巴江中学高三年级在课间操后，被留在了大操场，由校长带领一干校领导，给大家做了冲刺一百天奋战高考的动员大会。校长希望高三的学子们，三年都辛苦过来了，在这最后的三个月里，调整好心态，全面利用好不多的时间，再努力一把，不求高中状元，但应青春无悔。
动员大会之后，校长和校领导们还商量着调整安排了一节课，让高三各班的学子们回到教室，由班主任主持进行一次关于成才的讨论，畅抒己见，想到什么就说什么。校长特意嘱咐班主任们不准打小报告，哪怕孩子们骂了我校长，也没有关系。讨论的目的嘛，就是把压力释放释放，把目标再看看清楚，确定路应该怎样走。校长的话赢得了学生们的掌声，当然，校长知道有让学生们可以骂他才获得掌声的，所以校长又补充了一句说：“各位学子，我家老母健在，为人善良可敬，希望大家不要打扰她，也就是不要‘问候’她。”校长的话又获得了一片笑声。
回到教室后，等上课铃响了，班主任就宣布讨论会开始。班里最调皮的赵波马上举手冲班主任说：“李老师，我们可不可以吃瓜子，我觉得这样可以活跃一下气氛。”赵波的话引得一阵起哄，班里立马分成两派，一派主张吃瓜子，大家轻松自在地讨论问题，也许效果更好，这一派大多都是平时活蹦乱跳的同学。另一派则以维护纪律为由，主张严肃认真地进行问题的讨论，不应该吃吃耍耍，这一派多以成绩好的为主。
班主任见大家争执不下，先招呼大家安静，然后就问班长张子成说：“张子成，你的意见是什么，瓜子吃不吃。”班主任把矛盾丢给张子成是故意的，因为她知道张子成在班里的威信。张子成听了后对大家说：“现在的问题是大家有没有瓜子。”张子成知道他们班的女生就算带有瓜子，也不会在课堂上拿出来吃，而男生基本不会有带瓜子的吧。没想到张子成话刚说完，赵波就拿出一包瓜子来，举过头顶说：“我有瓜子，我请大家吃。”张子成有点惊讶地看着赵波说：“赵波，是不是你的瓜子呀。”赵波马上说：“张子成，是我的瓜子，真是我的瓜子。”张子成叹口气说：“好吧，那你就吃吧，想吃瓜子的同学就坐到赵波那边去吃，不吃的同学坐我们这边看着他们吃。”张子成说完后，赵波发现全班同学都离他而去了，于是赵波有些尴尬地冲大家说：“喂喂，你们有点志气好不好，你们把我带上好不好。”于是在同学们的笑声中，赵波把瓜子扔了后，就往人群里面钻。
班主任在讲台上招呼大家回到各自的座位上去，等大家都坐好后，班主任说时间已经耽误不少了，这都是由赵波同学的瓜子引起的，所以这个讨论就赵波第一个发言。
赵波听了，站起来想了想，不知道从何说起，班主任要他坐着想，其他有要发言的同学可以先说。赵波坐下想了一下，见没人发言，就站起来给大家讲述他的看法。
赵波的发言就是发牢骚，他首先叹息自己没有一个聪明的脑袋瓜子，这时周明说：“赵波又想吃瓜子了。”引得哄堂大笑。赵波抬起两手向下压，示意大家听他说完。
赵波继续发牢骚说：“现在我们学习的好坏，关键不是靠努力，你们看我这么努力的学习，成绩还是年级的倒数，当然，这个成绩嘛也是还可以的。我觉得学习要好，关键得靠智商，靠脑瓜子聪明，不然你们看张子成，每天那么多事情，要去扫地，要去打拳，要去那个啥，但他就是上课听听讲，就能拿个第一，我反正是没看见张子成在学习上有努力。”张子成听了也不回应，就是笑着看着赵波，还想听听他这要好的哥们儿到底要怎么调侃他。
赵波见张子成没生气，越发得意起来，开始用朗诵腔调摇头晃脑地说起来：“唉，同学们，这个和基因有关么？我的基因这么笨，可该怎么办呀？我的未来该何去何从呀？我将来能不能找到媳妇呀？我将来的小孩会不会和我一样学习不行呀？”班主任见赵波开始胡来的样子连忙大声说：“行了，坐下。”赵波马上恢复常态，一屁股坐下，又引得同学们笑起来。
赵波的话还是引起了共鸣，大家最赞同的地方就是张子成平时真的很忙，都觉得他没把精力放在学习上，但他每次考试都能进入年级前三名。同学们七嘴八舌地议论着，张子成就静静地听他们说，也不作声。陈诗羽听不下去了，她觉得大家其实根本不了解张子成，于是她站起来先招呼大家听她说，等安静下来后，陈诗羽就开始讲张子成到底是怎样的一个张子成。
陈诗羽告诉大家说：“张子成每一天的确都很忙，很早就起床帮爸爸扫马路，下午都还要扫另外的一个路段，但他一边扫马路，一边却是在背公式呀，单词呀，这些可都是在学习呀。张子成喜欢体育锻炼，这个时候他是没有学习的，但他都是抽空练习的呀，比如课间的时候，体育课的时候，自由活动的时候。刚刚从操场回来后，大家有的闲聊，有的上厕所，可张子成就利用了这点时间做了一百八十个俯卧撑呢，所以张子成是很忙，但他却一点都没有耽误学习的时间呢。”
