关键时刻雷鹤鸣让程雨辰发言推荐免试上大学的人选，说明校长对他比较信任。
程雨辰干咳了一声说：“刚才大家说的这些毕业生确实都有好的一面，但大都是刚涉足，属于崭露头角，却尚未取得明显成效，因此有待于进一步观察。”
白川、高大法等人听到此番言论大吃一惊！
高大法说：“这些人你都否定了，还有谁可以推荐？”
程雨辰不紧不慢地说：“我认为，应该首推丁煜。这样说并不是因为丁煜跟着我干而任人唯亲，也不是无原则地推荐我们身边的工作人员。而事实是，丁煜同学在小麦稀播试验工作中起了重要作用，他所学的专业知识也得到了充分利用和发挥。我虽然是辅导老师，项目组负责人，但具体工作大都是他干的。试验取得了很大成功，对小麦降低播量提高产量起了重要的指导作用，对推动全县甚至周边地区小麦生产发展产生了较大影响，大家有目共睹。因此，从科技对农业的贡献率来说，在毕业的学生中丁煜同学最为突出，也体现了我们农业中学的特色。”
听到这里，雷鹤鸣笑了笑。看有人想提出异议，他便急忙向在一旁打瞌睡且已发出“呼、呼、呼……”呼噜声的老谢大声喊道：“老谢！老谢！你看程老师说的这个情况怎么样？”
老谢被喊声惊醒，一个激凌猛地抬起头，意识到自己又打了瞌睡。也不知校长问的是什么，迷迷糊糊习惯性地忙边举手边说：“我同意！”
大家又都被这滑稽的一幕逗笑了。
雷鹤鸣趁势说：“好！大家都笑了，说明都没有意见。就这样定了。散会！”
有的还想发表不同意见，但沉醉嬉笑中尚未回过神来校长便已拍板且宣布散会，他们只好把意见憋在肚子里了。
……
就这样，丁煜便成了虹都中学有史以来第一位免试上大学的幸运者，这大概是他当初做梦都没有想到的事！喜从天降，高兴万分。
丁煜的父母更是欣喜异常。老丁特意买了一大挂鞭炮在村子里燃放。亲戚、朋友、邻里、同学都投来羡慕的眼光，前来祝贺者络绎不绝。这一下老丁家里确是真正地“蓬荜生辉”了。
这正是：
高招政策有佳音，定向公推双轨循。
毕业回乡成效显，选优免试入龙门。
丁煜免试直接上大学令众多的在校生羡慕不已。所以，当听到学校将再次选择留校生的信息后不少学生都蠢蠢欲动，以求将来也能像丁煜一样有推荐免试上大学的机会。
李儒静、胡红兰、张祝等人都很向往这项工作，尽管它是属于临时工性质的。三人不但自己找程雨辰，还托家人找关系向雷鹤鸣打招呼。
学校只准备留一个，这可如何是好？
雷鹤鸣问程雨辰：“你觉得这几人中留谁最合适？”
程雨辰说：“从三人的学习态度，工作责任心等方面来看，三人表现都比较突出。”
“只能留一个。”
“我觉得选张祝可能更合适一些。虽然他学习成绩不算太突出，但知识面好像宽一些，同时，他勤劳，能吃苦，丁煜走后小麦试验田可能也要他适当参与。他身体比较好，也能胜任一些体力劳动。”
“好！我俩想到一块去了。”
……
决定选择张祝留校，于是，雷鹤鸣便让程雨辰分别做一下李儒静和胡红兰的工作。
程雨辰找到李儒静说：“上次你找我和校长说的那件事，我觉得你留校看这个蟹池当然也可以算是一件好事，但是，我觉得你可以有更好的选择。”
“有什么更好的选择呢？”
“听说你们村有不少水塘，是吧？”
“是的。”
“你可以采取一定的方式弄1—2个水塘搞养蟹，只需在家人帮助下投入一点资金建起防逃墙来便可以养蟹了。你好学肯钻，聪明能干，定能养殖成功。这样，不但你自己有收入，而且可以成为回乡致富的典型，一举两得。学校可以定期跟踪调查，不愁没有出头之日。再者说了，推荐上大学不能总是从留校生中挑选，那样学校会授人口实。学校以后肯定会重点从农村第一线成效突出的毕业生中推荐人选的。”
听了程雨辰的这番话，李儒静觉得很有道理，于是便点了点头……
程雨辰又找到了胡红兰。
程雨辰说：“如果把你留校的话需要住在水池边24小时做好看管工作。蟹池离校区有一段距离，漫天野湖里白天还好一些，到了晚上一个女孩子家出了事谁负责？”
接着程雨辰又讲了给李儒静说的那一番话。听了程雨辰的一席话胡红兰也渐渐地由沉默到点头。
……
“铛、铛铛，铛、铛铛……”上课铃声响了。
程雨辰走进水产班教室继续讲授水产课。张祝虽已留校成为临时工，每当有水产课时便也进班听课。
