李蓝琳带着宝儿在公园里玩儿，突然觉得自己好像有一种神圣的职责，那就是如何教会宝儿，怎么样去享受和欣赏大自然所赋予的所有的美好的东西。
由于正值中午的时光，可能宝儿感觉到了天气的炎热，就决定和姑姑一起到一棵巨大的松树下去休息。
李蓝琳答应了宝儿的要求，共同来到了一个巨大的松树下面的长椅上坐了下来。宝儿则顺势躺在李蓝琳的腿上，说道：“哎呀！真舒服，真美。”
李蓝琳见宝儿调皮可爱的样子，顺势引导着宝儿，说道：“宝儿，你看着天蓝琳的美不美呢？”
宝儿仰起头来，看了看天，说道：“但是，我认为那的天更美。”
李蓝琳顺着宝儿手指的方向看去，果然发现那的天空更美。因为那除了蓝蓝的天以外，还有几朵白白的云，点缀在蓝蓝的天空之上，而且白白云还在流动着，缓缓地流动着。缓缓流动的白云，给这湛蓝的天空增添了一丝活力，让静静的蓝，有了生机。
缓缓流动白云，不断的变幻着形状，一会儿，像一团棉花一样，一花又像一缕蚕丝一样，一会儿拉成长条状的，一会儿又浓缩成折叠状的。
宝儿看的出神了，宝儿伸出小手指，说道：“姑姑，你看看云彩还在动呢，有时候像布有时候像绸子，有时候有柳树条儿。”
李蓝琳，又指着眼前的这棵树说道：“宝儿，这棵美不美呢？”
宝儿顺着李蓝琳的手指的方向看去，说道：“美，真高，树叶真厚，美，绿的叫人愿意看。”
李蓝琳说道：“这棵树的美，是因为棵树太高大了，你看看宝儿，这棵树有没有和天一样的感觉呢？”
宝儿坐了起来，昂着头，看了看，说道：“哎，真的和天一样高哇！”
宝儿说完了，又扭过头来说道：“噢！我知道了，树高了就美。”
李蓝琳说道：“也不全是，宝儿，你再看看，那边那一溜低低的树好看不好看呢？”
宝儿顺着李蓝琳的手，看向了远处的一溜龙爪槐。这一溜龙爪槐高低错落，连绵起伏，远远看去，郁郁葱葱的浓黑的墨绿色，仿佛就是要向远处倾泄一样，给远观的人，一种绿色的流动。或者是说，是一种流动的绿色。这绿色的流动也好，流动的绿色也好，都在把一种清新，一种恬淡，一种清凉的感觉，在向四处漫延着。弥漫着，渗透着。
远远的看去，这种浓厚的墨绿色的上，好似永远地在升腾着一种雾气。这层雾气又让这种浓厚的墨绿被一种淡淡的神秘的感觉给笼罩了起来。一切又显得是那样的舒适和典雅。
宝儿看了远处的龙爪槐，虽然也感觉挺美的，但是，毕竟知识和阅历的原因，心里不可以有李蓝琳这样多的感受。于是就天真地问道：“小姑姑，这树如果矮了，是不是多了，就好看了？”
李蓝琳又顺势把自己的手指向了远处的一块草坪，说道：“宝儿，你看那里的那个树美不美呢？”
宝儿看了看，说道：“美，但是我觉得草也挺美的。”
李蓝琳引导着宝儿说：“对了，这树由于这些紧贴着地皮长的草的衬托，而显的很美。同样，草也因为树的存在，而显得很美。”
李蓝琳的心中想的是，正是由于这棵树的存在，而这片草坪显得不再空旷。而草皮的存在，才把这种淡淡地，或者是浓厚的墨绿，向着远处延伸。正是由于树的存在，才好似把这种流动的绿意，有了一个聚拢的中心。才能够让这流动的绿意即像是要向四处漫延，又不得不乖乖的忍受着某种无形的力量的束缚，而这种束缚的力量，则正是来自于这棵本来显得有些孤零零的树。虽然这棵孤独的树显得有点寂寞，但是，却在这儿平整空旷的草坪上突兀着，也显出了其刚直不阿的气魄所在。
宝儿好像让李蓝琳给搞迷糊了，显得有点纳闷地说道：“小姑姑，那你说怎么才叫真美呢？”
李蓝琳说道：“宝儿，你听姑姑给你说，这大自然中的东西，只要它存在着，它就是美的。只要它存在的合理，它就会给人一种协调的美。你还记得咱们刚看过的荷花池了吗？那荷叶和荷花，还有水，都显得挺平静的，好像是一切都不会动，但是，他们结合在一起，就是一种合理，这种合理性就是一种非常有序的整合，因此他们就显得很协调。”
