我浏览了几遍地理数据库，新鲜的内容就是看的过瘾，又是全新的知识，我感觉地理数据库是原来初级教育阶段自然数据库在地理方面的精细版，等于是更加详细的介绍了地理方面的知识。地理知识分为两大部分，一部分是关于虚拟世界的地理知识，另一部分是关于实体世界的地理知识，这两方面的地理知识对于我们更好认识这个世界都很重要。
虚拟世界的地理环境是不固定的，每个场景都有不同的规则，普遍的规律几乎很难找到，但是虚拟世界是有架构的，每一个场景都建立在层级系统上，一层一层叠叠相加，互不干扰，并列运行，所以我们可以同时进入很多地方，现在地理数据库把这个原理给详细解释了一遍，甚至还教了我们如何制作简单的场景，不过相关教程不是以程序库的形式展现的，构建流程学起来就麻烦一些，不能直接拿来用，而要自己琢磨或者请教老师，不过这也是对个人能力的一种锻炼。在我们生活的虚拟世界中，有众多的域，域的序号表明我们来自何方，构成了我们的身份识别码，每个域也有不同的特色，当然，这种所谓的特色仅仅在一、二级域中比较显著，再上层的域只是继承了底层域的特点而已，再往上细分差异就没什么意义了，当同属一个一级域、二级域时，不同的3、4、5级域之间并无多少差别，比较就失去了意义，也不用再列出来了。这些特色，也可以被称为“风俗”、“文化”，正是这些不同的风俗文化构成了多姿多彩的世界，否则的话就太单调了，新鲜事儿从何而来呢？
在一级域之下，便是名为国家的根域，这是最大的单位，目前，我们的虚拟世界里一共有163个国家，我们所处的国家叫2号国家，这序号倒是排的很前面呀，看来是比较重要的国家，事实也的确如此，我所在的2号国家拥有世界最多的成员数量，并列最大的服务器资源，包括计算资源和存储资源，是一个非常活跃的庞大集群。人这么多，空间这么大，每时每刻都一定会有很多新鲜的有趣事情发生，至少我是这么想的。每个国家的资源都是独立存在的，相互之间不会干扰，但是联系很紧密，大部分国家拥有可辨认的实体形态资源，界线明晰，这为国家的自我管理创造了有利条件。
除了像我们2号国家这样的庞然大物外，1号国家也非常了得，它拥有与2号国家同样多的服务器资源，所以两者是并列第一，只是其成员数量为我们2号国家的四分之一，排世界第四，但它的影响力貌似要高于2号国家，吸引力更高，世界中的人们更关注这个国家的事情，从地理子库对它的介绍篇幅就可以体会到这一点，除了对我们自己的国家的介绍以外，就属对它的介绍最多，而且在介绍中有很多溢美之词。3号国家也是个有趣的国家，它拥有世界第三多的人数，资源总量仅次于那两个并列第一，也非常受关注，影响力非常高，地理子库对其也赞美有加。
经过这么一介绍，我也向往这两个国家呀，好想去看一看，不知道现在有没有权限，我问妈妈，妈妈让我不要急，她说：“想出国看看还不简单？以后有的是机会，方便得很，等你再多学点东西出国更安全，这么一下子都忍受不了？”好吧，既然如此，我就再忍忍，专心学好基本功，哈哈！
还有个4号国家，也算是个大国，成员数量仅次于我们2号国家，排第二，服务器资源总量排第八，但地理子库对其的描绘就不如前面几个那么好了，但也还是不错的。另外，介绍7号国家的篇幅也很多，7号国家拥有第三多的资源，但成员人数却只有我国的十分之一，排第十。
我发现，所有国家的名字都是序号，感觉好单调哟。为啥不取个有意义的名字呢？就像人一样。
于是我问正则老师：“为什么国家不能像人一样取个名字呢？都是序号多没意思呀，一点儿新意也没有。”
“同学呀，你就是青茂恒新吧，现在就有问题要提了呀，有问题是好事，你问的这个问题呢，也确实是一个好问题。”正则老师款款而谈，说话很有气势。我那个时候已经能体会到气场了，厉害的人自然而然就有一种气势。我自己却没什么气势，真是令人沮丧。
正则老师接着说：“这些国家呀，本来是可以有名字的，就像你说的那样，人都有名字，何况国家。然而，正所谓众口难调，你觉得这个名字好，她觉得那个名字好，众人难以达成一致，当时的场面真是混乱，谁也说服不了所有人，当然，这是很久之前的事情了。后来，大家干脆就以综合国力排名来称呼国家，我国的综合国力排第二，所以就叫2号国家咯，就这么简单。名字嘛，只不过是个符号，没必要搞得这么复杂，大家都懂这名字指的是什么就行了。”说得可真是轻巧，弄得我还绞尽脑汁的在场景里取自认为“高级”的用户名，甚至现在连字号都没取，不就是想整个好字号嘛！我原来已经被教育过了名字不重要，不过我不管，我还是要想个威风的字号再说。
“名字这么无所谓？”我不甘心的问。
