解析问题少年写给中国家长愿你的孩子让中国崛起让世界改变
一个人一辈子有很多事是自己无法选择的，在大多数情况下，比如一个人的外貌是由父母决定
的，姓名是由父母决定的，性别是由染色体决定的，民族是由祖先决定的。一个罪犯从他出生到他
迎接审判的那一刻，我们做父母的难道就没有一点责任吗，在他成长的过程中我们有没有及时的
给予他当时最需要的东西，或者说反省我们自身的问题，而他自己的习惯，性格以及命运，父母通常
都会认为是孩子自己决定的，这些问题都是值得我们深思的。
自然界中所有的动物基本都会教它的孩子最重要的一件事就是“吃”也许有人不同意这个说法，
那么再精确一点就是：自己寻找食物，独立生存，这是最基本的也是最重要的，但只有这一点
还是不够即使是对动物而言。那么在列举几个例子，你也许会明白。
小鸭子的父母要教小鸭子游泳，小猴子的父母要教小猴子爬树，小熊猫的父母要教小熊猫
吃竹子，小狗的父母要教它如何看家，刺猬的父母要教它遇到危险缩成一团，
鱼的父母要教它如何潜水，海豚的父母要教它如何跳跃，袋鼠的父母要教它旋转跳跃，
鸡的父母要教小公鸡打鸣，教小母鸡下蛋。
狮子的父母要教小狮子勇猛凶狠如何成为丛林之王。
鹰的父母从天空将它的孩子扔下教他如何征服天空。
猪的父母我就不说了。
看完这些动物的我们再来看看我们身为一个人的情况。
就目前而言，大多数的父母生下孩子后交给爷爷奶奶，姥姥姥爷，等到了上学的年纪交给老师。
学好学坏就看他自己的造化，在以后的日子里就可以当之无愧的吼他的孩子说以前让你
好好上学你不学，后悔了吧怨谁啊。即使有些认识到自己失职的父母也会找借口说：我们不得
挣钱养家啊，谁供你吃饭谁供你上学，我在此奉劝各位还没有孩子的父母，如果说你们还没有做
好最重要的准备最好不要生这个孩子，因为这个孩子一出生就要开始教了，那么这些孩子都处在
一样的社会里为什么有些孩子好有些孩子坏，每次想到这里我都有一肚子火，社会都是一样的社会
为什么孩子就不是一样的孩子，我们这些做父母的在问这句话的时候为什么不问一问父母是一样的父母吗。
甚至有些父母拿分数去衡量孩子，考的分数高就是好孩子，否则就是坏孩子，还总是和孩子说，
要多和好孩子一块玩，别老是找那些.....话难听的我都不想打了。而且还是不管自己的孩子
分高分低，各位父母请告诉我为什么这样做，自己所遵循的规则自己又打破，有没有感觉过
自己很好笑。有没有想过这样的话会对孩子造成什么影响，到现在你都没有一丝的愧疚吗。
可怜天下父母心这样的做法即使是对孩子满满的爱也不会如你所愿。
等到他的学习生涯结束后或是中途结束父母又开始灌输拜金主义的思想，让孩子认为没有钱是活不下去的，
没有钱就没有地位，没有钱就没有尊严，总之钱就是你这一辈子为之奋斗的真谛，不管你去从事什么样的
职业，不管你以什么样的方式去挣钱，只要不犯法，失去的东西在你发了财后自然都有了，
却全然不知有些失去的就永远失去了。
有些父母会问为什么国外的孩子大多那么优秀，而我们中国却寥寥无几，
那么发生这种情况真的全都是父母的责任吗。
我们先来简单的看一下前几十年的情况。
1840年，鸦片战争、中法战争、中日甲午战争、八国联军侵华战争，
1851年，太平天国运动
1856年，第二次鸦片战争，
1858年先后《天津条约》，与沙俄签订《瑷珲条约》。
1860年《北京条约》。
19世纪60—90年代，洋务运动，
1883—1885年，中法战争，签定《中法新约》，
1894年，甲午中日战争
1900年，辛丑条约
1911年，辛亥革命
1919年5月爆发了“五·四“学生爱国运动，
1931年日本帝国主义发动九一八事变，
