C：能连续看3分钟（8分）。D：能连续看2分钟（6分）。
记分：10分为及格。
双手拿物品
A：能同时拿4件（14分）。B：能同时拿3件（12分）。
C：能同时拿2件（8分）。D：能拿1件（4分）。
记分：12分为及格。
精细动作
玩具锤敲打
A：能够灵活地进行敲打（10分）。
B：能够敲打，但动作较笨拙（5分）。
C：在大人帮助下进行敲打（3分）。
D：不会敲打（0分）。
记分：10分为及格。
折纸
A：能够将1张纸对折2次（10分）。
B：能够将1张纸整齐地对折1次（5分）。
C：能够将1张纸对折，但不整齐（3分）。
D：不会（0分）。
记分：10分为及格。
积木搭高
A：能搭高6块（12分）。B：能搭高5块（10分）。
C：能搭高4块（8分）。D：能搭高3块（6分）。
E：只会搭高2块（4分）。
记分：10分为及格。
用线穿珠
A：1分钟穿15个（9分）。B：1分钟穿10个（5分）。
C：1分钟穿6个（0分）。
记分：9分为及格。
语言能力
语言发展
A：能提问；能回答简单的问题；能理解动词、名词的短句；会说3～5个字的短句；会用语言要求别人做什么（12分）。
B：能回答简单的问题；能理解动词、名词的短句；会说3～5个字的短句；会用语言要求别人做什么（10分）。
C：能回答简单的问题；能理解动词、名词的短句；会说3～5个字的短句（8分）。
D：能回答简单的问题；能理解动词、名词的短句（6分）。
E：能回答简单的问题（4分）。
记分：10分为及格。
社交能力
情感流露
A：能流露出高兴、伤心、同情、难过的情感（12分）。
B：能流露出高兴、伤心、难过的情感（9分）。
C：能流露出高兴、伤心的情感（6分）。
D：能流露出高兴的情感（3分）。
记分：12分为及格。
自理能力
梳头、刷牙
A：学着梳头、刷牙（5分）。B：学着刷牙（4分）。
C：学着梳头（2分）。D：不学（0分）。
记分：5分为及格。
如厕
A：喜欢去厕所进行大、小便（8分）。
B：对厕所感兴趣（6分）。
C：有时候能去厕所小便（4分）。
D：不能（0分）。
记分：6分为及格。
大肌肉活动
弯腰捡物
A：很灵活，不会摔倒（9分）。B：一手扶地，一手捡物（5分）。
C：在大人帮助下才可以（3分）。
记分：9分为及格。
蹲站
A：跑、跳、蹲、站灵活（15分）。
B：跑、蹲、站灵活（12分）。
C：不扶物可以由蹲姿变为站姿（9分）。
D：在大人帮助下由蹲姿变为站姿（6分）。
记分：9分为及格。
结果分析：
总分在90～110分之间为正常，120分以上为优秀，70分以下为暂时落后。
22～24个月的测试
认知能力
拼装、拆卸
A：能够拼装、拆卸5个零件以上的玩具（12分）。
B：能够拼装、拆卸5个零件以下的玩具（10分）。
C：能够拼装、拆卸3个零件以上的玩具（8分）。
D：只能够拼装、拆卸3个零件以下的玩具（6分）。
记分：10分为及格
喜爱
A：喜爱玩具、食物、水果、衣服（14分）。
B：喜爱玩具、食物、水果（12分）。
C：喜爱玩具、食物（8分）。D：喜爱玩具（4分）。
E：喜爱食物（2分）。
记分：12分为及格。
精细动作
接球
A：能够接住投过来的球并将其扔出去（10分）。
B：能够接住投过来的球（5分）。
C：能够把地下的球捡起来并扔出去（3分）。
D：能够把地下的球捡起来（0分）。
记分：10分为及格。
穿扣眼
A：能够把细塑料绳从扣眼内穿过去，并拉出细塑料绳（10分）
B：能够把细塑料绳从扣眼内穿过去（5分）。
C：能够一手拿细塑料绳，一手拿扣子试着穿（3分）。
D：不会（0分）。
记分：10分为及格。
积木搭高、接长
