姚爱要讲公开课，正对着油灯，伏在桌子上认真备课，不敢有一点儿的疏忽懈怠。应该感谢的还是景睿早就给她买了文学史类的书籍，让她有资料可查。
墙上小窗放着的油灯灯捻子被她挑得长长的，油灯比以往任何时候都显得明亮。
而忙里又忙外的就是景睿了。他自愿受罚！忙着做晚饭。用他自己的话说，自己高兴挖的坑，自己高兴往里跳！
外边有小立新和几个小孩儿说话的声音，景睿听到了怕影响姚爱，立刻迎了出去。站在门口的景睿，见孩子们玩儿欢了，根本不理他，还在闹腾嬉笑。只好对着立新等几个孩子低声叫停，并摆手，示意他们注意屋里，不要闹!
立新明白了，领着孩子们像羊羔一样，嘴里还“咩咩”叫着跑出去了。
景睿无可奈何笑着摆摆头，转身进了屋子。
他一边擦手，一边走到姚爱跟前，“你们两个跟主任说清楚了吗？谁先讲?”
忙着低头写字的姚爱抬头瞥了一眼景睿，“我！”又低下头，看书写字。
写完最后一个字，姚爱抬起头，长出一口气。“星期三就讲，早点儿讲完早点儿心静，省得心里老挂着。”
姚爱收拾起桌上的书本儿，笑着看景睿，“怎么样？大厨，做好饭了吗？”
“是饿了吗！可是还得等一会儿，”他在姚爱旁的椅子上坐下，“别急！小立新还没回来呢，小立新一回来，咱就开饭。”
正说着呢，小立新呼哧带喘跑了回来，“哎吆！我现在是又累又饿。”他往景睿腿上一爬，“景叔叔，本公子可是真地饿了，快准备晚饭!本公子要用餐。”
景睿胡撸胡撸他的头发，“喝！小子，学会拽了，还本公子本公子的，本公子也没有用。饭没好，不能餐，饿着吧！本公子。”
姚爱看着这两个人真心地微笑着。
景睿站起身想去看看饭，小立新一窜，搂住了景睿的脖子，坠坠着，不撒手。景睿抱着他转……
屋子太小，空间狭窄，甩不开，不是炕沿，就是桌角……
姚爱在一边吓得眼睛直闪，“你们俩别闹了!快消停消停吧！”
小立新就想耍赖皮，“妈妈，我还没享受够呢！”
“快下来吧！享受什么，好好坐会儿，这就吃饭了。”他看着妈妈模样冷淡，没有开玩笑的意思，不得不听从命令，乖乖地从景睿怀里突鲁下来。摇头晃脑，“哎！阴盛阳衰！”
姚爱一撂脸，“小立新!你这话又是从哪学来的？”
“嘿嘿嘿！”小立新一歪脑袋，很诚实地说：“是可明伯老这么说我二娘。”
景睿听罢朝小立新手一摆，一副爱莫能助地表情，溜到厨房去了。
姚爱绷着脸，很不高兴，“以后这种话你不许再学！洗手去！吃饭。”她起身也到厨房忙着收拾饭菜。
三个人围着一桌子饭菜，餐了起来。
铃声响过之后，各班学生都蜂拥着回到各自的教室。
不同以往的是，姚爱班的教室后排的空闲之地，坐了一排学校领导和全体老师。
礼罢，全体学生端端正正坐好。
姚爱站在讲台前，依然是笑容可掬，神态安然，扫视一轮略显紧张的学生们。
她语出轻缓，“同学们，今天我们共同来学习一篇距今已久远，南北朝时期北朝的一篇千古传颂的佳作《木兰辞》.。”
姚爱笑眯眯看着同学们，这无疑缓解了学生们的紧张情绪。
姚爱满意地点点头，转身在黑板上板书：《木兰辞》然后她看着所有的同学……
“昨天我给同学们留下作业要大家回去预习《木兰辞》一文，同学们对这首《木兰辞》有了初步的了解。想必是同学们和我一样也是对这首《木兰辞》非常之欣赏和喜爱，也一定会被这首家喻户晓的，我们中华民族文化的瑰宝而震撼！被潇洒威武，英勇傲骄的木兰形象所感动！”
姚爱又笑咪咪，环顾所有的学生——“下面让我们来共同学习这篇《木兰辞》，同学们现在把书翻到第十课《木兰辞》。”
接下来是同学们哗啦哗啦翻书的声音……
“现在让我们一起来朗读《木兰辞》的全文。“唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。”
姚爱一个亲切的手势，全体同学便开始齐声朗读……
姚爱走下讲台，在前排来回走着，也跟同学们一起朗读着……不快不慢的节奏，抑扬顿挫的语调，朗朗的读书声，同学们都沉浸在诗的情境之中，很多学生的紧张情绪不见了。
