十一
2002年8月23日上午，科龙双语学校的大礼堂张灯结彩，高朋满座，建校一周年庆祝大会在这里举行。
为了宣传学校，扩大学校在社会上的知名度，董事长不惜重金请来了本市教育界的名流，文艺界的明星，传媒界的名嘴。
科龙建校一年来确实取得了可喜的成绩。
首先说上学期末学生们的考试结果：贾倩教的两个班的英语平均成绩名列全区第八（第八是个什么概念？全区初中学校共计45所），邹敏晔教的两个班的语文成绩排在第十二，万华教的两个班的数学平均成绩排第十七。
董事长高兴，不但给三个老师每人颁发一个烫有金字的红绒面的荣誉证书，还奖励每人1000元现金。鼓励获奖的人再接再厉、保持成绩，激励其他教师奋发向上、力争获奖。董事长承诺：只要能将学生们的平均成绩排列在全区前二十名之内，就能得到重赏。
今年的招生形势也是一片大好。中学部招了52名初一新生，高一招了43名新生。小学部学前班招15名，小学一年级招42名，小学三年级招15名；科龙的在校学生由去年的218人增至现在的385人。从总体看今年没第一年招生数量多，但增设了不少年级，从学前到高一，办学规模扩大了许多。
学生多了，教师队伍也相应的增加，由第一年的43人增加到了56人。
为了加强对教师、学生的管理力度，科龙效仿公立学校搭建了一个完整的管理框架。特别是中学部，成立了以校长为核心的领导班子，除了原来的教务处、住宿部，又新设了德育处，教务处下又增设了初一年级组、初二年级组、高一年级组和语文、数学、英语、史地生政、音体美等教研组。
人员也作了相应的调整，郑凡彤有了校内安全巡视员的经历之后，今年不再做生活老师，被提拔为中学德育处主任；奚鹏因遭初一五班学生及家长的强烈反对，董事长兑现免去班主任的职务，摇身一变为住宿部主任；常建春因与李玉平之间的争执，虽没将两人双双辞退，也只好降格当一名普通的生活老师继续使用。不变的是常建春继续管理原来的72名女生，李玉平接今年的新生，两人各管一层楼，井水不犯河水。
对此安排常建春心中虽然不满，但因工资待遇没减、工作环境没变，只是没有了官衔，生活部主任算个什么官？做不做的也无所谓，自己落得无官一身轻。常建春这样劝自己，她说服自己继续在这里呆下去的一个重要原因是她不想离开这一批由她费尽心机招来的学生。她想亲眼看着她们毕业，看着她们走进她预言的学校。
各个教研组的负责人当然是学校树立的学科带头人，比如邹敏晔除继续兼教务干事外，又多了个语文教研组组长的头衔；万华当然是数学教研组组长；英语教研组组长却没让贾倩担任，则是从今年新招聘的英语老师中选了一名有着研究生学历的新秀：汪雪梅。贾倩被任命为初二年级组组长。
主任增设的再多，康有才第一主任的位置没有动摇，而且更加牢固。
因新提拔的德育处、住宿部主任郑凡彤和奚鹏都是康有才的哥们、自己人。这两位是心甘情愿的为康有才做轿夫。
奚鹏因祸得福、没有被辞反而升职。这当然是康有才的功劳。
奚鹏现在不是班主任也就不用去看学生的晚自习了，因此晚饭后也有时间陪康有才散步了。
郑凡彤和奚鹏一个走在康有才的右边一个走在康有才的左边，康有才被两个主任保护在中间，脊背挺得直直的、胸脯挺得高高的、肚子崛得远远的，很显大将风度。虽不是校长，谱子摆得可比边校长大的多。
边校长也在院内散步，可总是一个人低着头走，还走得急匆匆的象着急赶路似的，一点儿也没有当官的派头。
康大主任在新学年也有新的措施。为了让第一批学生在2004年6月份的中招考试中一炮打响，他向董事会提议把现有六个班的学生，按上学期期末考试语数英三科平均成绩在班级排名前十的学生提取出来，组成两个实验班。康有才这么做的理论依据是：优良种子如果加上优良土壤、充足的水源与阳光、配以优质的化肥，肯定会结出硕果。
其余的学生编成四个普通班，按正常进度实施教学；两个实验班的学生要超常速进行，他们的目标是在中招中夺魁，让实验班中的大多数学生挤身于市重点、区重点中学。让科龙这个新成立的、不被他人熟知的学校响誉全区乃至全市，有了这样的声誉还怕招不到学生？
康有才这种在同一学校同一年级采取教育资源极其倾斜的极端做法没有被董事会制止，反而得以顺利实施。一个主要原因是董事长觉得这个方案对学校的发展会起到推动作用，它可能使学校快速步入良性循环的轨道。
两个实验班的学生名单很快被确定下来，教师的配备则颇费一番周折。语文由邹敏晔担任，数学由万华担任没有异议，英语却没顺理成章的让贾倩担任，而是选择了今年的新秀、英语教研组组长汪雪梅。
结果一宣布，盛气凌人的贾倩很受打击，她不服，可又不敢反抗。显然今年新来的这个汪雪梅凭着高学历挡在了被学校捧为香饽饽的贾倩的前面，贾倩对这个碍事的汪雪梅不由得心生忌妒，两位素不相识的人有缘在科龙相遇、相识，这种缘分没让她们成为朋友而是成为了仇人。
