胡英拿着在风中逐渐变冷的卷饼，想起了《阿甘正传》的一句经典对白，Lifeislikeaboxofchocolates，youneverknowwhatyouaregoingtohave.人生就像盒巧克力你永远不知道下一块是什么味道。
此刻胡英想说，着翻译的不够中国化。他想说，人生就像手中的卷饼，就算吃了一口，你也不知道下一口会是什么味道的。
直到卷饼的外皮渐渐变冷，胡英才等到回去的公交车。
卷饼在胡英的记忆中伴着他的校园生活。印象最深的一次是在一个下午第一堂课上。那天他们宿舍同学在中午的空闲一起打塔防游戏，买回来的卷饼就放在了一边。奇怪的是游戏进程格外顺利。以往40分钟就会被打掉的基地竟然被保护到54分钟，甚至看到的最后那个接近无敌的BOSS。可惜BOSS是无情的，他们几个很快被BOSS碾压致死，然后在等待复活的时间里，基地破碎。
就在大家还在惋惜这次失败的时候，上课闹钟响起，兄弟几个无奈的拿着卷饼去上课。教室的后门有一段地方是空的，没有桌椅，以往临近迟到的时候，他们都是从那溜进去。
可是那天，他们刚进教室，所有的人都惊呆了。
本来他们还想同往常一样从后门溜进去，可是今天桌椅变动，多余的桌椅都被放在后面的黑板这边。胡英他们打开门的时候，倒霉的把一张倒扣的椅子从桌子上碰倒了，同寝的几个同学眼睁睁看着椅子向地上摔过去，可惜开门的老大一手抓着门把手，一手拎着卷饼。于是，悲剧了。
宿舍的几人看到的是：以往整齐排列的桌椅被放到两边。女同学们分成两组，面对面坐着。而此时所有的人都盯着在后门的他们。
教室里的同学则是看到他们几个，在后门口挤做一堆，还一人拎着一张卷饼。胡英那时候上课比较积极，好巧不巧的站在前面，盯着全班女生的目光，恨不得夺门逃跑，却被后面的兄弟顶住，动弹不得。
老师看到他们的尴尬没有多余的批评，让他们分成两组迅速就座。
然后重新宣布课堂内容。
“同学们，你们都已经把临床的课程学的差不多了，即将进入医院实习，咱们今天不讲课，而是举行一场辩论会。论题是：医德与医术哪个更重要。
同学们已经自由选择，我左侧的同学更加认同医术重要，右侧同学更加认同医德重要，如果现在因为观点问题需要调整的同学，现在最后一次调整，然后彼此进行辨证。”
同学们左右环顾，可是没有一人再做调换。
心理老师看大家没有异议。宣布辩论规则。
“左右两方，各推举一人进行观点陈述，时间为3分钟。观点陈述之后，进行交替发言，交替发言中，单次时间不超过30秒。辩论结束时间为下课前10分钟。好，下面辩论开始观点陈述。”
医术方发言：“我方认为，医术比医德更加重要。医生是一种特殊的职业，需要具有广博的知识、精湛的医术和丰富的经验。作为一名医生，空有善心，却不能诊治疾病，如何帮患者脱离苦海。而且医生如果只凭一颗菩萨心肠，在治疗的时候瞻前顾后，更加是影响治疗的。所以，能治病的医生才是患者真正需要的。因此，我方认为医术相比于医德更加重要”
医德方陈述：“医德是涵盖医务人员与病人、医务人员之间以及社会之间的三个方面的内容，作为一个医务人员应该有广阔的胸襟，谦虚好学的态度，要做到不压制、不嫉妒、不骄横，只有做到博采众家之长，才能提高自己，不断完善自己的技术；同时搞好与同事、同行之间的关系，创造和谐的人文环境，有利于更好的工作和学习，进一步有利于科技的发展，社会的进步”
“双方陈述完毕，下面请医德方发言。”
“医术方同学们，如果医生医德差，甚至没有医德，那么你认为，他会给患者尽心尽力的医治吗？曾获得国家最高科学技术奖的著名医生吴孟超说过：医德比医术更重要。而他选择学生的标准，第一条，便是医德，第二才是医术。医德，就是医务人员在医疗活动中应该遵守的职业道德，是对医务人员的一种职业约束。所以，医德的高低决定了医术的高低。”
