拥有一点点自卑之心，对人生多有教益。爱迪生的学业成绩差得让老师想跳楼，为此，老师竟建议家长让他退学。爱迪生也曾自卑过，但他把这种自卑当成动力，最后成了伟大的发明家。普希金当学生时，他的数学一塌糊涂，无论算什么题目，也不管运用的是哪种运算方法，最后他都会让题目等于零，为了自我鼓励，他选择了写诗，结果成为一代文豪……
自卑的意义首先在于它能促使我们对自我作出一种冷静的剖析。一个人不难走向自信，人天性中就有一种自恋和唯我独尊的基因，这种基因使我们自以为是，听不进别人的好意见。我们真正难以做到的是时刻认识到自己生命的不完善、不完美，而保持一种心境的谦和。自卑是这种谦和的母亲。
自卑对人生还有一种价值：让你变得有所敬畏。人生的很多问题都是因为无所顾忌而起的：贪官之所以把手伸得很长，无非是觉得在那个小圈子里，他可以把一切搞定；奸商之所以泯灭天良牟利，不过是由于他认为自己有足够的智慧对付国家的政策、法律……这些人的确没有自卑感，然而，没有道理的“自信”却毁了他们。
人生自然不能过于自卑，过分的自卑会打倒一个人的毅力和勇气，使我们自己消灭自己；但也绝不可盲目自信，一个人盲目自信容易变得狂妄，自己挡住前进的道路。最理想的是把两者结合起来，用自卑探照自己性格、知识、才华的黑洞，用自信寻找走出迷途的道路。
我们都在追逐成功，酝酿自信，试图丢弃自卑，但有谁又注意到：过分的自信会使我们失去理智，适当的自卑会在人生奋斗的里程中释放助推力量，使我们拥有超越的人生！
文章说得透彻，观点鲜明，思想震撼了我们固有的思维模式，体现了作者立意的高妙，给人留下深刻的印象。
1.认真阅读文章，找出中心论点在文中出现的位置，并指明它是通过怎样的方式提出来的？
2.你怎样看待自卑，作者的观点对你有什么影响？
3.文章设置了几个分论点展开论证？它们是什么关系？
4.结尾从反面论证了过分自卑和过分自信的危害性，你能为它们各举一个例子吗？
分论点，又叫从属论点。是从属于中心论点并为阐明中心论点服务的若干思考观点。分论点是中心论点所包含的某一分支观点，它从多方面构成中心论点。各分论点也需要加以论证，凡经证明而立得住的分论点，也就成为论证中心论点的有力论据。
人类需要梦想者选自《时文选粹》，南方出版社。
邓琮琮
居里夫人一生拥有过三克镭，她把第一克捐给了科学，公众则把第二克和第三克回赠给了她。这三克镭展示了一个科学家伟大的人格，和由此唤起的公众对科学的理解。
1920年5月的一个早晨，一位叫麦隆纳夫人的美国记者，几经周折终于在巴黎实验室见到了镭的发现者。
端庄典雅的主人与异常简陋的实验室，给这位美国记者留下了深刻印象。让她非常惊讶的是，居里夫人居然能够说出世界上每一零星镭的所在地。
麦隆纳夫人问：“法国有多少呢？”
“我的实验室只有一克。”
“你只有一克镭吗？”
“我？呵，我一点也没有。这一克是属于我的实验室。”
此时，镭问世已经18年，它当初的身价曾高达过75万法郎。美国女记者由此推断，提纯镭的专利技术，应该早已使眼前这位夫人富甲天下。
但事实上，居里夫妇早在18年前就放弃了他们的权利，并毫无保留地公布了镭的提纯方法。他们当时经济拮据，生活贫困，却不肯用自己历尽艰辛获得的科学成果谋得丝毫个人利益。居里夫人后来解释时语气异常平淡：“没有人应该因镭致富，它是属于全人类的。”
麦隆纳夫人困惑不解地问：“难道这个世界上就没有你最想要的东西吗？”
“有，一克镭，以便我的研究，但是我买不起，它的价格太贵了。”
这出乎意料的回答，使麦隆纳夫人既感憾又非常不平静。镭的提纯技术已使世界各地的商人腰缠万贯，而镭的发现者却困顿至此，以致无法进行研究！
她立即飞回美国，打听出一克镭在美国当时的市价是10万美元，便先找了10个女百万富翁，以为同是女人又有钱肯定会解囊相助，谁想却碰了壁。这使麦隆纳夫人意识到，这不仅仅是一次金钱的需求，而是一场呼唤公众理解科学、弘扬科学家品格的社会教育。她在全美妇女中奔走宣传，获得成功。