“同学们，今天我讲一讲水草与池塘养蟹的关系。我校的养蟹池从放殖扣蟹到现在已经有几个月了。一开始由于不重视科学投草，经常出现池中无草的现象，严重影响了鱼蟹的生长。因为水草不仅为河蟹提供直接和间接的饵料，而且为河蟹休息和蜕壳提供场所，并能增加水中溶氧。于是我们不断总结，及时在养蟹池底栽培水草，使河蟹生长在多水草的水体中，接近自然生态条件；另一方面我们加大了水草的投放量，通过从浍河里捞水草，使池塘始终有1/3以上的水面被水草所覆盖，这样对提高河蟹成活率和产量将起到重要的作用。如果水草不足还有可能会出现螃蟹互咬现象……”
程雨辰讲到这儿，张祝站起来报告：“程老师，近期池子里水草比较丰富，但我仍然发现螃蟹有互残现象，不知什么原因？”
“是嘛。”程雨辰一惊，“既然水草充足它们仍然互残，这里面一定还有其它原因。下课后我们到现场查看一下。”
“好的。是刚才上课前发现的。”张祝说，“有几只螃蟹在一起撕咬，腿都被咬掉几只。”
……
下课后，程雨辰与张祝即刻赶往养蟹池。
走到池塘边发现仍有几只螃蟹正“撕咬”在一起，前端那对螯足相互铗住，程雨辰命张祝赶快把它们弄开。
张祝一手抓住一只蟹子，双手慢慢往外拉，试图将它们分开。蟹子终于分开了，而一只蟹的螯足却又突然铗住了张祝右手的无名指，疼得他“哎哟、哎哟……”乱叫。在程雨辰的帮助之下才将那蟹子钳夹掰开，张祝的手指却已被铗破，流出了鲜血……
螃蟹自残现象严重会影响成蟹的成活率和产量，要尽快找出原因。程雨辰一面查找相关资料一面到县水产部门寻求技术咨询。观察中他们发现，除水草偏少的原因外，投饵不科学等原因造成的食物匮乏也是造成同类相残的原因之一，有时蟹子也会因一条死鱼而招致同类争食。最主要原因可能与近期肉食饵料投放不足有关。
由于河蟹更喜食螺、蚌，因而学校便发出通知，向社会上收购螺蛳。一时间来交螺蛳者络绎不绝，好不热闹……
一次，学生在池塘边实习观察时，胡红兰偶然间发现了一只“奇形怪状”的蟹子，便忙地去问程雨辰：“程老师，我发现有一只蟹的一条螯足特别小。两条螯足一大一小严重不对称，相差有一倍多呢，是怎么回事呀？”
程雨辰解释说：“这种情况对螃蟹来说是正常现象。那条较小些的足定是原来掉过以后又重新长出来的。”
胡红兰和在场的学生眼睛瞪得大大的，似乎不相信：“还有这会事？腿掉了还能再长出来？”
“是的，能再长出来！”程雨辰很肯定地说。
“太奇怪了，怎么会这样呢？人的腿断了为什么不能再长出来？”胡红兰不解地问。
“哈哈哈……”学生都笑了。
“因为螃蟹有‘自切’和‘再生’的特性。”程雨辰耐心解释道，“当它遇到攻击时，往往会自动舍去一条腿，而一段时间以后还会再生出来。那条较小的螯足定是再生出来的！”
“它还有这样的功能，太奇妙了！”胡红兰睁大双眼说。
学生大开眼界。
李儒静问：“后边的几条附足掉了以后也可再生吗？”
“与螯足一样，其它附足自切以后也都可以再生的！”
“哇！”
这正是：
螃蟹遇攻击，弃足保命急。
小肢数日现，疑是术植移。
学校刚开始给螃蟹喂螺蛳时，先将其外壳敲碎，说是这样方便螃蟹享用。后来发现，河蟹前面的一对鳌足很有威力，能在螺蛳出壳觅食时迅速将其软体夹住美餐一顿，因而，之后便不再做人工破壳的无用功。
进行科学投饵之后，河蟹仍有互残现象。雷鹤鸣、程雨辰、张祝着力研究一番也不得其要领。
这可如何是好？
后经询水产局专家得知，河蟹互相残杀除了投饵不足的因素外，蟹子密度不均也是重要原因之一。为此，他们拟出了以下整改方案并付诸实施：
一是组织人员对蟹息岛进行改造。以蟹息岛为主，人工建造洞穴，营造各种类型的隐蔽处，堆垒砖瓦、柳树根、棕片等，作为其穴居处。二是分割蟹群。利用竹箔或网片分隔，达到池水相通而分割蟹群的目的，尽量保持养殖密度均等。
这样做一是减少了相互格斗，二是有利于河蟹蜕壳时躲避同类的残害。
事实证明，这样做确实收到了良好的效果。
三折肱，知为良医。经过多次挫折，学校不断学习、摸索、总结经验，渐渐掌握了池塘养蟹的一般规律。
……
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河流湖泊布星罗，水气氲氤虹景多。天赐龙潭虹最盛，古虹城外是虹都。下章更精彩，敬请期待！
