方圆几十亩大的校园内，事情都藏不住的。
转天雪琴去上班，耳边就听到了，那天贺洪摔了一跤的事，给说成他在课堂上摔成骨折。就连昨天刚家访过的事，也居然传成，家访，访得和学生家长打起架来，这消息长了腿，不胫而走。
对老师们怎么评价自己雪琴并不在意，自己本就没有做什么，课堂学生捣个乱，打个架是再正常不过的事，要那这点事情说事，反而是再幼稚不过的了！
倒是赵玉萍坐不住了，本来昨天就不满意校长给自己的答复，又见今天老师们口口相传，把王雪琴和家长打架的事情，说的活灵活现，她又动起了坏心思，何不依次为借口再找校长去！
“校长，我不能再沉默，王雪琴这个班主任，我是非换不行！管学生管的和家长打起架来，这让学校的声誉还往哪儿放！？”
“玉萍，不要急，事情多的真相还不清楚，这里肯定是有原因的，搞清楚以后再说？！”校长经过和王雪琴的谈话后，觉得自己的学生并不是那种轻狂之人。是赵玉萍不了解雪琴，在小题大做的多余。
从校长室出来，赵玉萍心里不平，得不到校长的支持，自己先做好准备也无妨。出了校门就直奔黄老师家，黄老师就在学校旁边的教工宿舍住。
“黄老师，你就当帮帮我，回去还是代你的二班。新人太不给力，我得像幼儿园阿姨每天盯住跟紧，稍不留意就出乱子。”她期待着，因为在校长那儿夸下海口非要换这个班主任，如若没有人来接的话，丢脸的先是自己。
“可是，主任我确实走不开，儿媳下个月就生产，现在的年轻人娇气的很，你不在她们身边，将来要落一辈子的埋怨。”黄老师满脸的过意不去，笑盈盈地拒绝了她的好意。
黄老师并不傻，自己可以回去带班，于自己不是一件坏事，但是，她已经听到，自己原先的二班放进去好些个差生，已经面目全非。再说自己的回去，是另外一个就要离开，说起来是和自己无关，但终究要妨碍到别人的利益。退休后已打算过安逸恬静的生活她，不愿意再去趟那个浑水！
不甘心的赵玉萍，在脑子里把所有退休教师过儿一遍，又想起一个人，心道，“对啊！我怎么就没想到她呢？”已返回校门口的她，掉头又走向相反的方向。
打开房门的李老师没想到赵玉萍亲自找上门来，其实退休后的她早有返校任教的想法，一直没有机会，于是激动的握紧主任的手，像久别重逢的战友，“主任你放心，学校需要我是对我的重视，那天都行，我保证随叫随到。”
李老师没有明说，因为儿子要结婚，想赚点钱是真的，至于重不重视又能怎么样，自己已经不是成龙变凤的年纪了。
有了这颗定心丸，赵玉萍回到学校，“校长，二班最佳班主任人选找到了！”
于是不到一节课的时间，不仅雪琴的学生骨折，雪琴打架什么的，就连王雪琴当不成班主任了，也已经传得沸沸扬扬。不管事情真与假，轻与重，反正全校都知道，
校长看赵玉萍自作主张，就很不高心，当面和她说过放放，不同意。她却我行我素，一阵功夫，把人都找好了。即便你有意见，可以保留，要等到商量后决定。现在可好，你自主主张，对不起，谁请的神，谁去送！
校长从眼镜后面抬起眼，“玉萍，我们还是要宽容，年轻人都有过渡期和适应期，你不是答应王雪琴一个月么，那就按规则来，到时候王雪琴的确拿不起，我第一个就不同意。”
赵主任，“……”一时语塞……
这时,“砰砰砰”校长室被推开，教务员小王心急火燎的冲进来，“校长，主任，快点吧！有个学生出事了！”
校长顿时变色，紧张地从椅子上跃起，“小王你快说，怎么回事？”
……