学校离9月1日开学还有一周时间，董事会出面邀请区教委教研室的教研员、市重点中学的校长、教委的教育专家等到科龙举行讲座对教师进行培训，想通过这些讲座让大家了解一些新的教学理念、教育动态及教育现状。
讲座安排在每天上午，下午分中学、小学两大组进行讨论。
8月26日上午请来的是教委的一位女教授，她讲的题目是《关于课堂教学新理论的思考》。教授以她个人的经验及阅历，从国内讲到国外、从宏观谈到微观、从过去、现在论到未来；深入浅出、声情并茂，台下在场的教师们每听到精彩之处自然的报以热烈的掌声。
她给大家讲道：“教学是一门艺术，学校教育要和市场接轨，要和现代先进技术接轨，要一改过去一支粉笔一本教课书的做法；教师要学会利用微机、网络等现代科技来扩大学生的知识面。”等等。教授语言之精练、态度之诚恳、视野之开阔，征服了台下在座的所有的人。
下午分组讨论，中学组第一个发言的是康有才。他口音未改，方言仍浓：“教授讲的很好、很全面、很先进、很生动，但我个人认为她的精彩讲座就好比时装表演台上模特身上穿的时装，好看不实用。教授讲的先进的教育理念当做学术来研究可以，让应用在实际的课堂教学中一准抓瞎。咱们国家现在仍是应试教育，而且在未来的十年、二十年内不可能有大的变动。教育改革快二十年了，变什么了？应试教育的体制变了吗？中国永远摆脱不了应试教育。所以，要求咱们的老师们不要受教授的影响，什么新潮、什么学生心理学、什么微机网络，拿不出来好成绩，说什么都是扯淡。我的观点是：好好备教课书，不论用什么方法只要把学生成绩提上去，让学生考个好学校，就是好老师。”康主任说的是字正腔圆，俨然也像一位教育家、预言家。
康有才的一番话，立马把沉浸在教授童话般美丽景色中的老师们拉回到现实生活中来，大家不再幻想，个个从实际出发，谈起了个人教学的体会，说起了自己的学生，聊起了身边的事情。
新上任的英语教研组长汪雪梅就说出了一个极为现实的问题：“校长，我虽是新来的，但发现了学校的一些问题，不知当讲不当讲。”
边校长不知道她发现了什么，当然让讲。
汪雪梅说：“我发现咱们学校一些标牌上的英语书写存在错误，如男生公寓正确的书写应该是Boys‘Domitory,女生公寓应为Girls’Domitory,可咱们学校却把它们写成Boy‘sDomitory、Girl’sDomitory。听说咱们的学生家长大多是出过国留过洋的，这要是让家长看到了――”，
汪雪梅还没说完，边校长就坐不着了，红着脸，打断汪雪梅的话，把脸对着贾倩说：“贾老师，你来这里一年了，怎么没听你说起过这个问题？”
贾倩听校长的话里有指责之意，赶紧解释：“去年我来的时候也发现了这个问题，还曾经请教过猫头鹰，他说这样书写也是可以的。”
贾倩说的猫头鹰是上学年在科龙任教的一位年近六十岁的英籍外教，“猫头鹰”是他给自己取的中国名字。老人很风趣，性格很活泼，不管见到谁都会热情的用标准、优美的英语打招呼、交谈，热衷于鼓励每一位学生、老师学说英语，认真的纠正着大家英语交谈中存在的错误，他的耐心热情程度俨然像一个英语语种的传播者。园区内的人也都很喜欢他，在他面前说英语不但没有了羞怯感，而且还多了几分勇气与渴望。
猫头鹰带着新婚的中国妻子回英国定居去了，这学期不会再到科龙任教了。
猫头鹰不在无人对证，边校长只好说：“汪老师，开学前你在园区里到处转转，看看还有哪些标牌是错误的，都给记下来交给我，回头我让董事会重新制作。”
下午的讨论以康有才的指责新潮开始，以汪雪梅的纠正错误结束，大家不欢而散。
贾倩有没有认真看过园区中的那些英语标牌无人知晓，她脑筋还算快，想起来用猫头鹰当挡箭牌，可大家也都知道她是在撒谎。贾倩自以为这么说就可以起到推脱责任的作用，她却忽视了大家的眼睛。
几乎所有的教师都知道，贾倩做为英语教师却很少与猫头鹰用英语交谈。虽然猫头鹰是那么喜欢和人们用英语交流，唯独贾倩见了猫头鹰向来是绕道走。听人说，贾倩学的是哑巴英语，会认会写却难说出口，加上她的口音太重，英语发音极其不标准，她说出的带有浓重地方口音的英语让人很难听懂。她教的两个班的英语成绩能拿到高分，不是贾倩的课讲的有多么好、贾倩的英语水平有多么高，也不是学生们喜欢听她的课，而靠的是贾倩对学生实行的高压政策；贾倩要求学生们必须完成当天布置的英语作业，她让学生们每天记多少单词一定得人人会写，否则会被她当全班学生的面骂得体无完肤。十三、四岁的孩子很要面子，学生们怕她，别的作业完不成没关系，英语可不敢。其他学科的老师对贾倩这种跋扈作风意见很大，但谁也争不过她，谁也拿她没办法。
这学期学校领导对实验班的英语教学作出这样的安排，应该是对贾倩的做法不够满意的结果。
当上初二年级主任的贾倩心情并不愉快，没让她和万华、邹敏晔一起担任实验班的教学任务，她感觉到了来自领导班子方面的冷落。她不从自身找原因，而是把矛头指向了汪雪梅，这个初来乍到、不知深浅、不明表里的汪雪梅不仅抢了自己的风头，还竟敢当众揭她的短。