宝儿听了李蓝琳的话，说道：“太深了，听不懂，听不懂就不好听了。”
李蓝琳听了宝儿的话，说道：“听不懂也得听，你就知道很美就行了。”
李蓝琳说完了，又用手指着不远处的假山，说道：“宝儿，你看那山上的石头怪不怪呢，你再看看这山上的石头堆积起来像个什么东西呢？宝儿，认真地看看，好好的想想。”宝儿眯起了眼睛，认真地仔细地看着不远处的假山，说道：“姑姑，你不要说话了，我是得好好看看，我看它真像个东西似的。”
宝儿看一会儿想一会儿，想一会儿，看一会儿。突然宝儿说道：“我想起来，这个假山像咱们刚刚看过的老鹰。像在老鹰在展着翅膀。”
宝儿刚说完，又马上否定了自己的想法，又说道：“不对，不对，更像一只考虑，一只大考虑，正在捉兔子呢。”
李蓝琳看着假山，想到，这些形状怪异的石头，杂乱无章地堆积在一起。它们的组合很难说是一种合理的组合，因此，它们的存在，很难用一种内存的合理的现象和因素去解释，因此，这种怪异的，荒诞的组合，就形成了一种动荡的，奇异的美。虽然这种美观的感觉，不能让人觉得心旷神怡，但是，也能激发人的斗志，给人以一种雄浑天然的感觉。
李蓝琳实然不知道想起了一句谁的话，那就是存在就是合理的，存在就是美的。事实上也正是如果，每一种事实，你如果想去捕捉它的美，你就必须保证它的真真切切的存在才行。一个根本不存在的事物，也根本就没有它的评判的标准，一个没有评判的标准的事物，很难说是美还是不美。
李蓝琳的思绪被打开了，李蓝琳想到，虽然人们对于现实存在的东西，总会有着太多的恶意的褒贬。总会指出它存在着这样或者是那样的不足，那是因为我们还没有发现它存在着的合理性，也就是说，我们还没有发现它的美。
李蓝琳想起了这样的一个故事，故事的内容说的是很早早以前，一个老师考两个学生。就听老师把学生甲叫了起来，说道：“我让你选择两种东西当中的一种，但是，你必须把他画出来，”老师说完了，就给出了仅供学生选择的两种参考，一个是人，一个是鬼。
学生甲在心里想到：“这鬼我没有见过，到底是什么样子的，我也不知道，画好画坏的很难说。我还是画人吧！”于是学生甲选择了人，从老师那儿领了画画儿用的东西，就躲到一边，认真地作起画来。
这时候，老师又把学生乙叫了起来，说道：“你也是从人的鬼当中选一个，你准备选那个呢？”就听学生乙说道：“我就是想问问老师，我们俩是不是谁先画完了，而且画的最像的就算是获胜了呢？”
老师回答着学生乙：“是的，画的最快的人，画的最像的人获胜。”
学生乙听了老师的回答，毫不迟疑地选择了鬼。而且，就从老师的讲桌上拿志了毛笔，蘸了点墨，画了一个圈儿，就说道：“老师，我获胜了。”
老师诧异地看着眼前的这个学生，内心想到，这个人将来必成一番伟业，因为此人善于运用自己的心智，也能够冷静的纵观时势。更能够很好的利用得天独厚的条件。
而选择了画人的学生甲此刻还正在兢兢业业地画着自己的人物肖像。就听老师突然说道：“你不要画了，你已经败了。”
学生甲愤愤不平地来到老师的面前，有点有服气地指着学生乙用墨画的一个圆圈儿，嘴里大声地说道：“老师，你不能够这样偏心的，你说他画的这是什么呢？就是一个圆圈儿。”
老师听了学生甲的质问，则把眼睛一眯说道：“他肯定是胜了你了，他画的是鬼，你说他画的这个不是鬼，那你说说鬼是什么样子的呢？”学生甲被老师问的顿时语塞，说道：“学生也不知道鬼是什么样子的。”
李蓝琳想到了这个故事，就想到。虽然这个画鬼的学生有点显得不是那么光明磊落，但是，足见这个学生的心机是相当缜密的。他就是抓住了一件尚不存在的事物，让你根本没有办法是评判他的好于坏，优于劣，因为它的子无须有，它也就不存在所谓的存在的合理性。由于它根本就不存在，更由于它没有存在的合理性，所以，肯定地说那就是你说它是什么，它就是什么。
