在校长办公室里，只是三言两语就最终确定了自己的主修科目，让朱萧逸觉得有些意外。在他想来，这种打破学校教学原则的事情，怎么地都要经过一番比较冗长繁琐的讨论和商议才会有结果。
他不知道的是，之所以这次的事情会这么快有结果。一来是因为神基被夺以及他特殊的种族身份，二来却是倪良发挥了巨大作用。
倪良在数十年前，于蒙学院职教，虽然教的是神史这种有些无所谓的科目。毕竟对很多初级修炼者来说，最重要的是增长自身修为，而不是了解别人的过去。所谓的事不关己高高挂起。但他自身的实力却不容小觑。在当年那批老师里，他是最有潜力接掌神文学院甚至是校长之位的几位之一。
然而喜欢研究历史的人，非常乐于做的一件事就是以史为鉴，捣腾出一些新鲜东西。按照现在的流行语，叫不作不死。
倪良当年不知看了哪段神史，突然迷上了符道，凭借他当时王者的修为，还真就修出了个好歹。
年少有成难免会轻狂一些，他在仙宫的学术讨论上言辞犀利地讽刺了传统的修炼方式，由此种下了祸根。接下来在蒙学院的职教过程中，他挑选了十几名神基较差的学生组成一个班级，主修符道。
王者修为修符和初级修为修符之间的差距，加上没有完备的教学经验，结果可想而知。这个班级在进修符道一年之后，发现与同级的其他同学差距极大。在有心人的撺掇下，倪良被告上了神策部。
最终学校凭借自身的力量将这件事情妥善的解决了。其实也无非是给予那个班级的学生提供一定的补偿，再就是对倪良做出了一点处分。蒙学院一直标榜创新教学，老师有新的方式发法是被鼓励的。只是这次倪良的方法颠覆了整个传统修炼体系，才不得不各大五十大板。
倪良却觉得心中有愧，没有教好这一个班级的学生。加上对学术界感到心灰意冷，他自请做个扫地的清洁工，兼修校史。
上一任校长苏伦一来想磨磨倪良的性子，二来也算给整个学院派一个妥善的交代。也就答应了倪良的请求。谁想倪良这一做就是数十年。
朱萧逸离开竹园之后，倪良立刻就拜访了布兰德。说明来意后，蒙学院高层连夜召开了会议。算起来，因为朱萧逸一名学生已经开过三次高层会议了，这也算是开了蒙学院的先河。
一屋子高层，除了布兰德和塔古，基本都要喊倪良一声前辈。经过一夜激烈的讨论，所有人深深体会到跟一个钻研几十年历史，又会耍无赖的历史老师讲道理的痛苦。除了各种历史掌故，一到关键地方，倪良还会丢出“你们没有更好的选择”这句话。
当黎明降临，大家不得不妥协。布兰德提出要听一听当事人的意见，其实他心里也明白，倪良要是没有说服朱萧逸，绝不会来商谈此事。果然，最后的结果是朱萧逸愿意主修符道，而且由倪良做一对一职教。
