张震详细给李胖子讲解了自己连夜熬出来的计划书，计划书的核心思想就是鸱夷子皮打算投资木木的四木学院。
为什么要投资四木学院呢？
很简单，因为木木以这个年龄所表现出的强悍实力，是个明显的潜力股。而且他背后的乞活军更是一把王炸，所以鸱夷子皮在经过详细的可行性分析后，决定对四木学院进行投资。
这些年，鸱夷子皮投资了很多武者和势力，其中包括很多外人并不理解的项目，但鸱夷子皮有着自己的一套系统，他们的投资布局跟其他势力有着很大的区别。
而事实证明，原来很多人都不看好的鸱夷子皮投资，到最后都收获非凡。现在只要鸱夷子皮一投资，就会很多势力武者跟风，要分一杯羹。
既然鸱夷子皮有着投资的传统，那投资四木学院并不算突兀的事情。
听完张震的话，李胖子深深地叹了口气，这样的计划书还用得着连夜赶工？转转脑袋就能想出来好吧？
废物！
张震还给在心中骂他废物的李胖子打预防针，那就是如果再有人问他为什么会跟木森搅在一起，而且表现的很恭敬，他一定要咬死之前的说法，那就是木森被他们雇佣，去找九连山的晦气。
至于态度为什么那么好？
胖人的脾气本来就温和，难道你们不知道吗？
如果这个解释不足以服众的话，那就告诉大家鸱夷子皮早就盯上了木森，下定决心要把木森收到鸱夷子皮麾下。之前之所以引而不发，是因为怕那些跟风的势力武者再次像狗皮膏药一般黏上来。
张震觉得自己的计划很完美，完全对的起自己的黑眼圈。
见张震信誓旦旦，李胖子也没有多反驳什么。当然，主要是因为他也不知道该怎么反驳，这个计划虽然简单，但的确行之有效。
在跟李胖子结束通话前，张震再三警告李胖子说话的时候要注意，能说的说，不能说的就往他身上推，千万不要露出什么破绽。甲子班、丙寅班……那一大帮人可不是吃素的，一个个比猴还贼。
李胖子拍着胸脯保证没问题，他说他自己好歹也是百翠九队老人出身，怎么可能犯这种错误。
然后张震就是一发神之蔑视，呵呵，你要是不犯错，我是从哪知道小森身份的？
李胖子无言以对。
……
浩瀚镇戎府到虞泉镇戎府有段距离，而且由于要拖时间的缘故，木森一行走的并不快。
至于为什么要拖时间，因为槐树不给力啊。
槐夏说彻底搭建好四木号需要一月的时间，木森当时就有些斯巴达，这从浩瀚镇戎府到虞泉镇戎府满打满算也只需要几日光景好吧？你一竿子给我支到一个月，我匍匐前进啊……
然后木森就让槐夏先粗略搭建升级，一些细节性的东西慢慢完善。
但槐夏告诉他，就算是粗略搭建升级，也需要半个月的时间。
木森就跟槐夏据理力争，要求她快点。
然后槐夏就说，你行你上啊。
木森不再哔哔，他开始思考如何能让队伍的行进速度慢起来，然后又不引人怀疑。思来想去，木森决定以练兵为借口。
木森说红枫战团既然要为四木学院提供警卫工作，自己这个山主就不能一点都不表示，他派乞活军担任教员，并深入到红枫战团基层进行帮扶，要快速把拥有众多新兵的红枫战团打造成一支召之即来，来之即战，战之能胜的尖刀部队！
七寨、满阳泽他们虽然奇怪木森下达的命令，不是说好赶紧前往虞泉镇戎府嘛，但他们还是忠实地执行了命令。
他们都没有什么异议，但是老宋的异议大了，这是要跟红枫战团开小灶啊！我大雨湿战团该怎么办？
俗话说的好一步跟不上，步步跟不上，要是这一路红枫战团学点什么绝技，那雨湿战团还不得嘎嘣脆？
不行！这样不行！老宋一天三场地催促木森快些赶路，但几次下来后，他发现按照木森规定的训练计划，那十天半个月都不一定能感到虞泉镇戎府。
这怎么能行呢？我废了这么大的劲，好不容易把四木学院给拉过来，结果竟然让浩瀚镇戎府的先占光，这心里憋屈啊！
于是老宋立即与虞泉镇戎府联系，要求他们立即让雨湿战团以最快的速度赶过来。
接过老宋的报告，虞泉镇戎府的高层很是重视，当即就把命令下达到雨湿战团，让他们即刻出发。
此时雨湿战团已经补齐了万人编制，新补进的兵源由常平亲自考核，一个个也都是精兵悍将。
在接到命令后，常平就跟队伍训话，尤其是那些新兵。他可不想让这些新兵把他跟隗清的脸都丢光，还是在有友军的情况下，雨湿战团绝对不能输给红枫战团！
常平出生如雷说了一大堆，又是鼓励又是刺激，把整支队伍整的嗷嗷叫，一个个高喊着嫩死红枫战团。
常平对这种场景很满意，一直关注着雨湿战团的虞泉镇戎府高层也很满意，要的就是这种架势。
雨湿战团乘坐着虞泉镇戎府最快的飞舟，只用了三天的时间就赶到了木森一行所在的位置。当看到全副武装的雨湿战团时，木森还被惊了一下。
不过很快他恢复正常，他知道这又是老宋的杰作。不过没关系，一群羊是赶，两群羊也是赶，而且最重要的是，不需要自己赶，乞活军一队分两队就是了。
由于竞争关系的缘故，红枫战团和雨湿战团的士气都很高，木森的士气也很高，他甚至让两支队伍组织了次演习对抗。
这次演习对抗足足搞了一天，真是赞啊！
就这样，木森用着各种方法拖延时间，终于拖到了半个月。半个月后，木森抵达梦关，这是木森所选的四木学院驻地。
梦关临近血族疆域，战斗频繁，是虞泉镇戎府局势最为紧张的区域之一，而木森将要在这开始他的办学生涯。
