曲盛
会考成绩终于在大家近一周多的猜测和惶惶不安中出来了，整个班级呈现出两种状态，应了那句几家欢喜几家愁的话。我和罗瑶并列为第一，季洋考了个中下水平。可偏偏有句话叫做因祸得福。班主任站在讲台上，盯着排名表看了好一会，开始抱怨道“你们这个好坏差距也太大了吧！好的太好，差的太差，这个班级平均分被拉低好多！你们说怎么办？”，他将目光从排名表上移开，看向讲台下的我们，忽然一句“季洋，你来说说看”，季洋从椅子上站起来，两手撑在桌上，低着头不说话，班主任又开口道“那刘畅你来说说，你要是学习的认真劲有打架的一半，成绩能是这样吗？你们两个说说该怎么办？”，班主任拿起一支粉笔，转身在在黑板上写下这节课要讲的主题，复又转过来看着两位，继续道“你说你们不好好学习，还要我给你们搽屁股，你们咋好意思呢”，就这样，唠唠叨叨过去好久后，班主任才道“这样下去不行，所以呢，我想了个办法，就是优等生帮助差生，起到共同进步的作用。具体怎么实施呢！前十名帮助后十名，争取让他们有所进步”
班主任刚说完，班里一阵喧哗，大家开始小声议论，观点分为两派，无谓乎支持和反对，支持者认为这样可以促使班级学习氛围更加浓厚，起到共同进步的作用。而反对者认为现在大家都是高三的考试党，学习压力那么大，哪有时间为别人辅导呢！况且人各有志，谁愿意做自己不喜欢的事情呢！
班主任轻敲讲台，示意大家安静，教室慢慢恢复平静，变得鸦雀无声，他的语气很是语重心长，颇有长者之范“我知道这样做，有一部分人会觉得不公平，学习好的学生呢，觉得占用了你们的时间，影响了你们的学习；学习不好的学生觉得自己也没有必要让他们给自己补，也不会稀罕。可是你们为何就不能换位思考一下，听过传道授业解惑吗？教别人也是自己成长的一种方式，是弥补自己缺点的有效方式。那对于学习不好的学生来说，这是一次缩小与他们之间差距的机会，让你们更加近距离的感受他们是怎么学习的，你们到底有没有做到。这样才能找准目标，向前进发。”
在老师的各种醇醇诱导下，大家也只得慢慢接受了这样的想法，更有甚者，完全被班主任的几句话语就给洗脑了，认为这是个极伟大的构想。我暗自佩服班主任的口才，与他那胡搅蛮缠的诡辩论的思维。
他开始指名一对一辅导的对象，当点到季洋时，他四下一扫，沉声道“罗瑶辅导”，我听到后着实有点吃惊，但细想一下，也没有什么不妥，起码在班主任看来没有什么不妥的。因为他根本不知道季洋喜欢罗瑶这件事情，或许听在他耳朵里的可能是我和罗瑶，并不是季洋和罗瑶。我抬眼看向罗瑶坐的方位，她明显僵在那里，神情尴尬，大概是想到上次的事情，竟开口道“我不可以”，声音响亮清脆，盖过了其它的声音，不明原由的大家将目光一致投向了罗瑶，而我转头看向季洋，他的悲伤从眼神里满溢出来，可一张脸尽量本着，装作若无其事的样子。“不可以”，如果真的喜欢，这句话该让人多痛心啊！
班主任一脸诧异，搞不清楚一向听话懂事的好学生怎么会在这个关键时刻反驳自己的伟大构想，或许是自己听错了，还是……他想再次确定一下“罗瑶，你说什么”
罗瑶从座位上站起来，沉默好一会，说道“我不……””
“老师，我可以帮助季洋”不等罗瑶说完，我站起身来，率先阻断她要说的话，我不想让我的朋友，确切的说心里流泪的朋友，听两次拒绝的话语，伤两次心，我不想让他成为笑话。
罗瑶转过身看着我，我平静的迎上她的眼神，在我后来的解读中我才明白那是一种绝望的眼神，还带着悲愤。
她盯着我看了好久，冷声道“我也是这么认为的，我觉得曲盛更适合”，说着，转过身不再看这边。
班主任或许也没想到罗瑶会有这么大的反应，后来自己猜猜大概，编了个过得去的原因，那就是季洋平日里欺负过罗瑶，所以人家女生就记在心上了'，
为了缓解班里的尴尬气氛，班主任也只能在看看我，看看季洋后做出这个重大的决定，“那曲盛辅导季洋，好，就这样决定了。”。明明一件很小的事情却弄得大家都有些不是那么舒服，虽知道罗瑶和季洋的事情，可面对今天这样的事情，我还是认为罗瑶做的有些过分，就算你不喜欢，也没有必要这样对季洋，并且身体力行的在众目睽睽之下那样斩钉截铁的拒绝，没有一丝情面，试问将季洋置在何处。
当我站起的那刻，成为她的对立面。而在那一刻，就注定我们会越走越远。
所有的交集只是为了初识的好感，所有的对立只是为了生命中对的人。
