第十四章
在学校时间就只有80天了。学校按原计划进行第三次模拟考试，为了让学生关注生活，这次让学生对于身边发生的事情，写出自己的感受，题材不限。当然有写的不错的文章，辞藻华丽，句子优美，格式整齐，都是被老师挑出来当范例的佳作。但大家还是比较喜欢看看他们几个都写出了些什么出奇的东西。
老师先翻开了小巳的卷子，内容如下：
当今教育
教书为育人，善良今古心。兴亡华夏事，青衣愤发襟。避害而不扶，冷漠不沾身。实践为最宝，莫使空口贫。
视老人跌而不扶，观窃贼盗而不语，肇事者道德沦丧，呜呼哀哉，当今教育，使人不知何为家，何为国。
今人读书莫如古，都为铁碗名利逐。古来好歹存义士，而今追安把国出。
看学子，教学子，话学子，成者少，败者多，刘项原来不读书！
再来看刘鹏的卷子
牛与草原
架子上的霓虹灯和牛背上的牧童
转动的轮子带来恐慌。
牛死了
去不了草原
谁杀死了牛？
一张脸带着微笑
把牛拉走
说的都是理由
牧童没有见过这阵势。
牛死了
回不到草原。
丢过牛的，和没有丢牛的
一片欢呼和庆幸
消失的都是命。
草原想了牧童
回不去了。
母亲说这是一张网
现在你是蜘蛛了
蜘蛛不怕网
昆虫怕
牧童也怕。
霓虹灯和车轮
回不去草原。
牧童的眼泪
总是莫名其妙。
滚轮子的走了
牛也死了
回不到草原。
洗不掉的血
你没防备
都在笑话。
无助的想睡觉
觉里还有牛
走在大草原。
散了的人群
霓虹灯还在闪烁
回不去的
回不去了。
老师看不懂这写的东西，他也不想细看，他只是在打发时间找些乐子罢了，随手在上面画个分说，然后翻到科降的卷子。
等雪
外面下雪了，路边的一间破房子里挤满了人。这时从远处走来了两个青年，背着一个蓝色的破布袋，里面像是装着几本书，也像是几双鞋。另一个也背着同样的包。
我们在这里休息会再走吧？你看着雪下的多大。
不，我不敢停下来，我害怕。不我不害怕，我还是要走的，我不能停下来。
“就休息一会，一会就走。”
你去吧，我先走着，我要走，我不能停下。
“你先走吧”他们对着话，一个青年到了屋里，一个远远的走了。
“怎么雪还不停？越下越大了，早知道当初，小的时候不停了”这个青年在屋里等了好长时间说。他看了看旁边的一位大爷，然后对他说“大爷，我累了，我休息一会，过会叫我行吗？”这位大爷点点头，这青年人睡了。
这位大爷叹了口气说“当年我也是这样呀。”
青年人刚把眼睛闭上，就赶忙起来问，我睡了多久了？
这大爷说，刚30秒。青年人，又坐在地上依着墙睡觉。年轻人把眼睛紧紧的闭上了，突然听到有人在叫自己的名字，是那么的急迫。年轻人赶紧把眼睛睁开，看了看四周，屋里静极了，犯困的人都依在墙上睡，精神好的双目紧锁，不停的转来转去，嘴里抱怨着什么。青年人见并没有人叫自己，便又合上眼睡去。
蒙蒙隆隆中青年听见人说，还不快走？青年，赶紧把眼睛睁开，但是周围依然如旧，没发生任何变化。青年又闭上眼，但是又听见有人在叫自己，青年人再也待不住了问，过了多长时间？老先生说，两分钟了。
青年问道，你能把你的表卖给我吗？我急需要他。
“送给你好了，这表是我年轻时，一个老者送我的。现在看来我也用不上了，就给你了吧”这位老大爷说。
青年人戴上了表，心里也有了底，便又睡了，疲惫的眼早已支撑不住，合上眼他就睡着了。他做了一个梦，梦见自己在雪里行走，突然自己可以不再行走，因为他看到了家，也看到了坟。他回头看自己走的路程，一米，两米……。好近，他恐慌中睁开了眼，看了看表。
他看了看表，已经过去了三分钟。他站起来要走，引起了一阵动乱和不安，每个人脸上充满了焦急。这时身旁的人说，都在等，你那么急干什么？等下小了再走吧。于是年轻人看了看周围的人，有年纪大的，有和自己一样年纪的，也有比自己还要小的。于是青年心想，大家都在等，我又着急什么，又坐了下来。每个人脸上的焦急都渐渐的消失，所有的人都在用“大家都在等呢”来安慰自己。
大家都在等，大家都在等，可雪一点都没有下小的意思，并且越下越大。这时一个和自己年纪相仿的年轻人，背起了包，一声不吭的走了出去。屋里再次引起了一场骚动，有的人也要跟这个人走，可是身边的人说，既然已经等了这么长时间，不能白等了，一定要有毅力，有信心。很快房间里就恢复了平静，静的可以听见每个人的呼吸，静的可以听见雪落地的嗖嗖声。
