教室里因刚才‘退学’两个字而安静了下来……‘真有个性’。
王老师走回到讲台上，看向台下的同学：“现在你们分别上台去拿花卉”。
同学们纷纷去拿适合自己的花卉……有的拿夏兰、有的拿栀子花、有的拿百合花、有的拿郁金香、有的拿海棠花、……几乎所有的同学都拿了自己挑选的花朵，只有俩个人个人未拿。王老师看着她们身上的校牌叫出她们名字：“伊沫雪、伊玫萱、你们为什么没拿植物？”。
王老师刚讲完，众同学用崇拜的目光看向俩人……。
伊沫雪看向讲台上最后一株植物，拽拽的说：“剩下的那株就是我的”。
王老师看向那株已枯萎了的植物：“说说原因”。
伊沫雪嘴角勾起弧度，一字一顿：“置之死地而后生”。
王老师满意的看向伊沫雪‘伊沫雪，有智慧且有恒心’：“回答很好”。
王老师走下讲台走向东方至尊的位置停下：“伊玫萱你的理由呢？”。
伊玫萱极为深沉的说：“人非人，物非物，寓意又如何？”
“答的巧妙”王老师再次用满意的眼神看向萱。
王老师走向讲台：“下面说说你为什么选择手里的值物，贾晴你先说”
贾晴手拿着白色的百合花走向讲台中央：“百合花清新脱俗总是散发淡淡的清香，风中摇曳有如婀娜多姿的清秀佳人，不问尘事，只可远观而不可亵玩焉。含情之模样如此惹人怜爱，而且大家不绝得我的模样是如此的惹人怜爱吗？”
贾晴刚刚说完只听……
灵坐在座位上夸张的说：“呕，我想吐”。
雪和萱一副痛不欲生样子：“天啊！为什么上帝在创造这么诚实的我的同时又创造了这么会说谎的贾晴，难道这是对我的考验吗？难道这是给我的对比例子吗？”
其他同学……巨恶……哦哦……下去吧……下去吧……。
贾晴面色不红不白：“低俗，不懂欣赏”说完自知自己却实‘说谎’了。走下台向慕容灵比了胜利的手势，算是过了老师这一关偷笑起来。
王老师：“安静、安静一点！慕容灵你说”。
灵手拿着三叶草站在中央：“我选择的是三叶草，三叶草的花语，一片叶子代表祈求，一片叶子代表希望，一片叶子代表爱情，呵呵！我啊！总是傻傻的希望能得到一份至上的爱情”。
郁一翻白眼……‘这个白痴女，在说些什么，不过……挺可爱的’。
口哨声四起……我愿做你的罗密欧……我会给你至上的爱情……
王老师看向灵的背影‘慕容灵，单纯’：“金智熙你讲”。
熙坐在位子上并未走向讲台中央，若有所思的举起手里在夏季少见开花的风信子说道：“风信子像及了我们，它代表喜悦、竞赛、赌注、游戏以及悲哀。喜悦、竞赛、赌注、游戏正值青春的我们总会一一体会。而悲哀？试问做为上流社会家长的子女有几个不悲哀的？从小就被‘天才’的重帽压在头上，从小就要学习那些普通孩子所不用学习的课本，从小就要学会如何成为她（他）眼中的王子、公主，而我们只能认同”熙的声音依旧冰冷的说：“因为我们从一出生就注定别无选择的生活在这样的家庭里”。
接下来，各位同学都上讲台说了自己拿一盆花的寓意。
