风儿上了中学以后除了语文一枝独秀之外，其他的学科都没有及格的。小学时候数学还能勉强考个七八十分，到了中学以后甚至出现了个位数的分数！每天在课堂上只要不是语文课风儿就基本上在睡觉，这让数学老师曾经暴跳如雷，英语老师无奈的叹息，科任老师们都奇怪风儿为什么那么困，甚至怀疑自己讲课有问题。老师们几乎能用的方法都用了，但还是没有效果，风儿依旧睡她自己的大头觉！可是风儿也有着超乎常人的写作天赋，她写出来的东西老师们也会爱不释手！尤其是班主任对她偏爱有加，还主动提出了要帮助她给某些刊物投稿。风儿清楚的记得被班主任叫到办公室里后那次谈话，也是她以后影响她人生的一次谈话吧！老师问她愿不愿意把自己写的东西投到刊物上去的时候，风儿使劲儿的点着头，老师却说：“文学的殿堂虽然很华丽，但是那扇大门很不容易敲开，有时候需要好多次的尝试都不一定能成功，要做好面对失败的准备，而且还不只是一次，更要耐得住寂寞，守得住自己的信仰，需要坚韧，更需要忍受一些别人无法忍受的东西，甚至有的人为此努力了一辈子也没有成功。写作是很苦的，要想流传一些东西是要付出很大的代价的！你还愿意吗？”风儿轻声的说：“我愿意。”很轻但是却很坚韧。于是风儿开始写东西了，而作品上也经常是圈圈点点的，而且还不只是一次，有时候要好几次，直到她跟老师都满意了为止。接着就是风儿小心翼翼的把作品装进信封，投进那绿色的邮筒，然后就是漫长的等待！
多数投出去的希望都是石沉大海，悄无声息的就消失了，然后就又是师生俩共同的努力，再又无声无息，周而复始的重复着。直到有一天风儿看到电视台里的播音员读出一段她十分熟悉的话语的时候，她兴奋了，几乎不敢相信自己的耳朵。那字字句句不就是自己曾经的一篇小小的散文里的吗？心跳都加速了，可是那每一个字都是出自自己的文章啊！她叫喊了起来来：“那是我的，那是我的！”父亲茫然的问道：“什么是你的啊？”那里面读的文章，那个人读的就是我写的！父亲一把抱住了女儿，手轻拍她的后背，让她慢慢的平复情绪。说：“我的闺女宝儿是最好的！”。这个粗矿的汉子不知道怎么形容自己的心情，只是用手轻拍女儿的后背，既有鼓励，又有赞许。从脸上可以读出父亲的骄傲，心底也跟风儿的心情一样的澎湃。为了确认，父女俩第二天中午又看了重播，事实是风儿成功了。虽然只是截取的段落，但足以让风儿肯定自己还是能行的，也许会很优秀也说不定！也确定了她以后的方向。
可是也迎来了中考，母亲再也沉不住气了，她不再任由父亲放任风儿，开始监管她不让她接触除了课本外的书籍，也不让她再写作。风儿的成绩太让她揪心了。一次又一次的谈话，从和颜悦色到声嘶力竭，最后到了哀求。风儿看着母亲这样心疼了，她默默地收起来那些她钟爱的书，也收起了自己想要追求的东西。努力的让自己去记忆那些公式，枯燥的单词......
当时郑智化的那首《水手》正在大陆的大街小巷流传，风儿总是在心里轻唱着：“他说风雨中这点痛算什么，至少我们还有梦！”总是告诉自己等熬过这一段就好了，至少还有梦！