铃铃铃30秒到。心理老师用计时铃准确的把握着双方的节奏。
“医术方同学代表发言。”
一个女生立刻站起来：“我认为，医术是衡量一名医生水平的最根本手段，光会为患者省钱，光知道安慰患者，但，稍难一点的疾病就治不了，稍难一点的手术就做不了的医师，只能称之为庸医。如果为了给患者省钱，而不去做大型的检查，结果漏诊了疾病，这也绝对不是患者所希望的。就我个人而言，我去医院看病，最希望的是能治好这个病。要知道，许多疾病都是在详细的检查中发现的，一味的给患者省钱，而不去检查，常常会漏掉一些疾病。到那时，患者可不会领你的情，反而会告你为什么不查，为什么给他耽误了。这样的例子难道还少吗？所以，我更希望遇到医术高明而不是医德高明的大夫。”
时间有点超了，但是这女生还是坚持着快速的把自己的话说完。
女生们激励的话题被引发了，医德方一个女生几次想要起身，可终究选择了听完对方的辩诉。这才像弹簧刀一样弹起来。“我方认为：‘欲成才，先成人。’当我们步入神圣的医学殿堂开始，首先学习的便是医德，只有具备“医德”才能称得上是一名好的医务工作者！其次才是努力学习专业技术。”
时间还有富余，可是这女生没有再多说什么，选择了坐下。教室里的气氛也为之一换，原本的烟火气渐渐平静，大家似乎回到了讨论问题的气氛中。
尽管总要去阻止同学们超时的发言，可心理老师还是很满意这次的讨论会。
学生们的讨论从开始的硝烟弥漫，变得热烈而不失深度。辩论引发了同学们对于医术和医德的问题越发深入的思考。不过，时间有限，在最后的10分钟，心理老师示意大家停下。
心理老师总结道：“同学们，今天的辩论会，使你们的发言被迫的站在了医术和医德的两端。生活中医德与医术密不可分。医学活动是人类的一项重要社会活动，它的目的是研究和维护人类健康，因此，它必然关注伦理道德因素在防治疾病中的价值，否则，则不能真正实现实防病治病的目的。医德与医术有着天然的联系。从古到今，许多医生都把医德和医术视为行医过程中不可缺少的两个方面。”
“如唐代名医孙思邈在《备急千金要方》中提出了“大医精诚”的思想，认为一个好的医师，必须具备两个基本的素质：对医术的“精”和对病人的“诚”，只有具备“精”和“诚”两个基本的素质，才能成为“大医”，才能成为“仁者”，也就是说，为医者应该是医术精湛、医德高尚的。可见，医德与医术相伴而生，共同发展。医德以医术为依托，医术以医德为指导，医术是实现医德本质的手段，而医德又将医术的发展方向控制在维护和保障人类健康这一正确轨道上。具有高尚医德情操和精湛技术的医务人员，才能更好地为广大人民群众服务。尽管这些理论来自与中医，尽管我们学的是西医，可是在这里，我们的医学生都有同一个China。”心理老师的发言刚刚结束，台下众人掌声紧接着响起。
老师的总结引发了大家深刻的共鸣。同学们感到责任的同时，更体会到了医生的伟大和无私，不论中医西医，贵在德与行。正所谓医人医心，医德仁心。许许多多的的医生在这条道路上前赴后继的奋斗着。不久的将来，就是他们的时刻。而在这条道路上有很多掌握着不同技术的医疗工作者，他们都在为了共同的目的在不断拼搏。
“还记得我们的那句话么？”心理老师看向大家，眼神扫视着大家的眼睛。
“关爱生命，注重健康！”大家不约而同的喊出了这句话。
心理老师似乎被感动填满了内心。在送这批学生毕业之前找到了那双她想要看到的眼睛。
胡英在那堂课上没有发言，他握着卷饼，默默的聆听着同学们的心声。其他班级里的同学被那莫名响起的口号吓了一跳，在之后的几天总能看到一些别的班级同学询问口号内容的情形。
十年后，不知道还有多少同学会在这条道路上坚持着。此时的胡英在靠窗的座位上体会着冬季黑夜的黑暗寒冷，却用黑色的眼睛去寻找着光明。
