在李萱看来，他们的父辈是最纠结的一代人。他们含辛茹苦任劳任怨地养育了下一代，甚至是下一代的下一代，满心里装着的都是愿望这幼嫩的苗能快些健康茁壮起来。然而，一朝真的要面对已经逐渐成长起来了的孩子，他们的内心里的不舍似乎又希望这娃娃还是别长大的更好。对自家孩子的偏爱之心总是会蒙蔽公正的审度眼光的，比如说，看着都是一样年纪一样调皮的孩子们在一块儿，大部分家长总是看别人家的孩子比自家的孩子似乎要大些也更淘气些的。
有了孩子以后，感觉时间滑得就更快了，忙忙活活热热闹闹的生活中，小欧已经快到四岁了。五一过后，天气也渐渐热了起来，李家姥姥姥爷再也没有把小欧留在家里的借口了，错过了必要的教育期对孩子的一生来说都将是个无法弥补的遗憾，人的意愿永远不能对抗跟扭转现实状况的趋势，虽然李家姥姥姥爷并不高兴，但是李萱也决定了，孩子必须得送幼儿园了。
只要不是公立机构，孩子入幼儿园还是很容易的，因为只要有人群生活的地方，私立幼儿园、私立教育培训基地随处可见。李萱考察之下，最后在离家不远的地方挑中了一家规模、管理跟教育水准都比较合适的一个集团公司下属的幼儿园，给小欧报了名，从此小欧便要被动地开启了她的人群中生存的第一阶段。
然而比孩子更难适应这一变化的原来是大人。孩子在父母长辈们的心里长大起来实在是太难了，尤其是在隔一代的老人家的心里面简直就不会长大。为人父母的总是一方面抱怨着自己的孩子不懂事，长不大，而另一方面由于对孩子的占有欲又让他们拒绝承认孩子已经长大，显然人们已经是非常习惯也非常享受自我矛盾的思维跟生活方式的了。
如果我们够聪明的话，那么就会明白，不管我们多么有耐心，多么有时间，我们的理论多么坚挺，都不要试图去改变老年人的固有观念，因为这不但伤害了他们的感情也否定了他们的人生观。事实上，现在不是孩子需要他们的照顾，而是他们需要孩子的陪伴。
学前动员是一个必须的程序，李萱提前一个月就开始跟欧元小朋友做思想工作，给她灌输长大了要去上学的必然前景。尽量用小欧能理解的方式让她接受幼儿园，也尽量提示给小欧，她的生活将迎来巨大改变，李萱也判断不出她的话这小娃娃能理解多少。小欧抱着她的玩偶，认真地问妈妈：“咪咪去么？”
咪咪是奶奶买给她的，一个带着两只长耳朵的兔子布艺玩偶，她非常喜爱。李萱看到这玩偶商标上的字便告诉小欧这玩偶叫咪兔，小欧就立刻就给它取了“咪咪”的名字，而且不是当朋友，不是当宝宝，她把它看做是妹妹，整天拿在手里，吃饭睡觉从不分开，俨然这咪咪已经是这家里的一口人了。
“可以啊，咪咪也可以跟你一起去！”李萱说：“咪咪也长大了，也该上幼儿园了！”
“咪咪是假的，它不长大！”小欧认真地说，弄得李萱挺无语的。
为了让孩子乐意接受幼儿园，李萱还特意在幼儿园放学的时候，带小欧到进到幼儿园里去，在游乐区里小欧倒还能和谐地跟小朋友们一起玩，看上去，她开心极了，非常喜欢的样子，让李萱感到很放心。
五月，李萱跟李家姥姥姥爷一起，择了一个无比明媚的日子，给小欧换了漂亮的新装，带上了日夜不能离手的咪咪，他们组成了一支浩浩荡荡的队伍向幼儿园进发，而且这个队伍里的每一位成员的心情都是愉快又充满期待的。其实这个小不点儿对去幼儿园也没有很明确的概念，看着一家人一起出门，她像过节一样开心，一路上不停地表达愉快的心情并且非常肯定地表示‘上幼儿园真开心’。
幼儿园负责一日三餐，所以家长可以不必给孩子准备早餐，上午7点钟左右就可以把孩子送到幼儿园去。还没看见幼儿园的小楼，远远地就听见了幼儿园广播里播放出来的欢快的童谣跟儿童歌曲，这声音也让欧元更急迫地拉着姥姥朝幼儿园奔去。大门口有两位温柔亲切的老师接待，她们对每一个孩子都表现出非常喜爱的感情来，希望孩子都能高高兴兴走进幼儿园，也让家长们能放心把孩子交给老师。
