女儿对同桌如此评价自己，一直耿耿于怀。小麦和老公忍住心里狂笑的欲望，对小孩进行了循循善诱，表示愿闻其详。女儿如竹筒倒豆子，一一道来。第一段写了女儿性格与外表反差极大。外表文静，内心暴力。自己的孩子自己了解，小麦和老公举起双手和双脚赞同。她可不是一个省油的灯，她很会折腾人。看样子，这也是一个可怜孩子，受她的荼毒很深，才能有此真识灼见。
第二段写了女儿说某个同学的坏话。同桌在作文里义正词严地对女儿的言论进行了分析，不能这样看待同学。女儿说到这儿，无比气愤，“我当时说那个同学时，我说一句我同桌就点一下头。很是赞同的样子，没有想到他两面三刀，记黑账，把这些都反馈给了老师。这个家伙太可气了！”
女儿一直担心地问：“我怎么办？在老师眼里，会不会对我有看法？”小麦问：“会有什么看法？”“当然是觉得我不好，是一个不讲道理的小孩儿。”小麦开始认真分析，“两个人的官司你打不清。你把他夸成一朵花，他把你贬成一堆渣。你热情地肯定同学的优点，他冷眼揭发你的缺点，一赞一贬，反差太大。每个人都有长处，都有可以学习的地方。所以比较而言，你比他占据主动。”
小孩子听了松了一口气，小麦接着趁热打铁：“听说过苏东坡和与佛印的故事吗？一天，苏东坡对佛印进行一场颇有机锋的对话原话是这样，苏东坡问，以大师慧眼看来，吾乃何物？佛印说：“贫僧眼中，施主乃我佛如来金身。”意思是看说苏东坡是佛，自然很高兴。可他见佛印胖胖堆堆，却想打趣他一下，笑曰：“然以吾观之，大师乃牛屎一堆。”佛印听苏东坡说自己是“牛屎一堆”，并未感到不快。进行完这样的对话，两个相对而笑，就此别过。后来有一天，苏东坡与一佛根深厚的朋友聊起这件事，朋友说，你心里有什么，你面前就有什么。用佛印的话来总结，佛由心生，心中有佛，所见万物皆是佛；心中是牛屎，所见皆化为牛屎。”才子苏东坡大惭。听明白了没？我的孩子？”女儿听了，如同吃了一个定心丸，终于彻底放下了背负在肩的“恶霸”心理负担。小麦安抚完女儿，提了一个小小要求，能否将同桌的作文拿回来，让妈妈奇文赏析一下，女儿答应地很痛快，就是迟迟不见动作。后来女儿换了同桌，这件事就再也没有下文，让小麦好生遗憾。
这个同桌也是很有特点的孩子。想想女儿六年级，遇到了一个遇强则弱，遇弱则强的女孩子，那是一朵奇葩。女儿考试比她成绩好，她就哭，一天两包纸巾都勉强才够用。女儿考试成绩不如她，她就得意洋洋刺激女儿：“你怎么考得试，才考这么一点？”女儿为了适应这个同桌，用尽了忍耐、以德报怨这些传统美德，自己考试成绩比她好也不嘲笑她，安慰她。等换成自己，发现人家依然故我，该嘲笑嘲笑，该打击打击。失望之余，女儿以牙还牙，力争考试次次比同桌强，也不再安慰，就冷眼看你哭！逼得小麦也成了无良家长，每天回家都会问女儿这样一句话：“今天，你同桌哭了没有？”那个孩子纸巾的耗费相当大，女儿汇报她的最高记录一天用了六包纸巾，小麦觉得她将来会是破坏环境的罪魁祸首，一生会哭倒多少棵树啊？树也不容易，好不容易长成了，碰到这样的小孩子，可不人见人怕，树见树躲!
女儿很快换了另一个同桌，这个同桌学习一般，爱慕班里一学习优秀的女孩子，这是人之常情。天天给女儿热切地讨论这个小女孩的各种事情，小女孩的家庭情况、家庭地址、性格爱好了如指掌。时间长了，女儿很烦。两个聊起如果世界末日来临，会选择和谁在一起，女儿说要和自己的家人在一起，这个小男孩一脸花痴地说，要和自己喜欢的那个小女孩在一起。他的回答遭到女儿的鄙视。女儿冷静他分析出一个问题：“人家学习比你好，你也就能看人家三年。等上高中时，你就得和人家拜拜了。”小男孩没有进行深入思考，依然很沉醉于自己的感觉，后来发展到全班皆知，那个小女孩也对他也不感冒，他也不管不顾，一人跳舞。小麦替那个小男孩着急，你现在就拥有一种激情，好好把握，就会成为动力！你若有一点悟性，为泡妞而奋起读书也很不错啊!女儿的话也使小麦有了想法，这个小家伙没有看过一本言情小说，但是不知不觉，小孩子们就长大了。作为家长，一定要好好引导，让他们的青春萌动期平稳过渡。
女儿继续不停地反馈班级的情况，通过信息整合，小麦得出了一个结论，女生够野蛮，够强势。男生个个象软脚虾。女生竟然敢动手打男生，男生只有示弱或求饶的份儿。小麦告诉女儿，那是男生们大度，不与你们计较。兔子急了还咬人呢。女儿说，这是普遍现象。不是个别现象。唉，好吧，小麦无奈地下了阴盛阳衰的结论！
