第4章 待修改

上古时期，霄域大陆。龙是大陆之人的图腾和信仰，众人修灵入世，感悟天道。修灵者悟天道，入天霄，然与龙族相持。少年林涯，带着异常诡异的妖火，出生在这个上古之域，踏向了自己的征程……

高中生李墨被一道惊雷带走了小命，但他却莫名其妙地重生在了另外一片奇幻大陆——九州之上，灵魂融合在了一个将死的废柴少年身上。仙国天朝（zhao），家族宗门林立，一如佛道儒墨百家争鸣，且看废柴李墨如何传承前世记忆，在这尊仙重道的九州大陆仗剑纵酒，红颜欲血，逆袭成仙！———————————————————————————————【新人不易，求点击、收藏、推荐，即使是一两章的开篇阅读也是对杯酒的莫大支持，杯酒在此拜谢！】

利刃百招深難測，誰敢遇之不识君？七彩般彩虹的颜色异样绚烂，在这片法力的世界，有我主宰。这个可爱又单纯幽默的孩子，怎么会成为如此厉害的霸气之主？他真的仅仅就是一个霸气之主吗？他的身份就只有这么简单吗？敬请期待。

当鲜血燃遍大地，朱红滴落，圣魔大战在场上一片凄凉…错了，错了，错了！一声错了，唯恐惊慌引起心血翻涌…圣魔大战，竟是死神的布局…当真实的面孔无法再为苍生取得生机的时候，众人唯有拼命一搏争得一丝生机…他背负着所有人的希望，穿越时空，踏入新的世界…

如果……如果上苍能再给你一次机会，让你重活一次的话，那么，这一生的时间，你要怎样去安排？在异界的大陆上，帝国纷争，魔武称雄；诸天神殿，乱世纷纭；群英荟萃，强者如林……在这强者为尊的世界中，他要怎么样才能让自己活得无怨无悔？无意之中，他修炼了道法奇书——《逆天诀》。于是在这个世上，终成强者。可是，一切难道真的只是无意之中发生的吗？还是冥冥之中，自有主宰？轮回三世，他是否还像前世一样，在最后一刻，功败垂成？在他受尽误解和欺辱之时，他指天盟誓：世人欺我，我便戮尽世人；仙神欺我，我便诛仙灭神；天地欺我，我便搅他个地覆天翻……终于，他在乱世创下伟业。诛仙灭神，不再是一句空话。却为何又在寂寞处低叹长吟——此生，你不来，我不老？他情终归何处？乱世情殇，大智若妖；痴情难解，逆天为王……始为——《乱世妖王》！！！

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这是一本关于一间咖啡店的事情，是由WYW.TS出版社出版，每一天都会更新，希望大家喜欢。(WYW.TS出版社）

一觉醒来，发现自己穿越到了唐朝变成了一个一百八十斤多重的女胖子，屋漏偏逢连夜雨，这趟穿越不是普通的穿越，而是顾梓绮在现代加入到了一个叫做魔卡的俱乐部，来这里是为了游戏，最终游戏胜出者会获得回到现代的权力，其余幸存者都会自动毁灭，这完全就是一个血腥的战场啊！不管这个游戏是否有规则里说的那么严重，当务之急最主要的任务大概就是减肥了吧，拖着一百八十斤的体重心如刀割，自顾不暇却想着和自己一起成为俱乐部会员的妹妹顾梓希不知道在哪个游戏版本里？

四岁，她的妈妈要把她卖了！马路边遇到她，高烧失忆，一对夫妇收留了她。初次见面，“妈咪，这个哥哥好帅！”六年后，“妈咪，我们终于回国啦！”一次见面，死皮赖脸馋上他：“我看上你了！”他装失忆。二次见面，不分场合抱住他：“我要追你！”他不认识。三次见面，一言不合扑上他：“唔……味道不错。”“小姐，我的嘴好吃吗？”数次见面，盛言难载咬上他：“滚！以后你、我不认识！”“……”17岁，他找到了她，她找到了她，又一场残忍的游戏开始了，她的妈妈还会把她卖了吗？她还会把她还给他吗？失落！伤心！悲痛！他还会回到她的身边吗？

一命二运三风水，四积功德五读书。六名七相八敬神，九交贵人，十趋吉要避凶。传说自创世神创世以来，自洪荒太古至远古、、、、、、可世间又是否拥有传说及神明，命运又是谁主宰：万族林立，百家争鸣。一个不会任何武技的少年又是否可以把握自己的命运。从一个盗贼忽然之间达到一人之下万人之上的地步，这究竟是命运的捉弄，还是他人的安排，自己是生亦是死、、、、、、

葬神洞，葬尽天下英雄豪杰，无数的巅峰强者为了追求更高的境界毅然选择冲了进去却仍是死在洞口之中，多少强者望而止步，而这部传奇的一切一切，还得从这葬身洞开始说起。

当下一个看似不起眼的小的决定，可能是后世林林种种事件的关键。就象当年孙悟空西天取经这个决定一样，影响后世的事，何止周星驰的《大话西游》？

“你这是要干嘛！”看着把自己推在床上的家伙，张歆艺不满的嘟着嘴。“敢躲着爷？安安，这两年胆子倒是见长了？”他眯缝着妖艳的红眸，一手扯起自己的领带，将她包围在自己的怀里。“既然是演戏，自然要演全了。。。”张歆艺躲到一边巧笑嫣然。

穿越这种事居然真的存在？还实实在在地发生了他们身上？好吧，既然已经改变不了穿越的事实，那就既来之则安之！tfboys会与女主进行一次怎样的穿越之旅呢？

20世纪50年代，为了在科学技术方面 迎头赶上苏联，美国教育界将重心放到科学与数学教育上，各级学校中的艺术教育科目受到了生存的挑战。战后美国最著名的艺术教育家之一罗恩菲尔德继承杜威等人的进步教育理念，以有益于创造力与心智的成长这一理由为艺术教育辩护。经过几十年的努力，艺术教育界终于从艺术学科的观点中发展出了以多学科为基础的艺术教育构想。上述内容将在本书第二、三章得到详细阐述。从20世纪60年代末起，哈佛大学“零点项目”的教育家与心理学家为解决艺术教育中的问题进行了大量的研究工作，并为艺术教育的具体实施做出了富有成效的设计。这此进本书第四、五章的内容。