“恩，小琳儿说的不错。”，小伙伴们看见表现的机会被林琳抢了，不由有点失落。商昧把他们的表情看在眼里，有些好笑地摇摇头。
“哪，又有谁知道每一个境界具体是怎么划分的？”，听到又有问题，大伙立即收了失落之情，马上兴至冲冲的举手回答。
“这次就让小均来回答吧。”
吴均故做镇定地站起来，然而红通通的小脸蛋去出卖了他，“从炼体境到武圣每一境分为九层，然后灵境分为人、玄、地、天，神境为人、王、帝。”
“恩，不错，不过小均说的对但也不对。”
“商昧哥哥，大家都是这么说的，难道不对吗？”，小均一下子就有点急了。
“你说的当然没有问题，其实啊从炼体至武圣还有一个玄而又玄秘境，踏入此境之人会得到天道的祝福，我们将这个秘境称为第十层。”
孩子们听到这里眼中都露出向往的神色，白清水自然也不列外，“天道赐福”听着就知道很高大上。
“哪，商昧哥哥，你修到第十层了吗？”
“商昧哥哥，进入第十层是个什么感觉？”
“商昧哥哥，你得到的祝福是什么？”
……
孩子们一个又一个问题接连不断，一时之间，教室里叽叽喳喳的声音响个不停。
“好……好……都乖乖地坐好，我慢慢地跟你们说。”，对于吵闹的孩子们，商昧也不生气，他温和的说道。
不过可不是每个人都像商昧一样有足够的耐心去对待孩子们。“干什么呢，还要不要上课了，都给我安静！”，这不就有人来找不痛快了吗。
一个与商昧差不多大的男子出现在教室里，走到靠近门口的白清水的座位前，毫不客气地一拍桌子，“砰……”。
这男子也是一个导师，不过与商昧不同的是，他不仅境界稍逊一筹，而且一开始就是冲着那个任务来的。
本来他是被分配到这个班的，可惜商昧横插一脚，他便只能被分配到稍差一点的二班了。孩子们的班级可不是随便分的，天资是这些孩子分班的唯一依据，这批孩子中最优秀的都进了一班。
这个任务一个只能做一次，而每次任务只有一个人能够进入传承之塔。他那个班的孩子要追上这些孩子，得付出不少的汗水。更何况他们也不是一直在原地踏步。
因而，这个不可多得的机会，却因为商昧的关系，让煮熟的鸭子飞了，如何能让他不气愤。
他们欢快的声音传到隔壁的二班，听在他的耳中，只觉着刺耳无比。再想起商昧突然出现，让他的希望落了空，心中如同被硬生生地塞入了一块大石。
这会儿，他们更是愈演愈烈，他越想越觉得这是对他的嘲讽。因而，也就有了刚刚了一幕。
这些桌子都是普通的青石做的，刚刚他拍时又用了武道真气，好好的青石桌碎成了一块一块的。白清水更是被他的暗劲打到，嘴角挂上了一丝鲜血。
之所以对白清水出手，也是因为他从其它地方知道：商昧会来当导师是为了白清水。因而他虽恨商昧，可是更恨的却是白清水。但这里是学院里，他也不敢下重手。
“清水哥哥，你没事吧！”孩子们都跑过来围在白清水的身边，关切地道。
“何明，你这是何意！”看见白清水向他递来一个无碍的目光，商昧松了一口气，紧接着便将目光透向了何明，淡淡的戾气从他的眼中闪过。
何明这才意识到刚刚冲动了，但他还是硬着头皮说道：“现在是上课时间，你们的动静太大了，弄得我们没法继续上课，我来提醒一下你们。”
“提醒……这就是你出手伤人的理由。”
“我最近修炼出了差错，难以控制自己体内的真气，这才不小心伤了他。”，何明硬着狡辩道。
“嘿嘿……修炼出了差错，你可知道我最近修炼也不是很顺利。”，商昧的眼中闪烁着危险的光芒。
一团火焰出现在商昧的手中，诡异的是它不仅没有火焰狂暴的毁灭力，反而充斥着无尽的生命力。商昧轻轻一挥，绿色的火焰便飞向了何明。
虽然其看上去没有危险，但是何明也不敢让其落到自己身上，便向着旁边一闪。然而他与商昧可是差了一个大境界，商昧又是冲着他去的，这一击岂是他能避开的。
火焰临身，瞬间便将他点燃，正如同火焰所散发的气息一样，何明虽然成了一个火人，但是肉体上却看不出一点损伤。
何明却感觉到自己从肉体到灵魂被一次又一次的撕裂重组，这是一种深入灵魂的痛处，偏偏又叫不出来，直叫人欲生欲死，其间滋味只有真正体会过的人才能明白。
而白清水恰恰便是体会过的人，还不止一次，每当想起那种滋味白清水的嘴角便直抽搐。对此，他不由得向躺在地上不停抽搐的何明投去了一个同情的眼神。商昧自然看到了白清水的小动作，不过他也只得无赖地摇摇头。
要知道，他这可是造化玄火，这天下不知道多少人求着他去烧，白清水却是身在副中不知福。白清水什么都好，就是怕痛，每次商昧用火烧他，他都惨叫不已，那声音搞得商昧好像和他有什么血海深仇，非要将他折磨至死方休。
商昧见差不多了，便收了自己的火焰，折磨何明一下便可以了，他可不想给何明好处，更和况还要浪费自己不少本源。
何明在商昧收手之时精神一松就晕了过去，商昧一颗水球砸过去，何明一个激灵，猛然醒来，看着眼前的商昧，心理直打颤颤。
“何大导师还有什么指教吗！”，商昧淡淡的说道。
“没……没有，我还得回去上课，我先走了。”，何明拖着疲惫不堪的身子回到了自己的教室。
“商昧哥哥威武！”，何明走后教室里爆发出一阵阵喝彩声，不过这次众人学乖了，将声音控制在自己的教室里。
