二
文君的历史极好，好像她的记忆力是专门为学历史而生的，尤其是大事年表，文字和数字一样的没有记忆偏差，我可就惨了，田佳新说过我缺乏逻辑思维，准确的说：我不但缺乏逻辑思维，还对数字有失敏感而被戏称为数字白痴。这就使得我在文君面前经常地被扁。她喜欢历史，喜欢到随时随地的就会突然的问你历史中的问题。比如刚下课，我还没有来得及喝一口水，她的圆圆大大的眼睛就一眨一眨的注视着我，嘟起红润的小嘴慢悠悠的说道：“公元前202年－－－－？”这时我必须回答：“秦朝灭亡，西汉建立，大事件有垓下之战，重要人物有刘邦、项羽。。。”倘若我毫不思考，顺言顺语的回答下来，文君那自在又逍遥的迷人微笑，便会爬上眼角眉梢，在我心底温情的荡来荡去，一切没来得及做的事都已经不重要了；可是，大多数的时候，我不仅是沮丧，更多的是在她面前的挫败感，她的问题似乎永远没完没了，刚紧张的回答完一个，下一个就出乎意料的冒了出来，而且一个比一个难缠，她会在你稍一愣神的功夫冒出一句：“北魏孝文帝民族融合的历史意义？”也会在你正思考的时候，又紧跟一句：“秦朝焚书坑儒与清朝**有何异同？”更让人不可理喻的是，她会把历史事件与当代中国的历史联系起来，这在八十年代中期至少还是一个敏感的话题，老师们从来不会涉及与考试无关的内容，大概那个时期最时兴的是标准化试题，答案很唯一，我讨厌这种死板的知识和教学方式，所以，即使有时文君问题刁钻，甚至让我挫败，我仍然欣喜而崇拜的接受着她一个又一个突如其来的拷问。在一次去卫生间的路上，她小声的问我：“你说，焚书坑儒、**和特殊时期，它们真正的区别在哪？是不是每个朝代都有愚民的文化战争？”天啊，她把文化与愚民与战争联系起来，她使死的历史与活的思想融合起来，让静的思维与动的感想结合在一起，使枯燥的学习变成生动有趣的谈笑，“历史”将我俩紧紧地捆绑在一起，使我们成为形影不离的姐妹，而文君的每次历史成绩都让人羡慕嫉妒恨的稳居全班第一，这才是真正让我望洋兴叹的。但可聊慰的是有了文君随时随地的检测，我虽对数字白痴而历史成绩也可班级前列，文君功不可没。
青春总是让我们很快忘记伤感，在与文君你问我答的挫败和欣喜交错中，时间不经意的溜走，我渐渐从离开田佳新的忧伤中回过神来，开始快乐的适应没有田佳新的文科生活，而文君所带给我的是一种新鲜的滋味，是崇拜，是惊奇，是喜欢，是隐隐的一点小惧，还有那么一点点色，我承认我迷恋她的微笑，她洋娃娃的微笑，那个时候，我不懂的，对她的依恋里居然隐藏着可鄙的色相，这大概也是人性中被遮蔽起来的本性吧。无论如何，我不再忧伤，我像一只快乐的小鸟，每天天一亮，就飞到文君的面前，唧唧喳喳的和她一起洗漱，一起吃饭，一起上课，一起说笑，然后，一起休息，日子就在这样快乐的轮回中旋转，沙漏一样的流动中消失，我似乎要忘记了田佳新还在隔壁。和文科相比，理科生要紧张得多，因为我有时会好多天，都会见不到田佳新，她大概很忙，她从我们刚开始分开时的每天都等我下课一起吃饭，到后来的只有晚自习下课才等我一起去宿舍区，再到间隔三四天的早晨晨练时找我说几句话，再到最后的只有回家休息的周末才特意跑来叮嘱我：路上小心。－－－－－似乎这个习惯从来没有改变过－－－－－－的时候我们才见面。我们说话的机会越来越少了，寒假前的期末考试也将如期而至，我的数学成绩不死不活的赖在那里，灰头土脸的黯淡了其它科的荣耀，这时我有点怀念田佳新的补课了，可是马上就要考试了，田佳新在晚自习后塞给我一大把她亲自缠绕的绒线皮筋，说了句：“好好复习，别落下数学。”就匆匆从我视野消失了。
