月光朦胧娇娜会倩女
心中暗喜慈母洒热泪
你的演出要让观众看到的是灵魂在舞动，一个展露在光明里的、无比纯洁的灵魂！
—摘要
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娇娜的回忆录
我所创办的这所东方艺术学院，云集了国内外许多著名的声乐和舞蹈专家。
倩倩能到这里读研。
一是她确实可以得到深造。
二是我可以和她天天见面。
我选择了一栋楼，住在倩倩宿舍旁边。
我在屋里只要站在窗前，就可以看到她房间的窗户。
如果倩倩不拉上窗帘，我可以清晰地看见她在屋内生活的种种情形。
如果她从楼栋里出来，我可以清晰地看见她走在校园的小路上。
她什么时候去教学楼上课或者去练舞厅，我都能了解得一清二楚。
在沛然和映雪去世时，我曾假托孟雪的名字前去吊唁。
当时我拥抱着倩倩难舍难离。
此时我如果站在她的面前她能认出我来吗？
听她姑姑说：
倩倩正想在美国找到我这个名为孟雪的阿姨呢。真怕倩倩认出我来。
回想，我当时给倩倩留下二十万美金，就是让她来美深造。
如果她当面认出我来，这可怎么得了！
我不想因倩倩的真实身世，而给倩倩和卓然带来苦恼。
我生怕使她们姐妹俩平静的生活起风波。
然而，我又是多么想走到倩倩的眼前和她说上几句话呀！
我处心积虑地在寻找着机会的到来。
倩倩是一个十分刻苦的孩子。
我发觉她总是最后一个从练舞厅出来。
那时天已经很晚了。
晚饭后，我又盼到她会出来了。
在楼上，站在我的窗前，能看到楼下的小湖边的空地上，倩倩继续练舞到很晚才离去。
假日里没有课，她也不闲着，清晨很早就听见她在那湖边的榭台上独自练声，接着便看见她又认真地在练舞。
每当我站在窗前，静静地看着倩倩独自一人专心致志地翩翩起舞时，我便想起了我自己，想起了当年我在沛然的老宅和沛然生活的情景。
我和沛然双双起舞或者我跳独人舞给沛然看。
那种种情意缠绵的情形至今难以忘怀。
这些年来，常常只有在睡梦中才可出现。
今日的倩倩无论是面容还是身姿，太像我了！
能天天这样在窗前看着自己的女儿，已是我的享受了。
学校的师生们都还不知道我和倩倩的关系。
我有意避开在学校公开场合露面。
怕就怕倩倩认出我来。
我有时曾大胆地奢望：
万一倩倩当面都认不出我来，那该多好啊！
因为我和她只是在吊唁时匆匆见过一面呀。这种可能性是存在的。
如果真是那样，我便可以，以校长的身份与她交往了。
这一天，由于是个多云的天气，天空的月亮被一层薄薄的云时而遮住，又时儿会露出脸来，但很快又被薄云遮住。
我想借着这月光朦胧的夜晚，来和倩倩面对面地交谈一会儿。
同时也可以验证一下：
她很可能认不出我来呀！
晚饭过后，我盼着倩倩快快出现……
她出来了！她又出现在湖边的空地上。
看着她那婀娜的身影，我终于按捺不住自己激动的心情。下楼快步朝湖边走去。
认真练舞的倩倩，没有发觉我站在她的后边。
一曲终了，我的掌声惊觉了她。
她转身向我走来。
“您也是本校的老师吗？请多多指教。”
虽然已是晚秋季节，夜晚的湖边已有些寒凉意。但刚刚练过舞的倩倩，满脸红润，她一边用手拭着面颊上那微微的汗珠，一边对我说。
“是啊。你叫什么名字?”
