支教，对大部分人来说，可能是一个陌生的词语，但对于寿城县的老师们来说，这几年，渐渐熟悉起来。
由于寿城是全国计划生育先进县，晚生少生搞得特别好，导致的一个最为直接的后果是，整个县里的孩子数量，跟大海的潮汐一样，不同的年份，孩子数量相关很大，孩子多的年份是波峰，孩子少的年份则是波谷，这样，当这些波峰和波谷，冲上岸边的时候，就造成了一系列的社会问题，首当其冲的是教育问题，孩子多的波峰年份，最先在小学阶段表现出来，一个班里有七八十个孩子，孩子少的波谷年份，一个班里仅仅有二三十个孩子，当涌动的浪潮，继续前行的时候，依次就在小学、初中、高中各个阶段，显现出一系列的问题来，比如师资的配备问题。
当高中阶段的孩子少的时候，学生少，老师的配备相应减少，比如柳如玉所在的寿城九中吧，一线老师共有160人左右，03年到08年，学生多，高一到高三，每个年级有16个班级，这些数量的老师，正好可以跟相应数量的学生配套，维持正常的教学秩序，而到了09年以后到现在，到了波谷，学生数量明显降低，高一到高三，每个年级仅仅4个班级，那么多的老师就有了很大的富余，不能让这些富余的老师吃闲饭啊，光闲着不干活，也对不起党的培育，人民的供养啊。
而同时，小学和初中阶段，到了生源的波峰阶段，学生数量突然增加，比如天都初中吧，以前初中三个年级，每个年级只有6个班，而现在却突然增加到了每个年级10个班，老师的数量明显不够用了，很多学科没有办法开设，正常的教学秩序也没有办法维持了，怎么办呢，招聘新老师，当然可以解决大学生的就业问题，但县财政可是要增加支出啊，本来已经捉襟见肘的财政，再增加负担就要宣布破产了。
没有看见，领导们现在喝个小酒，都不喝五粮液了，改喝茅台了吗，什么原因啊，财政负担过重啊。
怎么办呢，聪明的领导们有的是办法，眉头一皱，计上心来，把两个学段的老师匀一下子，不就行了吗，高中老师富余，小学初中老师不够，是吧，那好，让教高中的老师去教一下小学和初中，美其名曰‘支教’，趁着东风，又加美谥为‘师资力量共享’。
于是，寿城县的教育界就出现了一大奇观，本来教了数十年高中的老师，纷纷报名去教小学或者初中，真不知道，再过几年，当生源的波谷在小学初中，而波峰在高中的时候，小学初中的老师是不是又要到高中去‘支教’。
暂且试目以待。
絮叨了这么多，但愿诸位看官能明白，柳如玉支教的社会背景，若明白了，请为寿城县聪明的领导们出的这样高明的主意欢呼，谁出的这样一个馊－－－搜肠刮肚也想不出来的好主意啊，真是个人才，难得的人才，有这样的人才，寿城县的教育事业不蒸蒸日上，才怪呢。
柳如玉今年就想去支教，一方面按照资格轮排的话，也快到自己了，这种事都不会说出来，而是聪明的知识分子们心知肚明的事情，总不能让年轻力壮的老师在学校里呆着，而让暮色苍苍的老教师去支教吧，尊卑有序啊，教育的有序就是按资格来排座次，谁的教龄最长，谁就受到的照顾多一点，教龄短的，只能冲锋陷阵，把所有的苦累脏活担当起来哟。
另一方面，柳如玉也想看看初中教育和高中教育有怎样的区别，教学内容是表面的东西，看不出太深层的东西，教学理念和手段才是内里的东西，对学生的人生起着不可替代的作用，这是决定学生能否成才的关键。即使理念相同，而不同学校实际教学手段和方法是不同的，这种不同对学生的影响是很大的。初中跟高中的衔接，不是一句空话，要认真调查，才有发言权啊。柳如玉平时对教育现象、教育问题的一些思索，可能从这种不同中能找到答案，就如同顺藤摸瓜一样，到源头上到根本上，可能会找到一些眉目，从而找到问题解决的根本方法，冶标更要冶本。
再则，做为一个热血青年，柳如玉也是很渴望走出校门，到别的单位看看，换一换新鲜的空气，老是在一个学校里，整个身体上都快发霉长毛了，开阔一下眼界，跟同行们切磋交流一下，多向人家学习一些实用的教学技能，也对以后工作的开展很有帮助。
像这样一石三乌的好事，柳如玉当然乐意为之了，这不，单位让老师们选择，柳老师就高高兴兴地填上了，支教，而且特别注明不可调接。
让我们衷心祝愿，亲爱的,伟大的,柳如玉柳老师支教顺利，支教快乐吧。
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