，他们都没有答上，之后牛老师眼睛都不瞅一下项玉兰，看着窗外喊：“项玉兰”，玉兰愣了一下，数学老师很少提问，更少，或者说几乎都没有提问到玉兰，她站起来，啪啪啪，把题清晰明白地讲完。牛老师一脸骄傲，信任的表情，又看了看那两位同学，又看了看全班，“请坐”。之后这个场景和牛老师的神情就永远地刻在了项玉兰的脑子里了。
班主任武老师虽然是教国文的老师（还单独有教文言文的老师），但除在课堂上讲课之外，他也不善言辞，可是看得出来：他对项玉兰是很关注的—毕竟她是他原班的学生，而且他原班的在这个班里才四名同学。在武老师看晚自习的时候，玉兰曾有两次单独请教他写作文的技巧。
项玉兰因为经常睡眠不足，还有缺乏营养，有时好像精神有些恍惚：好像什么都有些朦胧，但好像还什么都明白。她没太在意。
