二十二记
乌泱泱十几号人坐落在教务处的长长的沙发椅上。
刚刚上完展示课的言小艾自知这堂课上得有些不尽人意，倒也是不好意思占着座位，直挺挺的就立在了教务处的进门口处。
刚一站定，就被门后的园长大人给推了开。看都没看一眼还杵在门口的言氏桩子就径直走向了她的专用沙发座椅。一边晃荡着茶杯里的汤水，一边面无表情的说道：“咳咳～～你先对你自己上的这堂课做个自评，然后我们这么多老师再做观后评价！“
虽然园长大人并未对需要自评的人提出姓甚名谁，但谁都知道此时应该由谁来搭这个呛。所有人都齐刷刷的看向言小艾，可她此时却将注意力集中在了自己的鞋头上，好像沾着些许的泥巴。
她随手抽了几张办公台上的抽纸，正欲俯身向鞋头擦去，副园长见状，急忙轻呼一声言小艾的名字。
这二货还傻不愣登了回了一句：“怎么了？“
四周鸦雀无声，看了眼园长大人，虽然是面部无风无浪，想必皮下的肌肉已是狼烟四起了吧！
“自评！“副园长又好心提醒了一句。
“哦哦，对对，需要先自评。呵呵！嗯，呃，其实刚才上课的时候我还是蛮紧张的、、、、、、“言小艾一边不着调的说些无关紧要的话，一边在脑子里飞快的想着自己该说些什么来给自己自评，无非就是自我批评的一些话语。
“我觉得今天的课上得有些差强人意吧，呃，首先是对自己的教案不太熟悉，虽然教案写得还算详尽，但是在上课的时候哇，我一紧张就全部忘记了，哈哈！所以我就只好想到什么就说什么啦，然后就是觉得自己上课的时间过长，超出了大班孩子的专注力的极限时间，所以导致课上到后半段的时候，课堂纪律很难维持，有些混乱，再就是可能记录表做得有些复杂吧，孩子们还没能很快理解它的实际意义，导致后来收上来的记录表我都看不明白他们都记录的是些什么东西。呵呵！嗯，就这些，下面请大家多多给我找毛病。我通通受教！“
言小艾讲了段不痛不痒的自评，坐在沙发上的老师们个个如法庭的审判官一样认真严肃，虽然平时大家的关系也就算是个君子之交浅淡如水，浅表的来往而已，此时，在园长大人已然不爽的表情之下，也顾上什么本就留于浅层的情面，第一个开腔的便是幼儿园里的元老级教师，人送外号“狼外婆“。
顺便解释一下为何称之为'狼外婆'。此位老师身材不高，体重匀实，嗓门儿尖利开阔，后院嚎一嗓子，前楼就能清楚的听到，其带班的风格****果断，孩子们在她的手底下待着，都是备受其风格所左右，乖巧又伶俐。称其为'狼外婆'，并不是她有多可怕，而是幼儿园里需要那么一个角色来压制那些毫无教条的小朋友。
'狼外婆'开口就来：“我觉得小艾老师的这堂课的选材还是非常不错的，很是符合他们班小朋友的班级特色。比如课堂上提出来的一些问题，都是给大三班的孩子们量身定做的吧，比如这个'在生活活动中，你是否做到了爱护公共环境，不随手扔垃圾'和'开展活动时，你是否做到了认真听老师的声音而不打扰别人'等等几个问题。这些问题都是取材于平时大三班的孩子非常欠缺的常规纪律，在本次活动中小艾还是非常希望给孩子们做一个提升的，看得出来她还是非常认真的对待这次的活动的。“
听了'狼外婆'的点评，小艾感到很是欣慰，情不自禁的就向其投去了感激的眼神。
“不过“
这两个字的出现往往代表着不会有什么好话。
“言小艾在开展活动的时候用了太多的生活用语，这在教学上来说，是非常不严谨的，比如'对不对'、'是吧'、'我告诉你啊'等等这种用语，还有“
好吧，让批判来得更猛烈一些吧：“她做的这个记录表啊，我是真心有些看不懂是什么意思啊？很浪费时间的吧，做这个有什么意义呢？我们这些成人看起来都觉得吃力的东西，你让孩子们怎么看得懂？对吧，小艾。“
小艾就这么虔心的看着'狼外婆'，看她一副微笑示好的表情总算停下了声音，就知道她总算是批评完了。言小艾赶紧找到办公台上的一处空地，埋起脑袋奋笔记录着'狼外婆'给出的评价。
紧接着小三班的美美老师开始发声了：“嗯，我很同意刚才齐老师（狼外婆）的评价，她把我想说的都说了，不过我还可以再补充一点、、、、“
小艾一向是非常乐意接受别人的批评的，正努力的记着第二位老师的评价，都是教诲！