幼儿园是一个天然的，充满欢乐的地方。所有入园的小朋友们先都聚集在操场上，跟着自己班的老师做游戏，并不立即进教室。幼儿园大墙外面，沿着栅栏乌泱泱地站满了一群家长，都非常有兴味地看着自家的孩子在另一个环境中的表现。进教室早餐前，幼儿园是安排了早间操跟游戏的，目的就是一方面能让孩子们晒晒太阳，活动活动有个好胃口，另一方面，当然这也是个很好的宣传跟管理方式。
李萱拉着小欧的手跟姥姥姥爷一起走到大门口，就要把小欧的手交给接待的老师，然而小欧并不能接受家人以外的人的陪伴，她很理所当然地拨开老师伸出的双手，仍只拉着妈妈的手，催促妈妈往幼儿园里走。李萱只得蹲下来跟女儿说：“这是幼儿园，是小朋友来的地方，妈妈跟姥姥姥爷是大人，不可以进幼儿园里玩！”
“不嘛，不嘛，妈妈也来！”小欧认为只要有姥姥姥爷在，她的发言永远是权威的，幼儿园也一样。
“你看，其他小朋友都没有带妈妈进幼儿园，幼儿园是小朋友们的游乐园，大人不能进小朋友的游乐园玩，大人只能在外面看小朋友玩，就像商场里的游乐园一样。”李萱说。
“商场的游乐园也可以带妈妈玩。”小欧想了想说。
“商场里是小孩子的游乐园，可以带妈妈，幼儿园是大孩子的游乐园，就不让妈妈玩了！”李萱说。
这时候，幼儿园的广播里又换了一首热播动画片的主题曲，操场上的小朋友们开始排队站好，老师们又搬出各种有趣的小道具出来发给小朋友们，这可让小欧左右为难起来，既想跑去也得到一个小道具，又想带着妈妈一起去，终于，这个小脑袋做出了艰难的决定：“妈妈跟姥姥姥爷在那，那——看着我，那看我——我玩一会儿——我——我就出来了——我就跟你们玩了——”
“好的！”李萱如获大赦，赶紧把孩子交给了老师。
欢快的乐曲跟欢闹的伙伴，让小欧很快欣然地站到队伍当中，只是还没过上5分钟，这娃儿就表现出腻烦来，只往人群里找妈妈，站在队伍里扭头看着妈妈。在妈妈的鼓励下，她又乐了一会，然而也终于是对道具跟乐曲都失去了兴趣，打算叫妈妈来带她往游乐设施那边去寻乐了。小欧虽仍还是站在队伍里的，却是面朝着妈妈这边站着的，一只小手伸向妈妈，另一只手指着带有滑梯、秋千之类的游乐设施的地方，带着哭闹的表情，嘴里哼哼唧唧地叫着妈妈妈妈的，李萱站在栅栏外面，也只能是笑着鼓励她。母女俩相距较远，乐曲声、孩子的喧闹声，家长们的交谈声中，这母女俩根本无法实现语言交流，只能用更夸张的表情跟手势。终于，小欧厌烦了这种对峙，朝妈妈伸着两只小胳膊，可怜兮兮地哭着朝栅栏外的妈妈走了过来，后面一个老师也跟着孩子走了过来。李萱便只得蹲下身来问闺女：“怎么了？”
“妈妈你来——妈妈来，去那玩！”小欧指着游乐的地方固执地说。
“现在是做操时间，做完操才能玩！”李萱挺严肃地说，现在只能是糊弄一步算一步了。
“不要！妈妈来，妈妈来——”这娃儿发现道理行不通的时候便试图行使耍赖特权。其实大人又何尝不是如此，不同的只是娃娃并不懂得道理跟耍赖的区别罢了。
“你看都没有小朋友玩滑梯，在幼儿园里什么都是大家一起玩，小欧不能丢下小朋友们自己去玩！”李萱说：“你先去跟小朋友一起做操，等一下跟小朋友们一起玩。”
跟过来的老师也哄着说：“快看看这响锤，你看，大家一起用响锤做操了，你晃晃，好不好听？”
小欧接过老师手里的响锤，看着小朋友们确实都拿着响锤跟着音乐做操，发出节奏明快的声响来。小欧仍是站在栅栏边上，眼睛看着小朋友们试图也跟大家一样晃出节奏来，但终究是乱晃一气又失去了兴趣，扔下小响锤仍坚持要妈妈，最后竟连玩滑梯的要求也放弃了，只是要妈妈抱抱。李萱隔着栅栏搂抱了一下孩子，孩子则是趁机使劲地就抓住了妈妈的衣服，哭着喊：“要妈妈，我要妈妈——”。孩子的可怜样让李萱很是心疼，她蹲在那里，隔着栅栏抚摸着也柔声安慰着孩子，气氛颇为凄凉，弄得李家爸妈也心酸起来。
