特别是在当今这一信息化的时代，理财教育已经是一种不能忽视的教育。可惜，在过去的时代，一直延续到今天，这种教育主要是在家里进行的，学校里是不教的，所以，本书就显得如此重要，因为它主要是引导老师和家长们如何以家庭为单位提高孩子的理财能力。因为学校没有教这门课，所以你必须自己来教育自己的孩子。
信息时代的教育问题
在人类早期，孩子的教育完全依赖于父母。在猎捕和群居时代，父亲教儿子打猪来保护整个部落的生存权；母亲教女儿在账篷里料理家务，照顾孩子。父母都教给他们部落的道德观念，尊敬长辈以及怎样处理部落成员之间的纠纷。同时，歌曲、风俗、传说和仪式等等将整个部落紧密团结在一起。
在农耕时期，父亲和母亲共同劳动，不仅共同经营农场和处理家庭事务，还共同养育孩子。在这一时期，父母双方都分别同孩子有密切的接触和联系。
到了工业化时代，即所谓的“忙碌工作的时代”，在这一时期，父亲离家去工作，挣钱养活家人；母亲则呆在家里，建设好一个“安乐窝”；而孩子则去学校上学。国家则承担起教育孩子的责任。这期间，仍有很多家人在一起共同度过的时光，但这种时光正变得越来越少。
信息时代的今天，为了使家庭能够收支相抵，父母都去上班、工作。孩子回到家里面对的只是空空的房子，于是，他们像父母一样打开电视机、玩游戏。将时间花在了购物、玩电子游戏、打电话或上网。
现代的孩子，不再是将父母作为老师。毫不夸张地说，他们受着数以百万计“老师”的支配，这种“老师”来自于孩子们自己亲身接触的或经过媒体、电脑处理过的各种“信息团”，各种信息防不胜防，这就是为什么现在父母很难管教他们自己孩子的主要原因。
我们的孩子需要理财教育
2004年，国家青少年成长教育相关机构联手对北京、上海、广州等九个城市的少年儿童进行的问卷调查显示，城市中6-15岁孩子拥有的零用钱和压岁钱已高达56亿元；他们平均每人每月可从父母和亲属那里得到60元的零花钱，而每年得到的压岁钱则高达730元，按这一测算，发达城市小孩平均一年有大约1500元零花钱可以支配；在被问及“钱是从哪里来的”、“怎么使用零花钱”、“谁有零花钱支配权”等问题时，孩子们的回答让人回味无穷。
