九、债鬼难缠
我没得话说了，让学生立即把胡忠仁和班主任老师找来。班主任一脸茫然，不知道发生了什么事。胡忠仁战战兢兢的，知道自己可能犯事了，但不知道有多严重。
姓萧的司机一把揪住胡忠仁，大声叫嚷起来：“就是这个学生，我看的清清楚楚。就是他，就是他，他把我的车子打坏了！”
姓萧的行为很冲动，令人感到厌恶。我几乎有点按耐不住了，起来掰开他的手，把他推到座位上，生气地说：“你要注意自己的形象，不要为难一个未成年人。处理问题不是你一个人说了算，更不是靠武力服人，我们必须把事情搞清楚。你说你的车子被打坏了，等会我们还要去验看，眼下应该先听听胡忠仁同学说些什么。”我把胡忠仁拉近身边，尽量显得温和一点，以此减轻他的心理压力：“胡忠仁同学，不要害怕，实话实说，你是不是真的打坏了这位师傅的车子，是怎么打坏的，是有意的还是无意的。”
胡忠仁眼睛一直看着地面，两条腿不时摆动着，好久不敢开口。班主任心里着急，显得有些烦躁，指指划划不断催促他。可越是这样，胡忠仁越是说不出话来。实在没法子，我只好用提问的方式引导胡忠仁，并示意班主任老师稳定情绪。
通过一问一答，断断续续的好不容易胡忠仁说出了事情的经过：下午文体活动，胡忠仁去厕所解手。小孩心性好动，完事后在厕所旁捡了一坨干硬的黄泥巴，用足力气盲目的往省道扔过去，随即转身跑向寝室。也就在这时，发现有一辆汽车正在爬坡，下面的事他就不知道了。刚才同学去叫他来，如果不说车子的事，还以为老师找他谈话呢。
胡忠仁不存在撒谎，车子打坏了挡风玻璃，他根本不知情。再说了，胡忠仁扔的是一坨黄泥巴，就算是干泥坨，也不可能砸坏挡风玻璃。我对姓萧的说：“你说是石头砸破了车子的挡风玻璃，此事应该与胡忠仁无关，因为他扔的是黄泥坨啊！”
姓萧的急了，呼地站起，用脚后跟把凳子往后一蹭，脸红脖子粗地大声分辨：“就是那坨黄泥巴，里面包着一颗石头。泥坨砸在挡风玻璃上，泥巴散了，碎泥四溅，里面那颗石头就把挡风玻璃砸开了。”姓萧的舞动双手，激动地做着手势，“你们不信，现在就去验车！”
出门往左是学校大操场，车子就停在操场上。我和班主任老师随姓萧的来到车前，很多赶热闹的教师和学生也围拢过来。直到这时我才见到车子，原来是一辆载重量2.5吨的农用汽车。姓萧的说车子是新买的，并指着挡风玻璃让我看。果然，挡风玻璃被硬物砸过，震开的裂纹像阳光四面闪射。刮雨板、雨板下槽和玻璃的裂纹中，包括车头盖板上到处都撒有散碎的黄泥粉，足以证明是黄泥硬块闯的祸。不过挡风玻璃只有裂痕，并没有破开，而且裂纹在右边，虽然影响美观，但还不影响开车。
“这就怪了，从厕所到公路陡坡相距至少40米以上，胡忠仁一个学生娃子，随手扔下一坨泥巴就砸坏了车子的挡风玻璃。这样远的距离，这样的命中率，即便是一个成年人有意为之也不可能做得到啊。”看过车子，班主任老师觉得匪夷所思。
“可这是事实！”姓萧的倚在车头的横杆上，肯定地说，“世界上一些事情，有可能的往往不可能，不可能的往往有可能，正像俗话所说‘有意栽花花不发，无心种柳柳成荫’。”
姓萧的终于说出了一句像样的话，比喻得虽不是很恰当，但理却是这个理。我不想放过任何一点可以减轻责任的证据，与班主任老师绕着车子上上下下仔细查看，最后让司机打开驾驶室的门，检查驾驶室里是否有什么异常。令我不明白的是，车子没有装货，这家伙独自一人开辆空车出来干什么，不会是为了显摆吧。
“你还没有拿到驾驶执照吧，开着空车上路学习驾驶技术啊？”我冷然一问，看司机怎么回答。如果他是个新手，没有证照，我们就通过交警扣他的车，罚他的款，叫他吃不了兜着走。他一定害怕我们来这一手，由此不敢再要赔偿。