王雪琴和李小刚两个人的课，今天安排的很特别。雪琴是一三节，小刚是二四节。从一早就为王雪琴担心的李小刚只能在有限的课间话她说话。
“王老师，一上午还顺利么？”他试探道，想她一上午未必过得轻松。
“没什么！”她抬眼看他，眼里满是感激。
“我和组长刚才找过赵主任，她的性格你知道。不过你别担心，和组长说好还要去找校长，可她办公室一上午有人，大不了中午我在校门口等她。”
“李老师，谢谢你们的关心，不过，我自己能解决，估计上午就该有结果。”
李小刚怪异地看着她，“什么？小王，你什么意思？”
“我也说不好，就是预感到要有什么事，会帮助到我。”她的神色淡淡的。
“小王？？.......”李小刚不安起来，感觉到她好像有什么事要发生似的，让人捉摸不定。
“呵呵，你别瞎想，我很好！”实际上在雪琴的记忆中，今天要发生一件对她有利的事情，到底是什么呢？
经过两世的王雪琴，早已明白，即便是转世，有些事也是不可预料的。刚才和李小刚的一番对话给了她暗示，好像迷茫的记忆逐渐清晰。
这时她起身，就向操场跑去。边跑边心面说，“我终于想起来了，想起来，是有个孩子因为老师的体罚，晕倒在操场，又因为耽搁的太久，造成脑缺氧，有生命危险……，自己现在要找到这个学生，伸于援手，救下这个孩子！
一边跑着的雪琴，心里又有一个声音，体罚学生的老师就是赵晓燕，如果她出事，赵玉萍就无暇找自己的麻烦！我是找还是不找？
她心里犹豫徘徊，可脚步却快速奔跑，一步也没有停顿，先饶了操场一周，操场上正是上体育课的高峰，满眼都是学生，没有发现要找的男孩。
她心有不甘，返回去又重找......
……
上午第四节课，赵晓燕正让学生做课后练习，就几个简单的拼音，可就是有孩子不做，专心致志的玩手里的小机器猫。
“你怎么不做题？”晓燕在这个男孩面前停下。从上课，这孩子就像置身无人之境，自己玩自己的。
“我不会。”一个七岁男孩，留着两筒鼻涕，高兴地回答。他还没有从幼儿园的摇篮中醒来。上课也就是玩。
“不会？就要好好听老师讲课，”她帮他把身体坐直，“看这样写。”晓燕按捺住不耐烦，给学生示范。
还没有做完，孩子放下笔，说，“老师我要喝水。”他端起从家里带来的水壶，“咕咕”喝了几口。
一会儿又说，“老师，我要去茅房。”他站起来，身体左右扭曲着，等不及老师同意，已经跑出教室。
一会儿，解决完问题的孩子，更加轻松自如地进入自己玩耍的世界。
大多数孩子已经做完老师布置的课堂作业，举手示意，希望老师能看看对与错。
“你的呢？”她最后走到这个男孩面前，指着本子厉声问道。
以她的性格，到这一步已经是她可以忍耐的极限。上午这节课上得真是既憋屈又窝囊！
更何况自己本来就很烦当老师，成天对着这些懵懂顽皮的孩子！从当老师的第一天起，她就没有了好心情，可是母亲说，自己喜欢的做衣服的工作，是低人一等，她怎么能拗得过母亲？
“你到底是上学来的？还是来玩的？要玩就回去玩！”
她下了决心，再不严厉的管束，全班的学生都会效仿，那时候就更麻烦了！
“你！走！出去，出去想想该怎么上课，再回教室！”
赵晓燕拖着男孩的衣领，拽出教室，拖在教室的窗户下，“今天就在这儿好好的想！”
男孩子好像意识到是自己惹怒了老师，心里害怕，可又不知道该怎么做。一脸恓惶地抬眼望着老师。
这时，操场传来阵阵欢快的声音，吸引住他，不由抬起脚，奔向操场。
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