老师也蹲下身来对李萱说：“刚入园都这样，你今天要是妥协了，以后更难送！”
李萱只是点点头，一时间感到左右为难。
小朋友们做完了操，都有秩序地聚拢在一起，准备跟老师进教室了。小欧身边的老师也抱起小欧哄着说：“你看，大家都要进去了，大楼房里面有什么呀？阿姨抱你去看看好不好？”听到阿姨说，小欧停止了哭闹，往小朋友们那边望了望。老师说：“哎呀，里面有好吃的东西哦，还有好玩的玩具呢！小欧跟小朋友们一起去玩好不好？”
然而小欧也只是冷静了两三秒钟而已，便在老师怀里挣扎起来，两只手都伸向妈妈，继续大声地哭喊着要妈妈。
李萱柔声劝着女儿说：“你先跟阿姨进去看看小朋友们在干嘛，回来告诉妈妈！”
“我要妈妈——我要妈妈——”这娃儿的目标变得唯一又简单了，这时候大人的劝说几乎已经没什么作用了，小娃娃的执着只为生存，并不懂得体谅，更不懂得跟大人做情绪的博弈。
“小欧，教室里面有面包，小欧去给妈妈拿一个来好么？妈妈饿了！”李萱哄着说。
“我要妈妈——我要妈妈——”
“你们走吧，你们都走了看不见家里人她就会依赖我们了！”老师说。
“小欧，跟阿姨去给妈妈拿个面包来，妈妈在这等着！”李萱温柔地说，已经是非常不忍心了。
阿姨也一边逗着哄着，抱了孩子就往楼里走，那小欧眼看着离栅栏外面的妈妈越来越远，似乎意识到了被抛弃的命运，终于彻底大哭起来，声音悲戚又惨烈，哭得格外歇斯底里，弄得老师都停住脚，温柔地看着她轻轻拍着，晃着，嘴里哄着。小欧只是不停，身体激烈地扭动，手脚都乱抓乱踢起来，好像一只被逮住的鸟，狂乱地挣扎着，惹得姥姥姥爷也都红了眼圈，跟着哭了起来，最后，姥姥干脆要跑进去抱了孩子回家。这下李萱更忙了，一面拦住妈妈，一面隔着栅栏大声安抚女儿，一家人在幼儿园栅栏里外上演着撕心裂肺的悲情剧，好在观众大多是理解跟同情的，只是场面太夸张了些，有些家长难免笑了起来。
女儿的伤心已经让李萱的心里难过极了，又当着这么多的人，面上也觉得很尴尬，而且也实在被这一老一小闹得没了气力，她既不能当众跟妈妈起争执，也不能立刻安抚下女儿，李萱便只能跟老师商量：“先抱回去吧，明天再送来。”
老师叮嘱说：“你可想好啦，今天一旦顺从了她，明天更难送！”
“我知道了，现在这状况孩子也会上火，我还是先带回去，跟她商量好了再来吧！”李萱无力地说。
“你再怎么商量，最后到这儿都还是一个样，小孩子刚入园都有这个过程！”老师显出同情的语气来。
“不过现在孩子反应这么强烈，咱还是缓缓吧，别真给孩子火出病来！”李萱说。
“行，你决定吧！回去多给孩子看看幼儿园小朋友活动的录像。”老师孩子哄着孩子说：“好好，咱们去找妈妈吧，走咱从门走啊！”
小欧一到妈妈怀里，便立刻勾住妈妈的脖子，伏在妈妈的肩上，再不肯下来，不哭了，也不理人。这娃儿此刻虽然惊魂未定，但已经意识到此战告捷，虽还抽抽搭搭但是已经不再哭闹，估计还拿不定主意是继续哭闹让妈妈断了送她来幼儿园的打算好？还是见好就收，免得惹妈妈动了怒做出她应付不了的决定来的好？娃娃虽小，但都是天生的外交家，知道惹恼妈妈是个不可估量的麻烦，所以，最终这娃儿还是觉得安静一会儿好处多些，因为她也确实是哭得有些累了。
凡是老人带着的孩子，多少都是有些任性的。李萱抱着孩子气鼓鼓地走在前面，她也不大搞得清楚到底是该生谁的气才对，反正心情很糟糕，她快速地走着，不理会父母，好像孩子没送进去幼儿园都是他们的错似的。李家姥姥姥爷抹着眼泪跟在女儿的后面，已经不大确定现在心里是不是还是难过的，但心情也很不好，他们沮丧地走回家去了。
显然，这个队伍回程的样子跟来时的气氛形成了鲜明的对比。
