在安小诺的眼中，太阳是半圆形的，因为能照耀她优点的那一半她似乎永远也看不到，对她来说，她这辈子最大的错误就是出生。
在安小诺很小的时候，安爸告诉她，生命是奇特的，在没出生前，它们只是以分子的形态存在着，然后在母体中取其精华去其糟粕，形成一个鲜活的生命。当时安小诺太小，没听懂，但她觉得自己听不懂的就一定是很重要的，所以她牢牢的记住了，牢到她现在怎么努力都忘不掉。她就是想不通，按道理来说，她出生在新社会，安妈怀她的时候虽说不上是锦衣玉食，可也是被家里好吃好喝的供着，怎么一堆精华到她这里就组成了个糟粕呢？这个问题显然也困扰着安爸安妈，所以从小就有个“别人家的孩子”困扰着安小诺，这个“别人家的孩子”学习好，有特长，听话，懂礼貌，长得漂亮，等等等等。但安小诺从来没见过这个孩子但安小诺从来没见过这个孩子，所以她就被一个住在安爸心里，挂在安妈嘴上的影子一直压着成长。因为别人家的孩子学习好，安小诺就得奋斗到天明，因为别人家的孩子有特长，安小诺就得学古筝，学英语。因为别人家的孩子长得漂亮，安小诺就得去上美仪课。说到这，就不得不提到安小诺的第二大错误—选错了爱好。反之，如果没有犯这个错误，那第一个错误就会变成她的骄傲，变成安爸安妈的骄傲。这样一来她就变成了现在的“别人家的孩子”，“别人家的孩子”就变成了现在的她，她的太阳也就从这一半变成了另一半，那她现在可能就会快乐得多。
这样看来，似乎这个错误才是安小诺最大的错误，不过想象力好是没有用的，因为不管她再怎么想也回不到过去，而且安妈并不看重安小诺的这个爱好，她觉得只有自己替安小诺决定的爱好才是最有用的，正如安小诺小时候个子很矮，安妈坚持送她去学了一年篮球，然后安小诺的个子像野草一样疯长，从班里的第一排蹦到了最后一排。所以安妈更加坚持自己是对的。这让安小诺很不服气，她觉得假如自己去学自己喜欢的跆拳道，也许也能长个，但安妈可不这么认为，因为安妈看不到假如，她只看得到现实，现实是安小诺听了安妈的话，学了篮球，长了个，成功了，听话=学篮球=长个=成功，所以听话=成功！安妈的这个理念非常坚定，就像一个秤砣，将安小诺那本来就张得不大的嘴堵得更严实了，要问为什么，有成功案例摆着呢！
不过安妈的坚持是否是对的已经无从考证，因为错误既然犯了，就只能避免不能重来，毕竟选择爱好的是安小诺，安妈既不能把安小诺的大脑掏空，重新灌输思想，也不能把安小诺塞回肚子重生一次，所以她也只好认命了，虽然她还是不认同安小诺的爱好。
如果不能决定结果，那么就去完善过程，安妈的这一新发现给了她希望，似乎安小诺那些不入流的爱好也是可以被她调教到正途上的。比如，安小诺喜欢故事。历史就是故事，听听历史故事对历史成绩总会有帮助吧。再比如，安小诺爱看小说。看看名著什么的，总该对作文有帮助吧。安小诺喜欢遐想。安妈给她买了好多发散思维的书，都是往学习方面引得。不过安小诺也爱玩，这下安妈可不知道该怎样引导了，她可不相信什么玩中学这种不靠谱的方法。在她看来，这种方法只适合连话都不会说的小孩，可安小诺已经是初中生了，小孩玩着玩着球就知道这是球了，安小诺玩着玩着电脑游戏就能会函数吗？所以安妈对于安小诺这一爱好极力打压。
要问安妈的教育方法有没有效果，这可得好好说道说道。安小诺如安妈的愿喜欢上了历史故事，可考试不考讲故事，它考历史意义，这下安小诺可蒙了，谁讲故事也不会照着历史书去念历史意义不是？所以安小诺的历史成绩可不如安妈预计的历史成绩那样拔尖。再说作文，小说其实也是故事，不管语言多优美，都是在讲故事，而且是很长的故事，安小诺的文笔再好也不能用600字，90分钟写出一个生动的故事，而且写故事不是主流，官方的作文文本是议论文。所以安妈的梦再次破碎了。