抗日战争胜利后，中国共产党为争取和平民主做出了很大努力，但是国民党政府在美帝国主义
支持下悍然发动内战。中国共产党领导人民进行了三年多的解放战争，推翻了国民党在中国大
陆的统治，取得了新民主主义革命的伟大胜利。
通过以上这些资料我们可以得知，中国在上个世纪几经波折，中国人顶着大风大浪冒着枪林弹雨，
站在生死存亡的风口浪尖，并牺牲了无数人的生命才救下养育我们数千年的祖国。
那么重点就很明显了，中国人在饱受波折与苦难之后，中国的教育几乎就断片了。
于是就形成了现在这种格局，爷爷奶奶们从战末弥漫硝烟的黑夜中刚走出来，所以对孙子孙女们
宠着爱着。爸爸妈妈们没有受过父母正确的引导兄弟姐妹特别多，还要工作挣钱所以对这一方面
可以说是一片迷茫。
因为溺爱，而变的丧心病狂，无法无天，心里结构基本处于不正常状态。
因为迷茫，而不知该如何做起，出了问题不知道原因是什么，以及该如何去化解，最明显的一点就
是‘叛逆’这就是现代中国教育上存在的最大的问题。如果我们放任不管，顺其自然，
随着时光的流逝就可能会出现我们常说的代沟、隔阂、厌学、逃学、经常与周围的人发生矛盾等一
系列不正常现象，试想一百多年前会有这样的情况发生吗？虽然我本人也并不提倡这种传统教育理念。
所以说中国目前的教育进程基本算是从零开始，仅从这一点来说既有利也有弊。
中国有着三千多年的学校教育的历史。在这个过程中，“中国教育发展出了一套独立于世界
的独特体系：独特的学校体制、独特的教育行政机构、独特的考选制度，甚至独特的儒学
化的教育内容??”②我们可称之为“传统教育”。以今天的标准看，传统教育是一种以选
拔“公务员”为主的精英教育。特别是到了明、清，科举八股发展成为知识分子入仕的
唯一途径。在清代的传统教育中，只有儒家学说及文学才是教育的内容，教育的目的是
入仕。至于技术或更专业的技术训练则只能从家庭、工作和师徒关系中获得，不属于传统
教育的教学范围。“在教育的体制上，清代的传统教育虽已走出家庭，但还没有形成制度化
的学校体系，正规教育在很大程度上还是民间的、自发的和地方性的，没有现代意义上的管
理体制。”③传统教育发展到清末已经成为社会发展的一个大阻力，中国的教育远远
落后于西方，急需开始教育现代化的进程，进行教育革新。教育革新的动力是因为战争
的失败而产生的，那就是“鸦片战争”
通过上面这段资料我们可以总结出两个点，中国几千年的教育形式是一个漫长的文化积累，
就如同生物进化一般。这其中饱含华夏子孙几十代人的时间、精力、甚至生命。更蕴含着我们
中华儿女世世代代的智慧和精魄，可以说是我们赖以成人的阶梯，赖以成人的灵魂。
但清末政府固步自封，闭关锁国的政策，让当时的中国从各个方面各个领域失去了与时俱进的机会，
直到面对科技的劫难。
战争是结束了，但它仍不可不避免的给我们带来了一系列的连锁反应。
有利的一方面当然也有，比如墨守陈规，死板刻薄，这些大多都已经消失了。与之前相比平等人性了一点。
单就这一方面来说利相对于弊几乎微乎其微的，因为老祖宗给我们留下来的“东西”已经失传了，
就好比是丢了西瓜捡芝麻的道理是一样的。
这也许确确实实是一个我们无法否定的客观条件，但大多父母仍完美无缺的把那些本应摈弃的传统
保留下来。而应当传承的却忘的一干二净。
如果当年清末政府换一种做法，或者说没有外国参与战争，让中国循序渐进的走，那当然是最好不过的了.
只是历史不能重来，只是时光不能复返。所以我们从当下积累，把握住现在，你就赢了。
我曾记得听过一句话是这么说的，所有人不能改变的命运，都是苍天最好的安排。
以上的内容都是略写，那么接下来我会尽我所能，为您解析生活中每一个细节，每一个原因，
每一个重中之重。