1921年5月20日，美国总统哈定将公众捐献的一克镭赠与居里夫人。居里夫人在仔细阅读完文件后说：“美国赠给我的这一克镭，应该永远属于科学，希望你们立即请个律师，把它改赠给我的实验室。”
数年之后，当居里夫人为自己的祖国波兰华沙创设一个镭研究院，治疗癌病的时候，美国民众再次为她捐赠了第二克镭。
一些人认为，居里夫人在对待镭的问题上固执得让人难以理解。既然是为了科学研究，在专利书上签个字，不是要省事得多吗？
居里夫人在后来的自传中回答了这个问题：“……我的许多朋友坚持说，若是比埃尔·居里和我保留了我的权利，我们就可以得到必需的资金，来建立一个满意的镭研究院，而以前阻碍我们两个人，现在仍在阻碍我的种种困难都可以避免。他们所说的并非没有道理，但我仍然相信我们是对的。人类需要善于实践的人，他们能从工作中取得极大的收获，既不忘记大众的福利，又能保障自己的利益。但人类也需要梦想者，这种人醉心于一种事业的大公无私的发展，因而不能注意自身的物质利益。”
即使是为了科学，也不能将科学的成果据为己有。这是居里夫人向人类贡献镭的同时，贡献的另一种价值。
有梦想的人比比皆是，做白日梦的有之，有崇高理想的人亦有之，但像居里夫人这样“固执”和有原则的“梦想者”的确少有。她的固执向人类诠释着无私博大、献身事业的精神世界对物质利益的永恒超越！
1.居里夫人认为人类需要怎样的梦想者？
2.麦隆纳夫人在全美募集镭的活动，只是为了送给居里夫人镭吗？请找出相关的语句说明。
3.本文在记叙之外还有议论，找一找它们在文中出现的位置，体会它们在表现主题和安排结构层次上的作用。
许多文章往往把主题隐含在结尾对人或事的评价里，认真阅读记叙文结尾处的议论句，往往会迅速准确地把握主题。
沉船选自《时文选粹》，南方出版社，2003年版。
——为邓世昌而作高洪波
三十九岁的年龄，你已经为国捐躯了。你沉入一片浓且稠的黑暗中，有咸且腥的海水呛入你的肺，你吐出最后一个含氧的气泡，努力睁大双眼，想最后看一眼你的致远舰，你的龙旗，你的被炮火熏黑了脸膛的下属们，以及那只挥之不去的爱犬。可是你已经望不见这一切，你摇摇头，想赶走罩在眼前的无边的黑暗，可惜你连这点力气都没有了。残存的脑中的最后一点意识正渐渐消散殆尽。你知道自己已不再属于自己，也许这就是死吧？你费力地想道。
海水再次涌入你的鼻腔，黄海的咸且腥的水。你已不再有任何知觉，海水吞没了你，一尾小鱼从你的鼻尖上游过，它游动的尾鳍掠动了你的睫毛，你努力想再看一次看一眼这生活过三十九个春秋的世界，可是一切已经远去。小鱼受惊般倏然游走，如一支离弦的羽箭，海水又涌了上来。
一座海是一座坟墓。
唯有这样的广阔墓地，才可以安放你的灵魂。一个舰长的不屈的灵魂，一个十九世纪中国武士英武豪壮的灵魂。一个为了军旅的荣誉，为了祖国和朝廷的光荣舍命相搏的好汉！
以你的游泳技能，加上在你身旁拼命游动的伙伴、爱犬，你完全能够借助自己和别人的力量生存下来，可是你断然拒绝了这种选择。人在舰在，既然生死与共的致远号已沉入水中。那莫名的悲愤想必让你痛不欲生。你恨狡黠的敌手吉野最后施放的那枚鱼雷，也恨自己躲闪不及，壮志未酬，壮志未酬啊。弹尽后的最后一次攻击，大无奈和大无畏的一击被鱼雷无情地阻隔了，否则，舰与舰相撞的刹那，定然是惊天动地的另一种景象。
邓大人就这样走了。
致远号巡洋舰也这样沉没了。
人类与海洋有过千丝万缕的联系，沉船是割断这种联系的最残酷的方式之一，尤其是海战中的非自然沉船。写到这里偶翻《清稗类钞》第六册，内中有《邓壮节阵亡黄海》。可以作为这篇短文的古典式收尾：