A：能够搭高8块，接长3块以上（12分）。
B：能够搭高8块，接长3块（10分）。
C：能够搭高6块，接长2块（8分）。
D：能够搭高5块，接长1块（6分）。
E：只能够搭高4块（4分）。
记分：10分为及格。
用线穿珠
A：1分钟穿20个（9分）。B：1分钟穿15个（5分）。
C：1分钟穿10个（0分）。
记分：9分为及格。
语言能力
唱儿歌
A：能够唱4句儿歌，且边唱边表演（12分）。
B：能够唱3句儿歌，且边唱边表演（10分）。
C：能够唱2句儿歌，且边唱边表演（8分）。
D：能够唱3句儿歌，不会表演（6分）。
E：能够唱2句儿歌，不会表演（4分）。
记分：10分为及格。
社交能力
独立性
A：能够对不愿做的事、不喜欢吃的食物、不愿与人玩说“不”（12分）。
B：能够对不愿做的事、不喜欢吃的食物、不愿与人玩用摇头表示（9分）。
C：会说“这是我的”（6分）。
D：不愿与其他小朋友进行交流（3分）。
记分：12分为及格。
自理能力
吃饭、喝水
A：能够自己吃饭、喝水（5分）。
B：能够自己吃饭，在大人的帮助下喝水（4分）。
C：渴了知道要水喝（2分）。
D：不会（0分）。
记分：5分为及格。
控制大、小便
A：能自己小便，大便需要大人提醒（8分）。
B：能控制小便，预知大便（6分）。
C：有时候能（4分）。
D：不能（0分）。
记分：6分为及格。
大肌肉话动
脚尖走
A：用脚尖走5步（9分）。B：用脚尖走3步（5分）。
C：用脚尖走1步（3分）。
记分：9分为及格。
上下台阶
A：自己独立上下6个以上台阶（15分）。
B：自己独立上下5个以上台阶（12分）。
C：自己独立上下3个以上台阶（9分）。
D：自己独立上下2个台阶（6分）。
记分：9分为及格。
结果分析：
总分在90～110分之间为正常，120分以上为优秀，70分以下为暂时落后。
（四）感知觉训练与潜能开发
这个时期是宝宝运动能力发育的关键期。在这个年龄阶段，宝宝整合各种感觉的能力有了飞速的发展，由于走、跑、跳都可以了，所以他们开始了迈向空间视觉的第一步。
运动能力训练与潜能开发
大运动
走
训练目的：通过继续训练宝宝走，锻炼独立行走的能力和行走的稳定性、平衡性，培养走路的兴趣，为今后独立自主的行走打下良好的基础。
具体方法：
·看宝宝自己如何走。宝宝把手放在地上，伸直胳膊，高高地撅起屁股，然后将腿拉到身子下面，最后，直起腰离开地面，将腿伸直，迈步走。开始时宝宝不是迈大步，在向前走动时，两腿之间的距离很宽，脚趾向外，东倒西歪。刚开始走路时，似乎既慢又小心，但很快就开始加速。事实上，即使你需要小跑才能跟上宝宝也不要感到吃惊。在宝宝迈出第一步的6个月以后，孩子的行走方式就更加成熟。行走时，宝宝的双脚靠得更近，步态更加稳定。在你的帮助下甚至可以上下楼梯。可是，宝宝尝试自己爬楼梯时，只能手膝并用地匍匐前进，一级一级地上下。
·训练迈大步。刚开始时，大人站在宝宝的背后，双手搀扶住宝宝的两只胳膊，让宝宝迈大步，并说：“宝宝迈大步，一二一；”然后慢慢过渡到牵着宝宝的手，让宝宝迈大步走；最后，让宝宝自己迈大步走，并训练侧身走，倒退走等。
·走平衡木。当宝宝行走自如后，就可以进行走平衡木的训练了。首先，预备好一块宽度为20～25厘米，长度为3米以上的木板，让宝宝在木板上走；训练一段时间后，可以在木板上每隔1米放上一个小玩具，让宝宝边走边拾玩具；还可以把木板的一端架高形成一定的坡度，让宝宝从低向高，或从高向低处走。
非常提示：训练场所一定要安全，大人不要离开训练场地，要随时随地地做好保护工作，以免跌伤宝宝后，影响宝宝的积极性。走平衡木时，木板的宽窄、长短、软硬要合适，多对宝宝进行鼓励，不要吓唬，以消除、紧张、恐惧的心理。