“就是小艾老师的教案的三大目标似乎有些不妥，你们看啊，首先第一个情感目标，写的是'能积极加入老师的活动且积极配合'，这样的目标方便的是老师开展活动，而不是教义上所强调的以孩子的情感为主，我觉得应该改成'乐意参加《我准备好了》的活动，并对小学生活产生憧憬'，这样的情感目标会更贴近与孩子，做到了尊重孩子的意愿。还有第二个知识目标和第三个能力目标，关于知识目标，小艾老师通篇课程上完下来，我还不知道她要讲的主题是什么？就更不谈幼儿能掌握到些什么能力了。“
一语结束，小艾只觉得自己真的是非常非常的懊恼，为什么不好好提前准备好这么重要的活动，搞至现下自己在这么尴尬又丢人的状况里深陷泥潭，正埋头奋笔疾书着自己的课堂评价的她，此时的头还真有点难能再抬起来了。
“嗯嗯，谢谢大家的评价，已经上成这样了，大家有些什么其他的想法就尽情的都倒出来吧，我还挺得住！呵呵！“言小艾无奈的干笑了两声，真没想到自己心中仅仅只是差强人意的一堂课竟能被说出这许多的纰漏之处，重点是，处处在理。
自己到底是不是吃了翔了？课上成了这个粑粑样！
评价继续。
中三班老师：“小艾啊，孩子们的世界都是单纯美好的，你在教育他们的时候，千万不能过多的批评和否定啊，这样会毁童年的呀！“
没想到现在已经上升到毁童年的地步。让平时自鸣得意的言小艾见鬼去吧！！！！！！
“你在开展活动的时候，问孩子们的那些问题，我印象很深刻的是你问了一句'请能在上课时举手回答问题的小朋友举起你的小手'，孩子们都非常奋勇开心的举起了小手哇，结果你说了一句'是吗？你们平时有这么遵守纪律的吗？我怎么每次上课的时候下面就乱哄哄的一团糟呢'、、、“
不等中三班老师说完，全体老师都或是点头、或是轻声应和了一句“嗯嗯，是的是的。“
副园长忍不住开口了：“对呀，本来孩子们都那么积极踊跃的举手说自己可以做到举手回答问题，结果你直接赤裸裸的批评了人家的自我肯定，你这相当于一种打压你知道吗？孩子都是单纯美好的，很多事情需要成人的正确引导，即使他们有做的不对或犯下过错的地方，我们都是应该积极鼓励他们相信他们，而不是打击他们的自信，要是他们这样回答我，我就会说'是吧，原来我们班的小朋友都这么棒，那下次我就要好好看看是不是能做到这么棒啦！'这样一说，既没有打击孩子们的自信，又能给孩子们起到一个警醒的作用，不是更好吗？“
听到这里，小艾这才意识到自己的问题有多严重，从前善于包容善于激励的这些教条，经过了这几个月的疲乏应战，几乎快丧失掉了这些常规的教育理念，言小艾开始不得不端正起态度，好好纠正。
巴掌给得差不多了，该给言小艾发几颗甜枣了。
副园长继续说道：“通过这段时间的展示课活动，我们晨光幼儿园的老师们还是非常积极的准备的，本次的活动，也发现了各位老师们的创新精神和精益求精的态度。部分班级的课题在选材上突破以往，非常新颖，比如大三班的言小艾老师的选材就非常的不错，着重的抓住了大班的班级特点，针对小学的一次情感上的向往的培养，而且活动中的几个重点也是按照班级孩子的性格特点来量身定做的，显然是费了不少心思的，努力和认真大家还是看得到的，不过肯定是你太懒的缘故导致没能准备得比较充分，昨天就听范老师说了，你在昨天下午之前可是把这次的教研活动的事忘得一干二净了吧，仅仅半天的时间能准备成这样已然是非常不错了，不过课没上好是真的，所以这堂课你还需要再上一次，拿出你的能力，不要再像这次一样啊，要好好准备，下周一的下午三点，我们再去看一次你上的这个活动。“
“啊，还要上啊！“小艾虽然知道自己上得很不好，但是总算应付完的事情又得重新再来一遍，苦闷非常。
“那不然呢，我们搞教研活动就是为了让大家互相学习互相进步，你这课没上好就算了，关键是这么好的题材不能就这么白白浪费掉了，再说了，再过段日子，马上就要开展家长听课的活动了，我也想好了，就用你现在的这个题材做主题，这也是家长们非常关心的题材，所以你必须再好好重新做一次教案，重新准备，下次借大二班的小朋友开这个活动，记住啊，好好搞，你的能力大家还是认同的，不要太懒，知道了吗？“
“哦，好吧！“言小艾显然是被刚才的轮番轰炸给击得疲沓无劲，但这样一顶高帽子戴在头上，再摘下来就显得太过矫情了。
“对了，我怎么发现你最近有些犯花痴呀？“副园长冷不丁的冒出这么一句。
“啊！怎么会！有吗？没地儿给我犯花痴啊！不可能的嘛！“言小艾急忙辩驳，虽然看起来心虚的很，嘴里却坚硬着绝不承认。
