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第1章 前言

作文是培养学生观察问题、思考问题、解决问题能力的最好途径。任何学科的学习和应用都离不开对语言的理解、掌握和运用,都离不开语言表达能力的提高。因此,作文这一综合性的智力活动就显得尤为重要。

为了达到新课标的要求,写出好的文章,我们希望同学们在积累、思考、表达上下功夫。这是提高写作水平的“三要素”,更是考察一个人参与综合性智力活动水平的标准。所谓积累,就是写作前要观察生活、认识生活,收集、掌握丰富而真实的材料;所谓思考,就是对已掌握的材料分析整理,进行分类、概括、比较、筛选等活动;所谓表达,就是对经过积累和思考后精选出来的素材进行布局谋篇,以语言文字的形式叙述出来的实际写作过程。

要想写出好的文章,就要从上述三个方面努力,并阅读大量范文,积累知识、积累词汇,借鉴和学习他人的思维方式、表现手法、表达技巧和各种作文经验,多写多练,将自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情用准确、恰当的语言表达出来,这样循序渐进,由易到难,一步一步地提高自己的写作水平。本书针对广大小学生作文训练的实际需要和困难,从观察和表达两个方面提供丰富的语言材料,供小学生在写作文或练笔随时查阅、选取和借鉴。

有的小学生自己也备有一本作文“语库”,他们阅读各种读物时,把优美的词语、句子与优秀片断抄录在本子上,供作文时选用,也确实收到了实效。但他们也觉得自己抄录的内容不够丰富,编排上缺少合理的科学分类,不够用也不方便用。本书在编写时注意到这些情况,力争在多方面满足小学生在写作文时的基本需求,分类也比较清楚、全面,查找、使用十分方便。

本书所收好句、好段均摘自优秀少儿读物、优秀习作和名着名篇。由于材料繁多纷杂,不能一一注明出处,在此谨向有关的作者和出版单位致谢并表示歉意。

编者

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