“笑话，我是老开车的了，怎么会没有执照！”姓萧的很不屑，边说边从上衣口袋里掏出一个小本本递给我，“新车要磨合，连这点常识都不知道，亏你们还当老师。”
我不禁感到一丝尴尬，为了掩饰自己，索性提议到出事现场看看。姓萧的也不反对，于是一行人来到了公路的陡坡处。汽车经过的这个路段，西南侧原来有个小规模的石灰厂，现在已经成了灌木丛。凭视角观察，黄泥巴坨坨就是在这个路段砸中挡风玻璃的：学校厕所前面是一个高墈，从高墈到出事点，地面斜线距离在40米左右。运用勾股定理目测，空中直线距离不到30米。空车快速往上冲，胡忠仁扔出的泥坨呈抛物线往下落，两相碰撞，在惯性的作用下，增强了泥坨的打击力。加上泥坨里面有石头，于是就砸破了汽车的挡风玻璃。
根据现场，我把自己想象的客观地分析给大家听：“我估计这与事实相差不远，不过这辆车子也太背时了，因为这种概率微乎其微。”言外之意，我在提醒姓萧的不要太过认真。
情况已经非常清楚，没必要再多浪费时间，最好是速战速决，把姓萧的打发了事。我起身自个儿往回走，决定与姓萧的进行实质性的谈判。
我思考着如何应付姓萧的，神情显得十分阴冷，看热闹的老师和学生都有点发怵，没有人再敢围过来。胡忠仁的班主任老师带着姓萧的跟在后面，一起回到我的屋子。
待姓萧的和班主任老师重新坐下，我给他们每人送上一杯开水，顺手把门关上。姓萧的在进屋之前就一直咋呼着处理意见，这会子更是急不可耐。我不开口，班主任老师自然不好说什么，屋子里还是姓萧的一个人嚷嚷。我要给姓萧的一种压力，让他摸不着我的心思。
“我的车是新车，你们看过了，挡风玻璃已被砸坏。”姓萧的不停地说话，急着要我表态如何赔偿，“我也不要多，要么原样给换上挡风玻璃，要么现金赔付5000元钱。你们这样熬着是没有用的，我不搞慈善，不会发善心的。”
二十世纪八十年代，五千块钱可不是一个小数目，相当于现在的五万多块钱，在当时的农村，即使是富裕人家，也没有几户能够拿出这么一笔大款。这家伙狮子大开口，还说要的不多，简直是疯了。我心里好笑，但也不表示反对意见。班主任老师可忍受不了，看他满脸怒容，如果我不在场，一定会跟姓萧的大吵甚至大打一场。我用眼神止住他，让他尽量克制自己。姓萧的想到学校来发财，他找错门路了。刚才从陡坡打回转时，我已经有了主意，他狠，我比他更狠。我要让他竹篮打水一场空，什么也得不到，最后落个哑巴吃黄连。
我下意识地扫了姓萧的一眼，冷笑一声，并不直接回话，却侧着脑袋故意征求班主任老师的意见，一面暗示他不准发火：“萧师傅开价5000块钱，你觉得怎么样？”
班主任终于有了说话的机会，他压抑住满肚子火，义愤填膺地冲着姓萧的责问：“你漫天要价，这不是明抢吗？你的车是什么宝车，一块玻璃就要赔5000块钱，整个车子又值多少钱呢？这块玻璃还可以用，赔了钱你是白赚一把。不用说胡忠仁家里拿不出这么多钱，就是学校也拿不出这么大一笔款子。你想钱想疯了！”
听了班主任的话，姓萧的火冒三丈，挺身而起，喷着唾沫星子，语无伦次地嚷道：“你懂什么，玻璃裂了缝，玻璃就坏了，交警抓住就要罚款。没办法必须得换新，可换新玻璃就得去原厂。我这车是上海出产的，换玻璃就得去上海。我跑上海一个来回，除去油费、车子损耗费、住宿费和误工费等等不算，仅挡风玻璃的出产价就是5000元。开头我已经说了两个选择，你们不想赔钱就给换一块原装的挡风玻璃，只是不能耽搁太久！”
我没想到，这家伙逼急了还是能说话的。他的话虽有水分，但也不是全无道理。只是我已经作好了打算，绝不会让他如意以偿的。班主任老师一时噎住了，不能作答，我微笑着站起来给他解围：“我说萧师傅，你的话也许是对的，不过索赔得看对象。有道是‘多得不如少得，少得不如现得’，你想要多少，全凭嘴上两块皮；但是你能要到多少，可就不是说句话那么容易了。家长掏不出钱来，你就拿着石头打天吧。”