“我叫李倩倩。”
她回答后，我紧接着就转入舞蹈这个话题。
问她道：
“你练的这段舞，你们老师有何要求？”
她回答说：“我刚才跳的是老师给我们留的作业。我入学的第二个学期，这个作业就在教材中出现了。
老师说这个作业，只是歌舞剧《断云幽梦》中的一个片段。
老师还说等到我们这一届学生毕业那天，要以《断云幽梦》这个歌舞剧做最后的毕业汇报演出。
该剧的全体演员就在我们这一届学生中选拔。
现在我们大家都鼓足劲儿，要争男女主角呢。
该剧的编剧和编舞就是咱们学校的梦颖校长。
听说梦颖校长将来还要亲自做该剧的舞蹈指导给我们上课呢。”
她说到这时，我觉得有些心跳和不安，但我觉得既然她讲出这一番话语来，更证明她确实没有认出我来。我心中暗喜。
那时在美国我给自己起了个别名——梦颖。
这个名字在各大专院校尚有人知晓，但谁又能知道她就是当年的娇娜呢？
我问道：“你见过梦颖校长吗？”
“我们这一届学生开学都快半年了，梦颖校长没有在公开场合露过面，听老师说有一段时间她身体不太好。”
我此刻考虑是否要向她说出我的校长身份。
但没有马上说出口，想对她再观察一下。
便说道：
“没有人在乎你跳得好不好。只要跳起来就行！伟大的舞者并不因为技术而伟大，是因为激情而伟大！
你知道这是谁说的一段话呀？”
倩倩答道：“马莎格雷厄姆，她是现代舞蹈的创始人之一。”
我接着说道：“她还说过：
每一个舞蹈就是一种热度表，一幅情感图。
刚才我仔细地看了你的练舞。
你的每一个动作，就技术水准而言你都达到了，这只是最基本的。
但你在起舞中没有激情，正如马莎格雷厄姆所说的：
要靠人体的这个仪器来表现剧情中人物的思想，表达剧情中人物的情感及其这种情感的热度。
你要时时刻刻地记住：
伟大的舞者因激情而伟大。
只有你做到了舞蹈肉体的动作与内心的情感，完美地结合，才会产生出一种绝妙的韵味。
这种情感的热度从何而来呢?
那就要深刻体会你表演的人物的思想感情。”
我一边说着一边观察她对我的反应。
“怎样才能深入地把握人物的情感呢？”
她的发问使我放下了我那颗悬着的心——这么半天了，她竟然没有认出我来。我的心开始轻松了。
我接着说：
“法国剧作家诺维尔说过：舞剧是一幅画，或者更确切地说，是由构成舞剧情节的行动语言组成整体的一幅图画。
我国唐代大诗人白居易说过：
感人心者，莫先乎情。
大诗人是在谈诗，但有人不是说过吗：
舞蹈是脚步的诗歌。
你的舞蹈所构成的那幅画面要想感人，就要在“情”上下功夫。
人们观看舞剧不仅仅看你跳的技巧如何，大多数观众是被舞剧中主人公的喜、怒、哀、乐所左右。
而你的技巧要为如何表达舞剧中人物的情感服务。
你刚才跳的那一段舞蹈的剧情是：
女主人公常年漂泊异国它乡，她隔海相望，思念自己喜欢的人和自己的女儿……”
说到此处，心里思忖：
亲眼见到女儿就在身边，却不能相认，不禁无尽的悲伤之情沛然从胸臆中流出，眼中便浸着泪花。
“老师……您怎么啦……您对这段舞蹈这么熟悉？”
“我是这舞蹈的编舞。”
我再也不想隐瞒我的校长身份了，但我竭力地控制着自己的感情，告诫自己：
娇娜的身份，妈妈的身份绝然不可暴露！
“啊！您就是梦颖校长呀！”
她激动忘情地握住我的手。
我此时真想一下子把倩倩抱在怀里，痛哭一场。但理智提醒我：
娇娜呀，你要冷静!
我此刻，只能用不间断的说话来掩盖和控制自己即将失控的情绪。
我说：“李倩倩，你要设身处地的体味女主人公当时的处境，体味她的情感。
当你的舞蹈的画面映入观众的眼帘的那一刹那，你听到的不仅是雷鸣般的掌声，你还要让你的观众每一个人眼里淌着泪水！”
倩倩不住地点着头。
我继续不间断地说着：
“倩倩，你要记住，你所扮演的角色，她的心地是善良的，她对于爱情是执着的，火热的，她选择了离开，选择了消失……
而这种无奈的选择！正是为了爱，爱她所喜爱的人，爱她的宝贝女儿，她没有一天不想他们！
你的演出要让观众看到的是灵魂在舞动，一个展露在光明里的、无比纯洁的灵魂！”
尽管我极力地想控制自己的情感，但是泪水还是忍不住流了出来。