渐渐的天黑了下来，雪越下越大，年轻人已经看了无数次的手表，他一直听到在白茫茫的远方一直有人在呼唤他的名字，一直在呼唤。他再也坐不住了，于是提起了包问，谁还走？
天这么晚了，明天再走吧，外面又冷又饿的，明天，明天不论如何，就算是下有三尺也要走的。现在天已经黑了，没有方向你要往哪里走？年轻人，身在福中不知福，这里多好啊。周围的人这样劝着他。
那黑夜里的呼唤声更加的响亮了，不，我一定要走。年轻人走出了房间，脚步踏到路上让他心里感到无比的踏实。年轻人说着，我的生命注定是用来行走，如果有一天我不再行走了，那么我已经到了家——坟。
屋里面的人讨论着说，那孩子今天晚上一定会被冻死，可能会被野兽吃掉。就这样，他们彼此说些话来摆脱等待时的尴尬和无聊。天越来越晚，屋里面的人都睡着了，雪晴了，早上，起的早的见雪晴了便大声的欢呼，人们跟着是一阵沸腾，人们纷纷带着自己的行李去自己要去的地方。还有几个人没有走，在哪里住了下来，因为他们已经在那屋里面待了很长时间。这场雪是从在很早以前便下起来了，谁要我不知道是哪个世纪，曾经走过那里的人也只知道雪一直在下。
留下来的人，他们曾一直等，一直等，等到雪停了，他们就把那个屋子当成了家。
但天还会下雪，路上还会有房子。
说实话，老师看到这个，更是头疼，这么晦涩难懂，也难怪难得高分。老师信手画了一个分数，然后翻到铎亮的卷子。
A说:黑
B说：白
A说:黑
B说：白
A说:黑，就是黑
B说：白，就是白
然后他们问生活。
生活说：你们自己去猜。
老师虽然也喜欢这内容，但却不喜欢这种格式，因为不是自己教给学生的那种，并且在别处也不曾见过。所以注定低分，这是谁也改变不了的命运，除非改变那个老师。老师又翻到晓东的卷子往下看。
呐喊彷徨
我以为只有鲁迅那代人在呐喊在彷徨。谁知道，我们仍在呐喊，仍在彷徨。
没有工作的压力、一直没有休息，而工作的压力、一直为了未来奋斗的压力、找不到女朋友的压力、考不上学的压力、考研的压力、没房没车的压力等等。无形的压力压的我们，好累，好累。
我们顶着压力，我们不停的叹息。我们听从安排，我们无能为力。呐喊声变成了叹息，叹息变成呼吸，我们不敢去张扬，都在呼吸。
偶尔听到了谁在大声的歌唱，我知道其内心爆发出的痛苦。没人理解的痛苦，自己承受的痛苦。我们也在为彷徨而呐喊，生活没有方向，谁能给我们指导，老师？不。家长？不。没有人，只有自己。自己才能找到方向。
民族没有前进，人口带来的增长。我为土地呐喊，我为民族彷徨。我为鸟儿歌唱，歌唱那无家可归的痛苦。我为鱼儿不平，为何污染我的海洋。我为我们叹息，叹息究竟多么严重的污染才能引起你们的注意，多么脏的空气才是脏。
我受不了，每天都不敢打开天窗，桌子上依然到处都是红色的粉末。受不了每天跑早操，没锻炼着！反而容易得肺癌！每天满天的飞沙却依然在那街上卖饭，依然塑料袋，依然一次性筷子，依然……
我呐喊，却又没有力气呐喊。我彷徨，却没有呐喊的彷徨。我活着，却没有时间的活着。彷徨，没有方向，好像只能彷徨。
长时间的彷徨让我害怕，让我厌烦。我寻找突破口，只有呐喊。我开始呐喊却害怕别人的眼光，到处都是人，我开始叹息，叹息式的呐喊，只有叹息的彷徨。
突然发现，呐喊变成了叹息，依旧的彷徨。我不知道你们是怎样看待这一现象。
呐喊的声音有多大，其实他心里的压力就多大，当一个人放弃了呐喊，其实也就是接受了死亡。
你们眼里，是不是读书声音越大，学习的劲头就越大？你们错了，那是学生的反抗。学生唯方式一的反抗。要么在沉默中爆发，要么在沉默中死亡，很显然，爆发了，依然只有死亡。死亡的空间绝对没有生的希望。我为我自己默哀，我为我们这代悼亡。死不可怕，可怕的是死不了的死亡。
我们是牺牲品，那么牺牲的还不够吗？我呐喊，我彷徨！！！！！
看完后，老师合上了卷子，周围都是大声的读书声，他引以为傲的读书声，在别的老师面前可以炫耀的读书声。