“家长没钱，我就找学校要，中心完小跑得了和尚跑不了庙！”
看来这家伙是讹上我们学校了，可他也不想想，他怎么能摆布得了一所学校。我心里有点恼火，同时觉得有趣，于是说：“你很精明的，也很有韧劲。这样吧，刚才说的话算是互相切磋。大家都发表了自己的意见，关键在于解决问题。现在集中一下，确定一个双方都能接受的方案。你先说，把你的想法都说出来，必须切实可行，不要讲气话。”
其实，姓萧的早把想法说出来了，我之所以把议题正规化，就是要打乱他的思路，让他顾此失彼。有的人耍嘴皮子，平时很厉害的，可一上桌面就穷于应付，姓萧的就是这类人。
“我、我……唉，什么方案方案的，反正，不拿钱就换玻璃，玻璃换新了，我的事就算完了。”姓萧的上不了正场，又挠起了后脑勺，“定什么方、方案，那是你们的事！”
我忍住好笑，向班主任老师做一个请的手势，让他决策。班主任也不推辞，稍微思索了一下，站起来说话：“我的意见是，赔偿金很不合理，最多500元。另外，这钱一下子不能兑现，学校还要找家长协商。大体约个时间，不能太急……”
不待班主任老师说完，姓萧的已经怒火中烧，站起来一脚踢开凳子，挥拳捋袖，面对着班主任老师吼了起来：“500块钱，500块钱，还不能太急，你就打发乞丐吧。赔偿金一分不能少，否则我跟你们没完，跟你们没完！……”
那气势，好像要打架似的，班主任老师连连后退。我心里好笑又好气，勾着手指在方桌上敲打了几下。姓萧的意识到自己失态，马上住口。我走上前去，拍了拍他的肩膀，冷笑两声说：“有必要这么激动吗？人家不过说了自己的想法。”我朝班主任老师点了点头，回到座位上接着说，“有一点是对的，必须同家长商量。我们在陡坡现场一起看过，泥坨击中车子的概率微乎其微，可偏偏击中了。说句玩笑话，扔泥坨的人固然不走运，你这辆新买的车也太背时了。不走运的人碰上一个背时鬼，双方理应互相迁就一点。”
“我都这样了，还怎么迁就。”姓萧的梗着脑袋，寸步不让，“事情不是我引起的，要迁就，也是肇事一方迁就，你们迁就！”
我拍了拍脑门子，假作思虑一番，然后板着脸说：“冲着这新买的车子，我迁就。提几点意见，如果你没异议，我们就照此办理：第一，三天以后校长函授学习回来，校方马上与家长见面协商赔偿金问题；第二，万一家长拿不出钱，校方帮助一起想办法；第三，赔偿金半个月之内如数到位；逾期不兑现赔偿金，由农机监管部门依照有关条规进行处理。另外附加一条：车主可以随时到学校来了解情况，相互配合相互支持妥善解决问题。”
我提出的这个方案，从表面看对姓萧的有利。班主任的脸色一下子变得很难看，他以为我昏了头。姓萧的却喜形于色，不断地朝我点头。话音刚落，他就趋前一步同我握手，大咧着嘴笑着说：“我同意这个方案，虽然时间长一点，我也能够理解。”
我把以上几条记录下来，以文件形式复写成两份，盖上公章后，双方各执一份。姓萧的满怀希望，心情愉快地告辞了，出门时约定三天后过来，一同去见家长。班主任老师却显得忧心忡忡，吞吞吐吐的犹豫半天，最后终于忍不住责问我：“你给那家伙这样的承诺，以后怎么收场？5000块钱，5000块钱啊，我们到哪里去弄5000块钱！”
我不温不火的、意味深长的笑，慢条斯理地说：“你急什么急呀，山人自有妙计。到时候我要让他搬起石头砸自己的脚。你就等着瞧吧！”
班主任老师不知道我葫芦里卖的什么药，但他知道我一向不做没把握的事。听话听音，锣鼓听声，他推断我已经有了好的办法，于是也就跟着我意味深长的笑。
