一个人不能被同一块石头绊倒两次。
你成绩差，所以，不想学。比如：你在心里说好了，从今以后要努力学习几何，让亲人们、让老师们和让同学们另眼相待。
我怎知你在迈出第一步便学会半途而废？
很多事情不是一朝一夕练就而成，往往是赶在别人前面下手为强。
这当然没耍小聪明，你若不争取一下，没人替你分担一点儿苦难。
成绩在注重文化课的学校里，着实重要，你应该听过：“你看看，人家的孩子成绩多高，你呢？”我个人观点更重视过程，即便你是差生，每个人在成绩的道路上，有个过程——考试。
没错，检验你的学习成果。
我的数学老师总说：“考试是对自己这段时间学习后的一种自我检查，考不好，自己要想是为什么，是因为基础不好，也是上课不认真，自己得好好检讨一下。”
至今为止，我认为这是一句至理名言。
你想：考试前与同桌说好“考试时记得借我抄”，“我偷看两题好不好”，“我哪道题不会，你有答案要告诉我”的cribber（作弊者），无一例外，他们摧残了自己的诚实和尊严，同样给他人带来精神上的剥削。
枉费为你付出一切的人的努力：老师严厉的批评，学校给予你处罚，家长对你的生气、失望。
有次上课，转学生佳滨忽然之间坐下，撞上我同桌的桌角，还撞掉我的课本，他头也没回，没道歉，居然让我同桌把桌子推下去，我吼了一句。
结果，我们闹到办公室让老师处理。
说到“失望”，还得从我在数学课上胆大妄为说起。
向来差生，奈何作死。
我一边耐心地听友善的数学老师授课，她在黑板上写问题分析，一边在课桌的掩护下看课外书。
案发现场：数学老师皱眉，猛地抽走我的课外书，将我原位罚站，继续讲课。
我遵从起身，低着头看着课桌上的练习。
不一会儿，下课的铃声响了。老师布置完作业，让我去办公室收教育。
“你上课没听，在看书，对吗？”老师问我。
我回答不对。
“那你知道对和不对还做，这就不对。证明你在其他课也是有看，对吗？”
“我想你是数学基础不好，没想到你上课是这样做的，难怪成绩不理想。你这样做，真的很令我失望。”老师无奈道。
在这个过程中，我低头。
“我在说，你有在听没？”老师看着我，说了这句话三次。
我说有，老师提醒我说要及时回答她。
案发调查完毕，我被老师罚抄《中小学生守则》十条十次，且没收了我的课外书。
翌日，我两次次去办公室找老师交罚抄品，这才在第三次完完整整还给老师，老师只是看完罚抄品说：“嗯，好。”用手示意我离开。
刚出办公室的门，我在想老师能不能慷慨地把书还给我，或者学期末也不迟。
我的耳畔突然响起数学老师说的话：“你真的很令我失望。”
有种意外叫受益匪浅，我们最终才明白，成长自然有安排，犯错就要重来。
政治老师是一个亲切的女人，严而不厉，刚认识，我对她是有一些陌生的熟悉感的，类似于前文提及的邻居。
放学也就结束一天枯燥无味的课程。
我小跑后，停走廊边，看见政治老师低着头看手机，从办公室走出来，我反射性招呼一句。看着老师点头，我欲离开之际，她叫住我。
“你口袋那本是什么？”
我恍然大悟地从口袋遮遮掩掩地拿出，左手捂住封面，挡在背后，皮笑肉不笑道：“没什么……”老师笑了笑，“我看见了。”我不语而面部表情干笑。
“你怎么带小说来？”我说不是。
“影响到同学，课外看吧，校内克制。”
她问我为何带，我说要写小说，要借鉴。
暂且甩开那些平淡无奇的交流，我的老师为我的路途埋下伏笔：“既然要写，就写点真实，写现实生活中发生的。”
还说以后我要看看你的政治成绩语文的表达能力。我在心里想：没必要吧？
我害怕老师没收我的课外书——一旦拿走，就是永别。
自我批评之于我们，简直是和日光、空气、水一样重要。
小学也被老师没收过一次书，但却是语文课本。
数学老师不单单是训斥失望，是怒火中烧，更是批判我和同桌的无视校规的行为。
班主任批评我们，提醒我们去找数学老师要回课本。我们胆怯地恳求老师，得手便弱弱离开。
错误是不可避免的，但是不要重复错误.
初一的下学期，周四，我以为昨天作业是课本的练习，结果是习题。
老师查到我的作业，没见我写，就让我原位站着。
讲课期间让罚站的五六个同学坐下，我无动于衷。
下课办公室训话，我在老师面前低着头，摆弄手指，听而不语地点头示意。
我对老师说，自己以为作业是练习题，不是习题。“不是以为，你上课不认真，作业做错，自己要注意。”数学老师嘱咐说。
老师赏赐每人戒尺一记，以示下不为例。
泪围绕眼眶，我回教室拿补写的作业给老师检查，不争气地掉眼泪，猛地借物发气。
老师问我；“你是不是觉得老师这样不对？还是什么？你觉得是‘自己原因’也是‘老师原因’？”我脱口而出是自己原因。
老师替我做了分析：“作业写不对，是你上课没听，所以错了。”
这时，政治老师走进办公室，转来转去。
“自己要注意。”老师让我回教室，政治老师问我需不需要面巾纸，我说不用。
背后，是数学老师和政治老师的对话。
政治老师问数学老师：“她怎么了？”
我崩溃了，错得离谱，比食品上的生产日期失效，还过分。
中午，我回家吃饭，十二点多回学校。
半顷，我看见政治老师经过教室外面。
我在教室里跟抄黑板上的练习题。
突然，同班同学找到我，说政治老师找我。
办公室里，“你还在伤心吗？”政治老师一边揣测一边问我。
“没有……”我的语气带着难过的低音。
我在想，为什么老师那么好，会像家人一般询问我的心情指数。
“其实也没有什么啦！你们的数学老师一向对任何学生都一视同仁，不要在意。”政治老师忽然告诉我道。
她接着说：“我记得……跟你一样是好学生是初一，某个班的女同学，是我的政治课代表……因为登记背诵情况不认真，也让我批评了一顿。”
她继续讲给我听：“说不定这一次错误，让你养成随手记的好习惯呢？”
我点头会意时，她又说，关键要看我怎样面对这次批评。
她递我一张纸，上面写着的字是早读课迟到的同学的名字，学校的早读课从不允许学生迟到。
因为我是班里的生活委员，所以负责班级的卫生情况。
“今日迟到的人，你要记得去安排他们值日。”纸上面有写罚扫地的同学名字。
我又看了纸上的字，僵在老师的对面。
她让我回教室，我说：“老师，那我先走了啊？”她很快地出声同意。
之所以说这最后一句话，是因为，我某次出办公室没有向老师打招呼再出门，被老师叫了回去，提示我不觉得缺点什么？
我恍然大悟，忙不迭也礼貌征求老师让我回教室学习，这才匆匆结束“礼貌”一课。
这个人，依然是我的初一的政治课老师。
我不会切切实实地表明心迹，但直觉对我说，在学校遇见一个好老师要好好珍惜，赶明儿，我们存于某种因素，不小心高了一个年级，或许就永远不再见了。
我正侥幸在初二上她的政治课，Andyou？