赵波听了陈诗羽对他结论的反驳，有点不高兴地说：“陈诗羽，就算同样是努力学习吧，在用的同样的时间里，张子成就是取得比我们好的成绩，这个还是说明张子成智商很高。你和张子成好的耍朋友似的，你干嘛老是想表示张子成的智商不高呢？”赵波的话又引得大家笑起来，陈诗羽也不尴尬也不生气，她给大家说：“其实我们班里学习好的同学还是有很多的，包括我虽然比不上张子成的成绩，但在年级排名里，也算前列的。我觉得学习的好坏关键在于对学习的用心，在于你的注意力是不是够集中，在于你是不是充分动了脑筋，是不是明白了学习的方法和道理。”赵波起哄说：“还不是要用脑筋。”陈诗羽白他一眼说：“不用脑能学习呀，赵波同学你其实就是对学习没兴趣，不上心。”陈诗羽接着给大家讲了张子成学习好的另外一个原因，这和他小时候的家庭有关。
陈诗羽说：“张子成从上小学一年级开始，他的妈妈就给子成说，子成的爸爸文化不高，但又特别想上学，可是年纪又大了，不好意思去小学读书，所以要子成每天放学回家后，吃过晚饭了，就给爸爸上课，把白天在学校里学到的知识都教给爸爸。张子成非常喜欢他的爸爸，所以在学校里就很认真的学习，如果有没学懂的地方，下课了还要去问老师，一定要弄懂了才行。到了晚上，我们那片的小朋友都在外面玩，我去找子成玩，他总是要给他爸爸把课上好了，他才会和我们一起玩，这样又等于复习了一次，所以张子成从小学习好就是这样来的。到了小学三年级的时候，子成的妈妈在去世之前，要子成好好的照顾爸爸，要好好读书，将来出人头地，让爸爸过上好日子，子成是一边哭一边答应了妈妈的。所以平时我们都看见子成很忙，但子成对学习是很重视的，比如每天晚上放了晚自习，我和他一路回家，他都有背当天课堂上学习的知识，当然我也从中获益匪浅。所以我觉得，学习好不好，并不完全靠智商，关键靠用心，靠你有没有兴趣和目标。”陈诗羽又看了赵波一眼说：“赵波，其实你和张子成是班里最要好的哥们儿了，你也应该是知道子成的用功的，你就是喜欢扳嘴劲。张子成还常常说你很聪明的，他说你只是没把追求放在学习上而已，他说你将来能有所作为的。但我觉得你还是要对学习用点心才好。”赵波听了，样子很乖地轻轻鼓掌说：“陈诗羽说的有道理，有道理。”
陈诗羽说完坐下后，大家又开始议论起来，班主任说陈诗羽给大家深入介绍了张子成学习好的原因，这让作为老师的她来说都获得了很大的启发，希望大家都踊跃发言，再说说各自的经验和看法。这时有同学建议，就让张子成给大家现身说法，讲讲他自己的学习经验和方法。
张子成听了后想了想说：“我很赞同陈诗羽的话，我就不再重复相同的观念了，我想给大家说说我个人所认为的成才之道吧。”张子成说：“赵波刚刚说了学习好的一个因素是智商高。”这时赵波插话说：“我收回我刚刚的认为，陈诗羽已经教育过我了，但不管怎样，我还是觉得张子成的智商很高。”张子成等赵波说完后接着说：“我还记得看过这样一个报道，在美国，有个科学家做了一个实验，他选了好些个孩子，对他们进行了智商测试，把智商高的编为一组，智商一般的编为一组，然后每年都对他们的学习和生活进行记录。许多年后，这帮孩子长大了，这个科学家最后记录的结果是，获得高薪工作的，生活过得幸福的，在事业上取得成绩的，几乎全部出自于智商一般的这一组，而智商高的那一组里面，基本工作业绩都和普通人一样，只有一个是搞科研出了成绩，但却有几个精神状态出了问题，最后这个科学家通过分析后，得出的结论是，一个人在事业工作上能否有所作为，并不是完全靠智商，还得靠情商，靠与人沟通协作的能力。”张子成话一说完，同学们立即议论起来。
张子成又给大家说：“我们学习的目的是什么呢？其实很多同学的学习都是为了取得一个好成绩，也许是社会和家长们给我们灌输的思想，考上好大学，才能找到好工作。我个人觉得这只是其中的一方面，因为好工作一方面可以来自于我们毕业于某某名牌大学，但另一方面却是，有时候得靠运气，有时候得靠关系，这些都是我亲眼亲耳在生活中看来听到的。我还看到过一个调查报道，说的是许多的企业家，其实他们的学历并不高，但他们为什么最后能搞起那么大的企业，这是因为他们能干事，他们的能力不是在学校里得来的，而是在工作实战中不停地学习和总结经验，一点一滴积累，才做起来的。而许多大学生毕业了，还得好好的去找工作，人家公司企业还要筛选。我去人才市场看过，他们要的就是工作经验，而不是你的学历高就行，为什么，人家要的是能做他们需要的工作的人，而不是你在书本上学的那些知识。我说了一大堆，总的来说就是，人的成才有许多的路可以走，只是我们现在都走在了应试教育这条路上，所以我们就认为成绩好是唯一的竞争获胜的出路，却忽略了许多其他的成才之路。当然，我绝没有否定学习成绩的重要，不然我也不会很用功的学习了。好吧，我就说这些了。”
张子成的话让大家一时有点难消化，陈诗羽是能听得懂其中的一些道理的，她觉得张子成的脑瓜里有着超越他年龄的思想。班主任李老师悄悄给张子成做了一个大拇指的手势后，她给同学们说：“我是比较赞同张子成的观念的，当然，作为老师，我也对其中的一些看法持一定的保留意见，同学们请继续讨论。”
讨论又进行了不多久后，下课的铃声响了起来，成才讨论就这样结束了，接下来大家又进入到紧张的学习与复习当中。上午放学时，班主任来班上重新张贴了课程表，大家发现课程进行了调整，体育课几乎全被取消了。