对于安小诺的教育，如果安妈坚持下去说不定会有效果，不过安妈也是个三分钟热度的人，她希望自己只是起个头，然后安小诺就会自己顺着她安排的方向走下去。这个想法似乎不太可能，就像你刚栽上一棵小树，绑上木棒为它固定，防止它长歪，这个方法很好，但是随着树的生长，你得不断调整木棒，小树才能按照你想要的方向长下去。安妈似乎对自己的开头很有信心，从没做过任何巩固措施。所以，安小诺也非常有信心的照着自己的方向长下去，长到最后安妈觉得自己再也没有办法调整了，于是便放弃了。
不过安妈是聪明的，她不会让教育孩子不当的罪名落到自己身上，更不会让安小诺继续横冲直撞下去，她黔驴技穷了，可有人还可以前仆后继呢。倒霉的安爸就成了那悲惨的后继。
也不知火药是谁点起来的，安小诺听到的就只有安妈对安爸的咆哮：“孩子生下来你管过几次，你成天就知道忙忙忙，也不知道究竟在忙什么，究竟什么事情能比你自己的女儿更重要！她现在不爱学习，成天就知道傻玩，以后可怎么办啊？有你这么当爹的吗？啊？我嫁给你真是倒了大霉了，家里乱七八糟你从不收拾，孩子也不管，要是没有你俩，我现在一个人不知道过得多好。”安爸被安妈的一番话噎住了，虽然他对于安妈说他的工作是瞎忙很不服气，但他觉得安妈说的还是有道理的，毕竟女儿也是他的，他有义务教育。再说，安妈也有工作，总不能总让安妈也个人教育吧。所以他憋得满脸通红却一句话都没说，只是在心中暗骂安小诺，朽木不可雕也。
从此，教育安小诺的重任就落到了安爸的身上，安爸的教育方式非常简单，四个字—威逼利诱，表现得好，想要什么就给买什么，表现不好，所有藏品，什么海报、专辑、写真，全部扔掉。而这表现好不好只有一个衡量方法，成绩好不好。安爸觉得自己很高明，不过在安小诺眼中，安爸和安妈一样俗不可耐，因为他们都以成绩来评判一个孩子的全部。不过安爸也似乎是比安妈高明一点，因为他会和安小诺谈心，他希望安小诺对他不会有秘密，凡事都会找他商量。这可是个持久战，想要孩子对你没秘密，就得让他把你当朋友，想要取得孩子的信任把你当成朋友可不是一朝一夕的事情，可偏偏安爸只争朝夕，安小诺自己不想说，他就追问，安小诺不想回答，他就逼着安小诺说，甚至安爸开始偷窥安小诺的隐私。当安小诺发现并朝他发脾气的时候，安爸只是风淡云轻的说：“孩子根本不该对家长有隐私，隐私都是见不得人的事。”如果安爸不让安小诺去上学，也许安小诺就会坚定不移的相信他的话，可安小诺是接受过教育的，她清楚的记得政治书上写着“隐私不是见不得人的东西，每个人的隐私都应该被尊重。”只可惜她争论不过安爸安妈两个人，更违反不了安爸安妈心中的道德准则，所以她只能沉默。不过安小诺不是木偶，她是个鲜活的生命，她有想法，所以安爸的方法适得其反，在安小诺的心中父亲的形象一天比一天丑恶。
虽然没做成朋友，但安小诺的学习还是要抓的，抓学习，家长的这个身份可要比朋友好用得多。安爸想了各种方法来让安小诺学习，甚至到了最后他想到了一种安慰法，知道老师用什么卷子考试之后，带着安小诺去买一套这种卷子，在考试前让安小诺做一遍。美其名曰安慰安小诺，让安小诺爱上这种得高分的感觉，从而爱上学习。安小诺接受安爸荒唐的作法并不是认同安爸的理念，她甚至怀疑这种做法到底是安慰她还是安爸为了安慰自己。她之所以乖乖听话是因为考了高分就不用再挨骂了，虽然也得不到表扬。
不过安爸的教育还是有成果的，安小诺的成绩提高了。也是，同样的题比别人多做了一遍当然就比别人记得牢。可是安爸似乎不太懂得乘胜追击的道理，只是把见好就收表现的惟妙惟肖。于是安小诺的成绩刚有点起色，便又跌停了。