“光绪甲午八月十七日。广东壮节公世昌乘致远舰与日人战于黄海，致远中鱼雷炸沉，邓死焉。先是，致远之开机进行也，舰中秩序略乱，邓大呼曰：‘吾辈从军卫国，早置生死于度外。今日之事有死而已，奚事纷纷为？况吾辈虽死，而海军声威不致坠落，亦可告无罪。’于是众意渐定。观此则知邓早以必死自期矣。邓在军中激扬风义，甄拔士卒。有古烈士风。遇忠孝节烈事，极口表扬，凄怆激楚，使人雪涕。”
邓世昌完全有可能游回岸上的，但他断然选择了死亡。“今日之事，有死而已”，何等的凛然豪壮！谁说千古艰难唯有一死，邓世昌沉海的选择，在我看来自然而然，较之《泰坦尼克号》上男主角的情意绵绵来，更惨烈更悲壮也更具男儿血性！
邓世昌的爱犬最后也随他而去。据说这只通灵性的狗一直想救主人，衔着他的衣袖不肯松口，邓世昌断然推开了它，当他们目光对视时候，这只小狗想必读出了自己主人必死的决心，它便以身殉主了。
这只小狗没见诸正史，电影《甲午海战》中也缺少了这一笔，可我相信这是历史的真实。
三十九岁的邓世昌，邓壮节，邓大人，以辽阔黄海为自己灵魂的栖息地，精神的驰驱场，任浪花飞溅，激情澎湃着，直到一个又一个世纪……
人的生命只有一次，在我们有生之年，它是最为宝贵的。然而，民族英雄邓世昌，却在生死抉择的严峻关头，毅然选择死亡。这是正义的呼唤，是心中升腾着扞卫民族利益和荣誉的血性男儿的必归路，是对生命的超越！
全文充溢着悲壮之情，作者用饱含情感的笔墨，酣畅淋漓地讴歌了他伟大的民族气节，表达了作者深切的敬意。
1.细读全文，体会文章前后用语在表达方式上有何不同？
2.作者认为朝廷赐邓世昌谥号为“壮节”的根据是什么？
3.文章引用《清稗类钞》中关于对邓壮节的记载，有什么作用？
4.你怎样看待邓世昌的牺牲，试着谈谈你的人生观。
呼告，辞格的一种。对不在面前的人如在面前的呼名说话，或者把物当做人呼唤说话的修辞方法叫呼告。人们要表达强烈的感情时，往往采用这种说法。但呼告又要立足于现实，作者只有对所写的人或事物有深切的理解，强烈的感受，才能写出情在意中的呼告。
本单元的六篇文章，针对同一个话题，内容却各有千秋。
读这组文章，当我们在感受它内容的精彩纷呈时，也会从每篇文章的立意角度，得到一些如何在立意时开拓思路的启发。
1.运用顺向思维。在日常生活中，事物之间总有一定的联系。当人们思考某一事物的特点时，常常可以得到与其相似的另一事物的特点。如《何不去登山》，作者就是抓住登山的特点和感受，顺向思考到攀登心灵的高峰、追求信念和实现理想的意义。
2.运用逆向思维。就是思维者从一个已知事物的某一特点出发思考到与其相反的另一特点的思维方式。有时候顺向思维会给我们的思维造成定势，如“自卑”，我们习惯于认为它是性格的弱点，可《自卑是一种力量》的作者，采用逆向思维的方式，反其意而立之，在立意上拓展了思路。
3.运用形象思维。把我们对生活的品味和感受，含蓄地寄托在情节的曲折发展里面，通过人物形象、故事情节的表现，表达我们的思想。如《我是一个海盗》。
事物是复杂的，我们考虑问题绝不能光看一点，一个方面，看到话题以后，不妨围绕所给话题材料或题目多角度地思考。懂得这个道理，立意才会有广度与深度。
超越，这个令人激动的字眼，如同一首豪迈激越的进行曲，在人的生命细胞的每一处，都传播着它铿锵的音符，催人奋发，催人励志：使有残缺的人丢弃心理伤痛，突遇厄运的人仍能欣赏人生，井里看天的人改变视野，自卑的人勇于“查漏补缺”……请同学们品味生活，感受时代的脉搏吧！我们随时随地都会发现令你振奋和感动的超越精神。
1.以《超越美好》为题，写一篇600字左右的文章。
2.祖国在前进，人们的精神面貌也在不断变化。大学生讲课不要酬金，个体户赞助公益事业，新任官员深入群众，摸实情，搞改革等等，新思想新气象层出不穷。请你从生活中选取平凡事，以“超越”为话题，写一篇600字左右的文章，文体不限，题目自拟。