跑
训练目的：通过跑、跳的训练，锻炼宝宝的下肢力量、身体平衡性和灵活性的发展，对孩子的空间、方位知觉和本体感的发展也有很大的帮助。
具体方法：
·摸一摸、跑回来
爸爸和宝宝一起进行训练。爸爸说：“宝宝，爸爸和你一起玩儿，你跑过去摸一摸楼梯再跑回来，好吗？”宝宝说：“好！”爸爸：“小宝宝，真爱玩儿，摸摸这儿，摸摸那儿，摸摸楼梯跑回来。”然后，爸爸指着沙发说：“小宝宝，真爱玩儿，摸摸这儿，摸摸那儿，摸摸沙发跑回来。”紧接着，爸爸又指着室内的任何家具说：“小宝宝，真爱玩儿，摸摸这儿，摸摸那儿，摸摸××跑回来。”
非常提示：一定要把宝宝练习跑的场所的障碍物清除干净，以免碰伤、宝宝，或者阻碍宝宝的前进。大人不要离开训练场地，要注意保护好宝宝的安全。时间不宜过长，每次训练5分钟就可以了。
跳
训练目的：通过跳的训练，锻炼宝宝腿部的爆发力和动作的准确性、反应的灵敏性和膝关节的灵活性。
具体方法：
·小鸭子游水
像小鸭子那样由岸上跳到水里。让宝宝站在小凳子上向下跳，刚开始时妈妈拉着宝宝跳，以后鼓励宝宝勇敢地自己向下跳。
宝宝在练习从高处向下跳时，妈妈一定要做好保护工作，并向宝宝不断重复正确的动作。
·跳圈
在地下粘贴或者画出小圈，让宝宝跳。在练习中要不断地为宝宝增加难度，让宝宝产生对跳的兴趣，这样可以更好地提高宝宝身体的灵活性。
非常提示：刚开始练习跳时大人可以拉着宝宝的双手让宝宝屈膝向上跳，并要告诉宝宝落地的时候双脚要轻轻地着地，以免受伤。刚开始练习时，妈妈一定要握着宝宝的双手，然后过渡到握着一只手，最后让宝宝学会自己跳。
投掷
训练目的：通过练习投掷的动作，训练宝宝的上肢力量和灵活性及手的灵活性，提高手眼协调能力。
具体方法：采用投掷玩具的方法。这个动作不但要求宝宝的手臂要有力量，还要有一定的准确性。
·飞机飞上天：训练前事先准备好比较轻的玩具，如纸飞机、绒线球等。大人先给孩子做示范，把玩具向前、向上投去。然后，让宝宝自己来投。训练中注意宝宝举手投掷和走等动作，可以让宝宝自投自拾，这样既练习了投掷，又训练了蹲、站、走、跑的能力。
·投掷玩具：在家里找一些有音响的玩具或者毛绒玩具，并准备一个游泳圈或者小纸箱，让宝宝把玩具投进游泳圈里或者纸箱里面。先把游泳圈或纸箱竖着放，这样宝宝会看清楚目标。大人先做示范，让宝宝举手学着大人的样子向目标投过去。宝宝每投中一个玩具，大人都要大声地给予鼓励。当宝宝十分明确目标的时候，就可以把游泳圈或纸箱放倒再投。这个动作不但训练宝宝手的灵活性，还训练手眼协调能力。当宝宝投得好的时候，可以拉大距离，进行准确性的练习。宝宝投不中时，妈妈要耐心讲解动作的技巧，投中了要给予鼓励。
非常提示：游戏过程中要观察宝宝对游戏的兴趣，感兴趣的话可以反复练习，若不是很感兴趣，可以寻找其他方法，让宝宝练习投掷。如果宝宝不能马上掌握投飞机的动作，妈妈必须耐心地反复地做示范，并向宝宝讲解动作的要领。每次练习之后，别忘记让宝宝把散落的玩具拾起来，培养宝宝的良好习惯。
精细运动
过了周岁宝宝掌握了大部分运动技能，手和眼的协调运动能力进一步发展，动作更加灵活。周岁时用拇指和食指捡起很小的物体仍然是一个挑战，但是到了一岁半时做这种动作就轻而易举了。这个时候，宝宝能随心所欲地捡起很小的物体，能够将4块积木叠成木塔，然后推倒；宝宝还能打开和关闭盒子或者其他容器，捡起球或者其他运动的物体，扭动门的把手和翻书，将圆钉插入小孔中，涂鸦。这些活动不仅能够锻炼手的灵活性，而且也认识了空间概念，如“里”、“外”，“上”、“下”等。