同学们放下书的时后，姚爱又回到了讲桌前。昨天我给大家布置了作业：扫除全文生字，看懂书上的注解。同学们做得怎样？姚爱扫视着一张张小有兴奋的面孔……
呼啦！同学都举起了手。
姚爱满意地点了点头，“嗯！很好。我们今天所学的这首诗辞《木兰辞.》是以主人公的名字命题的。这首诗的第一段开篇就告诉我们，木兰在干什么？木兰在为什么事而叹息！”
姚爱还是面对所有的同学们，“下面哪位同学能告诉我们大家，你认为木兰在干什么呢？”
所有的同学眼睛都亮了起来，所有的同学都“呼啦”举起了手。
姚爱笑眯眯，大家一起来回答。
“织布。”同学们回答得山响，简直要顶起了房盖儿。
后排坐着的校长，主任和所有老师，都被他们震乐了。
姚爱闭嘴一笑，又点点头，大家再把书中这句读一遍。然后她回身在黑板上写下：木兰当户织
“那木兰又为什么事情而叹息呢？哪位同学用你自己的理解来回答这个问题？”
一听老师要求要用自己的理解回答问题，同学们个个翻瞪着眼睛在琢磨……
章伟钦第一个举起了手。
“章伟钦你来告诉大家。”
章伟钦站了起来，“因为木兰已经看到了许多军书告示上都有她爸爸必须去打仗的名字，她爸爸年纪已经很大了，还得去参战。这是多么让人不放心的事呀！所以她担心，就唉声叹气！”
校长与老主任对视着笑了。
姚爱收敛起了笑脸，对着章伟钦点头，“你回答得非常正确，对这个问题理解得很深，还融进了自己的情感。你坐！”
姚爱接着继续提问，他面向全体同学：“大家一起找出刚才章伟钦所回答的问题，是根据诗中哪些最关键的句子体现出来的，用笔划上”。
同学们同样是瞪着眼睛看书，拿着笔划着……
“好！现在大家一起把这几句诗读一遍。”姚爱的话音刚落，朗朗的读书声则起！
昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名……从此替爷征
姚爱回身在黑板上板书：军书十二卷
卷卷有爷名
从此替爷征。
学生们的朗读声一停，姚爱的板书也随之结束。
姚爱回身面对全体学生，通过这段诗地描写，我们已初步了解了木兰是个什么样的女子，我们对诗中描写的木兰有了基本的印象。
姚爱用手一指，最前面坐着的赵小刚，“赵小刚！你来回答木兰是个什么样的女子。”
赵小刚“嘣！”站起来，不加思索地说：“好女子”。
哈哈哈！同学们一起笑了起来。
后排坐的老师们也跟着笑了。
赵小刚一挠脑袋，姚爱笑咪咪看着他，“怎么个好法？你看着书回答。”
姚爱耐心引导：“‘木兰当户织’说明她怎样？”
“爱干活!”赵小刚一扬脑袋，又是愣愣地脱口而出。
同学们又发出哄堂大笑。
后边坐着的老师们也都忍不住地笑。
姚爱高兴地一摆手，“回答正确，但是你想一想，‘干活’的同义词是什么？”
赵小刚眼睛滴溜溜一转，头一摆“劳动”。
姚爱满意地朝他笑着点头：你回答得不止是正确，还把它由口语转化成书面语言。很好，你坐下！”
姚爱侧身手指黑板上的板书，面向大家，“木兰爱劳动，说明木兰非常地勤劳。那么木兰‘从此替爷征’又说明木兰怎样呢？大家一起回答。”
同学们又高声回答：“孝顺。”
“对！从诗中我们知道了，木兰既勤劳又孝顺。”
此时课堂上的气氛非常活跃，同学们的状态跟平常没有一点儿区别。
这时坐在景睿旁边的李老师用胳膊轻轻拐了一下景睿，然后一偏头。
景睿随之而看去:窗外一个身影进入他的视野……
景睿写了一张纸条传到校长手里，校长示意景睿可以出去。
教室里姚爱正给学生们讲课……
教室外，景睿疾步走到魏丽娟跟前，“什么事？”景睿虽然有些不高兴，但在没弄清事情原委之前，不会轻易发火。看着魏丽娟，他的目光充满了不解和烦躁。
魏丽娟偏又卖起了关子，不急！沉着气。
“到底什么事？”景睿有点儿火星味儿了。
“别在这说，你回去就知道了。”魏丽娟根本不理会已经有了七分火药味儿的景睿，只管向校外走去。
