“距离产生美”已在人群广为流传，给了很多异地恋信念的支撑，也给了许多情感高手以自由空间为要挟的机会。在不同认知水平的人际关系中，它有着不同的解释，褒贬不一。
但每个人的心智不一样，看待事物的本质方式便不一样，以至于解决问题的手段亦不相同。
于我，我是乐于和洛空坐在一起的，这让我认识了一个对我来说完全不一样的他，但我能说那就不是他吗？只有在不断的接触中，你才能发现同一个人不同的方方面面。逃避永远解决不了问题。
“来啦。”我背着书包走到座位还未坐下便听到洛空的声音。
“嗯，你这么早？”“嗯，和好友一起来的。”同桌的日子里，这简单的问候已然成为我们的家常便饭。我很自然的放下书包拿出笔，有时会把麻辣小零食放在桌上一起分享。这时洛空老是会习惯性地说一句：“你就那么喜欢吃麻辣？”
我不假思索的回到：“是啊，怎么了？”
“对身体不好，家里都这么说。你少吃点。”我一边摇摇胖嘟嘟的小脑袋一边想：差点忘了你家管的严这件事儿了，还是个乖小孩呢，真可怜！没过多久，我也被限了门禁，这就是腹诽的下场，我泪奔。
我撕开袋子，吃着麻辣含糊不清的说：“唔，我知道了。”下午的时候，桌箱里多了麻辣。此后，麻辣的分享就成了我们之间必不可少的互动环节。
那时候怎么说呢，都是被溺爱的孩子吧。
——午间操时间
洛空和他的几个小伙伴待在一起玩游戏，我在百无聊赖中挨着小可坐，和小可一起吃着东西嘀嘀咕咕的说：“你说那小“角”真那么好玩么？还三三两两的围在一起玩？
（”角“guo方言音，角，用纸折成的三角形。玩法，两人或两人以上将角的一面用手指按得凹进去，然后依次重叠多个，两指捏好角的一角用力往前推，如果凸起朝上则全归赢的一方，反之，另一方重新推，输完折纸再来。无限循环。）
小可两眼冒光的看着我，欲欲跃试。迫不及待的说：”快撕本子，我们试试不就知道了！“
结果是，玩得不亦乐乎哉，年龄还是太小，经不住诱惑呀！就像流行叠石子一样，四个圆圆的小石头，我们足足玩了一个月。
叮铃铃——
玩耍的时间总是短暂的，接下来就该上语文课了，我们回到各自的座位上坐好，把书翻开等着莫老师的到来。当然也有开小差的，比如我身旁挨窗而坐的洛空。
我歪着头看着低头认真折纸角的洛空，偏栗色的短碎发遮住了他的大眼睛，漂亮的手指在桌下快速的工作着。他玩游戏真的很认真，我瞪大了眼睛抽了抽嘴角——也很拼！居然把新本子都撕了！！
“你刚刚，就玩输了？”我看着白皙纤长不停晃动的手指很肯定的说。
洛空抬起头习惯性的伸手挠挠头发，咧开嘴露出一口大白牙灿烂一笑：“你看见啦，所以我要多折一点赢回来，雪耻才行！”他象征性的捏捏拳头以示愤懑。
我憋不住笑着问他，“下课再折纸角不行啊，待会会被老师看见的！”洛空头也没抬的回到：”不会，下课就要比了，没折完不行。“忽然，洛空秀气而稚嫩的脸一下子凑近我眼前。”你干嘛呢，吓我一跳！“我吐着气平息着气息。
洛空想了想把心一横两眼放光的看着我说：“要不你也帮我折，这样就快一点了。”“我、我吗？刚刚是小可折的，我不会。”我不好意思地看着他，示意我对此无能为力。
洛空一点没有被拒绝的尴尬和自觉，反而兴致勃勃的回到：“没事儿，我会啊，我教你不就行了！”
于是，我的手艺被抓来充公了，但我也偷师了。
“那、老师下来你叫我。”“嗯，行。我知道的。”我目不转睛的看着他折纸角，其实还是蛮简单的，一学就会了。时不时抬起头望一眼老师，发现莫老师没有下讲台的意思便放下心来，一心折纸角，直到过了半节课——
“零涔，你在干什么？”我都来不及反应，纸角便被老师在书里翻到，被抓了了个现行，我没好意思回老师的问题，没说话。
“上课还折这个，说说课讲到哪儿了？”在老师半开玩笑半认真的情况下。我实在不知道该说什么，就傻傻的应了一句：“不、不知道。”“不知道？行，那就罚站，站到桌旁来，拿好书，不许说话！”莫老师训完后继续讲课，再没下过讲台。我无语的望着黑板，却听见身旁憋不住的笑声溢出来围绕在我的耳边，我白了洛空一眼：是！是不会被发现，仅限于你没被发现！
洛空端端正正的坐好，时不时看着我笑笑，还轻声地问我：“要不要折纸？”——不要！
发现我真生气了，又装着胆子悄悄的说：“老师下来我没来得及叫你，我错了。”
年少就是那么好哄，听了他的解释后我就没有一点怨气了，拿着书继续乖乖的给他折纸角。