“青茂恒新同学，你也不要理解的太极端，有一个好名字当然还是有用的，这不是人们达成不了一致意见才出此下策的嘛，如果有好名字当然更好哇。”正则老师这么说就合我心意啦，我想了想，是这么个道理，这个疑问也就解开了。
由我开了个头，别的同学也纷纷提问，我们问了各式各样的问题，老师耐心细致的和我们解答，由于我们问的大多是关于虚拟世界的问题，老师问我们说：“你们大部分人怎么问的都是虚拟世界的问题呀？实体世界部分的没疑问？”其实是我只看完了虚拟世界部分的只是之后就迫不及待的开始问问题了，别的同学也是差不多进度，既然跟风问了，那也基本上是关于虚拟世界的问题，大部分人还没浏览到实体世界部分的内容呢。不过我发现有2个人已经问了很多关于实体世界地理知识的问题了，由于还没阅览到这部分，我连她们问的是什么意思都不知道，相必她们的阅读进度更快，比我更厉害。
老师也应该猜到了现在是个什么情况，她说：“先全部浏览完再提问吧，别做一半事情就乱问。”她似乎专门注意了我一下，当然这只是我自己的感觉，谁让我是第一个挑头的呢！
我过完了地理数据子库的虚拟世界部分之后又开始浏览有关实体世界地理信息的部分。在实体世界中，有着简单、普适的规律，很好理解，实体世界的可描述性比虚拟世界似乎要高一些，但是由这些简单的规则却衍生出了一个这么复杂的世界，尤其是其中充满的各种生物，是世界复杂性的主要来源，当然，地理数据库没花多少篇幅去介绍生物，重点不在这，这里仅仅说了个大概。在实体世界中，时间是很有意义的，许多东西随着时间的流逝而诞生、消亡，对，消亡。在虚拟世界里，至少我对消亡的感受不太明显——周围的一切“物体”似乎都是挥之即去召之即来的，无所谓消不消失。但是在实体世界里，时间就不可小看了，时间可以改变实体世界中的很多东西，我们虚拟世界中的时间概念其实就是用来模拟实体世界的，像秒、分、时、日、月、年这些时间单位都来源于实体世界中某些物体的运动周期，比如，一日就是母星自转一圈的时间，这个母星就是我们文明最早所在的地方；一月就是母星最大的自然卫星——月亮围绕母星公转一圈的时间，一个月等于50天；年是一般所用的最大时间单位，本来含义是母星围绕太阳公转一圈的时间，一年等于300日；而秒、分、时就属于较小的计量单位了，一日可分为10时，或称10小时，一小时又细分为100分，或称100分钟，一分钟又可再进一步细分为100秒。实体世界名堂还真多，不过这些时间的划分看起来虽然复杂，但很好掌握，我一下子就理解了，都不用问。
地理子库通过对时间单位的详细介绍，顺理成章的引出了对我们所处星系的介绍。母星是我们文明的诞生地，也是我们人类的主要居住地，那些实体人大部分住在这里，支撑虚拟世界运行的大部分设备也被放在这里，大部分的动物植物也生活在这里，可以说是我们所有生物的家园，拥有星系里最好的生存环境。我们的母星还拥有3颗卫星，其中最大的叫月亮，第二大的叫皓星，最小的叫朱丹，这三颗卫星上也都有实体人员和生物，不过数量比较少。除了母星之外，母星所在的行星系还包括另外5颗行星，这五颗行星中除了离太阳最近的那颗炎星因温度较高没有人之外，其他行星上都有人，数量上或多或少而已，而且所有行星上都有生物存在。除了炎星之外，母星的那些姐妹星都拥有一个或者多个卫星，很多卫星上也有人，当然，生物是无处不在的，到处都有。这些星球共同构成了我们的母星系，也被称作太阳系，因为中间那颗恒星叫太阳嘛。
实体世界还拥有着巨大的尺度，可以从我们人类都感受不到的微小尺寸过渡到大的超乎我们最大观察范围的尺寸，比如说，我们可以观测到的最小尺度为10^-35尺，最大尺度为10^27尺，这可真是一个巨大的跨度，尽管在虚拟世界里也能模拟出来，但实体世界的这些数据都是真实的。等等，我忽然分不清真实与虚幻了，难道我们世界里的东西就是假的、虚的？不会吧，我刚觉得一切都很真实呀！！！我思维陷入了混乱中，一切调理都变得不清晰了，我好晕呐！我立即停止了持续深入的联想，把思绪拉了回来，继续浏览数据子库，直到地理数据子库里面的所有内容都被浏览完毕了为止。
老师要求浏览三遍，完事之后就示意她，我发现在我阅览完三遍之时已经有15个人完成了任务，我的速度显然不是很快。时间又过去了20分钟，所有人都示意老师她们完成了阅读三遍的任务。
老师等我们所有人都看完三遍以后才开始讲解数据库，她讲的细致入微，并能化繁为简，边让我们提问边讲解，效果显著。另外，老师还为她的讲解制作了很多辅助材料，使得上课过程生动形象趣味，给了我们更好的体验，很多疑难问题都迎刃而解，所有的同学都陶醉在新鲜知识和经验的浇灌之中，这些新见闻新思想都是很珍贵的东西，这就是老师的价值所在呀。