当接近2岁时，宝宝的身体协调能力有了更大的改善，能够做比较复杂的游戏，例如：折叠纸张；把大的方钉子放进与其相匹配的孔中（这种动作比圆钉放进孔中困难，因为需要找相匹配的角）；堆集5—6个积木；拆装玩具；捏泥巴。
多动手
训练目的：通过让宝宝多动手，促使手部的小肌肉运动，从而锻炼手的灵活性，手和眼的协调能力以及对空间概念的认识和注意力的发展。
具体方法：
·搭积木。父母或其他人带孩子一块玩儿搭积木的游戏，这个游戏可以在床上或地毯上进行。由于这个时期的宝宝可以搭高4块以上的积木，所以，父母在给宝宝进行示范时，要搭得稍微高一点儿，可以搭5块以上，让孩子进行模仿。如果说孩子老是在搭第三块的时候不成功，父母就要耐心地告诉孩子要领，要让孩子知道搭积木应掌握重心，上边的一块与下边的一块不能放偏，要放正，这样才牢固，搭上的积木不会倒。
·豆子游戏。做这个游戏前，要准备好两个小盘和两个广口瓶子。
第一步：装豆。大人让宝宝往一个瓶子里装上10多粒豆子。
第二步：倒豆。让宝宝把豆子倒入另一个瓶子里。
第三步：捏豆。让宝宝把瓶子里面的豆子倒入一个小盘子里，再用手把豆子捏进瓶子里。
第四步：比赛。大人与宝宝比赛，看谁捏得准、捏得快。
非常提示：宝宝每搭高一块积木，或完成一项豆子游戏动作后，大人要给予鼓励，亲一亲或抱一抱。要注意看护，保证孩子的安全。特别是豆子游戏，千万不要让宝宝把豆子塞进耳朵或鼻孔，也不要放进口中，以防呛进气管。如果宝宝捡豆子有一定的难度，可以捡花生米。
认知能力调练与潜能开发
这个年龄段宝宝的主要学习方式是模仿。女孩会给玩具娃娃梳头发，拿着书本给玩具娃娃“读”，让玩具娃娃假装喝水；男孩子会拿起电话咿呀学语，能够转动玩具汽车的轮子并向前或向后拉。2岁以前宝宝对捉迷藏的游戏非常感兴趣，在物体离开视野很长一段时间后，仍能记住物体藏的地方。2岁时，宝宝认知发育的程度是，可以找到藏在2～3层遮盖物下面的物体；可以根据物体的形状和颜色进行分类；开始虚构游戏、语言等。
听声音
训练目的：通过不同的声音刺激，让宝宝初步分辨出常见人员、动物与交通工具的声音，提高注意力。
具体方法：
·这是谁的声音。妈妈抱着宝宝，让宝宝面对妈妈。爸爸、爷爷、奶奶、姥姥、姥爷和其他亲人坐在离宝宝3米左右的地方，与妈妈面对面。其中任意一个人喊宝宝的名字2～3遍，让宝宝说出谁在喊，或让宝宝转过头来用手指出那个人。
·哪个在叫。准备一些会叫的动物玩具如小狗、小猫、小鸡、小鸭等。父母在孩子的背后任意弄响一个玩具，让这个玩具发出模拟原动物的叫声，让宝宝说出是哪个动物玩具在叫。
·汽车来了。让孩子熟练掌握汽车的喇叭声、自行车的铃声、拖拉机的轰鸣声、摩托车的引擎声等。当听到汽车的喇叭声就知道是汽车来了。
非常提示：进行听声音的训练时要注意两点，一是声音不要太大，不要有刺耳的感觉，以免吓着宝宝；二是可以蒙住宝宝的眼睛进行训练。
瓣颜色
训练目的：通过辨别颜色的训练，提高孩子的辨别色彩的能力，也可以及早发现孩子是否有色弱和色盲的问题。
具体方法：
对宝宝进行辨别颜色的训练，应先从辨认“红、黄、绿”三原色开始。事先准备一套教具。
父母先告诉宝宝哪个是红色、哪个是黄色、哪个是绿色，父母把一个色的教具放在一起，然后把这三种颜色的教具混合起来，让宝宝先把红色的挑出来，边挑边说：“这是红色的……；”再把黄色的挑出来，最后，看一看剩下的是不是都是绿色的。其他三原色的智力玩具也可以。
非常提示：玩具或教具一定要经过环保鉴定，质量要好。一是颜色不会脱落；二是必须是环保材料，没有毒性；三是边角要光滑，不能让宝宝受到伤害。
摸物体
训练目的：通过让宝宝对不同温度、长短、质地的物体进行触摸，锻炼宝宝的触觉发展能力；同时进行安全知识的教育，使宝宝的认知有一个快速的发展。
具体方法：
