父母是孩子的第一任老师，也可能是第一污染源。要教育孩子诚实守信，父母应该时刻注意自己的行为是否真正做到了“诚”和“信”，不论对他人，对孩子，还是对自己。
另外，注重“身教”的同时，家长也不可少了“言传”。父母应该让孩子树立起诚信的观念，注重有意识地引导孩子思考诚信的问题，让孩子分清什么是诚信，什么是欺人之谈。要旗帜鲜明地表扬诚信，批评欺诈虚伪；培养孩子从小明辨是非、爱憎分明的能力。发现孩子说谎时，应引导孩子承认和改正错误，对孩子诚信的表现则要及时地肯定和鼓励。
除了来自家长的言传身教，培养孩子的诚信品德还是一个社会工程。在家庭之外，学校教育——来自课堂的教育和老师自身品质的影响同样不容忽视；另外，诚信品德的培养需要营造一个“诚信”的社会环境，需要全社会的共同努力。
诚信作为一个人最基本也最可贵的品质，是人生的立身之本，是融入社会的通行证，是一个人一生最宝贵的财富。
让孩子拥有独立性
如果孩子在做出决定时父母总是施加影响，哪怕很小很小的影响，孩子的独立性也会因此而受到影响。在理财教育中，父母与孩子究竟应当是一种怎样的关系？是主导者被主导者呢？还是平等的对话者？大部分的父母无法做到与孩子进行平等的交流与沟通，他们叫是对孩子说：“你应该这样”。他们忽视了孩子也渴望得到尊重，得到理解的事实。
孩子并不是机器，父母应该尽量避免居高临下的说教，而代之以相互尊重的平等对话。在家庭理财事务中，可以邀请孩子一起参与讨论。尽管孩子的意见也许有结幼稚，但父母仍应加以考虑。确实不能同孩子一起进行探讨时，可向其解释原因。亲身参与决策的感觉会令孩子得到自尊感，同时父母在决策过程中由于充当了**的角色而更加得到孩子的敬佩。
此外，孩子也应该有他们的隐私权。父母不能把他们看成是自己的一件“物品”而随意加以侵犯。应留给孩子一个属于他们的空间。表现在理财上，父母可以给孩子一定数额的可自由支配的零用钱，这些钱的去向父母不必要孩子向自己报告。制定预算之后，父母的角色逐渐隐退了。除了在孩子遇到困难时主动请求帮助之外，父母一般不宜再与孩子商议花钱方面的事项。如果收入远远大于支出，该怎样使用才能更好地让它们发挥作用？相反的情况下，如果支出大于收入，该怎样节省开支能维持收支平衡？这些问题主要应该由孩子来决定。让孩子学会独立地做出决定是极有意义的事。正如美国临床心理学家肯尼思?凯伊所说：“真正需要教给孩子的不是如何对待生命，自己的才能或金钱，而如何做出抉择，这样他在离开自己父母的保护伞之后，才能够自己做出成千上万个大大小小的决定。”
